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00:00:02,859 --> 00:00:09,759
En este vídeo se muestra la presentación realizada para la tarea 3 del curso de digitalización docente.

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La situación de aprendizaje propuesta es para la asignatura de física y química de segundo de la ESO para el tema de reacciones químicas.

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00:00:20,429 --> 00:00:24,190
Es la primera vez que cursan la asignatura y tienen preconcepciones de la misma.

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00:00:24,789 --> 00:00:28,530
La temporalización de esta situación de aprendizaje se prevé que sea de tres sesiones.

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00:00:28,530 --> 00:00:36,909
En la primera sesión se pretende que hagan un debate en clase y para fomentar este debate se realizarán preguntas del tipo

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00:00:36,909 --> 00:00:42,130
¿Qué es la química? ¿Cómo afecta la química en nuestro día a día? ¿Conocéis aplicaciones de la química?

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00:00:42,329 --> 00:00:46,429
¿Qué ventajas y desventajas creéis que tiene su uso en la sociedad?

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00:00:47,070 --> 00:00:52,909
Así pueden hablar entre ellos y que empiezan a surgir temas que luego puedan utilizar para sus trabajos.

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00:00:52,909 --> 00:01:00,649
Después de esta lluvia de ideas, se explicará a los estudiantes qué es lo que van a realizar y los objetivos de estas sesiones

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00:01:00,649 --> 00:01:05,709
Realizarán el trabajo en grupos de entre 3 o 4 estudiantes, dependiendo del número de alumnos

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00:01:05,709 --> 00:01:12,750
y buscarán información y lo sentenciarán en un póster que presentarán en clase y que se expondrá por el instituto

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00:01:12,750 --> 00:01:18,530
Para finalizar la primera sesión, se mostrarán algunos de los temas propuestos

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00:01:18,530 --> 00:01:24,670
como puede ser la síntesis del amoníaco, la lluvia ácida, la etnología, etc.

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00:01:25,870 --> 00:01:31,790
Además de las partes del póster que tiene que tener, el título, el tema, imágenes, etc.

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00:01:35,049 --> 00:01:40,090
Además, se les enseñará cómo se les va a calificar, se les enseñará la rúbrica

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00:01:40,090 --> 00:01:43,090
para que ellos conozcan los ítems que van a ser necesarios.

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00:01:43,870 --> 00:01:48,290
Después de esta búsqueda, cuando ya se les presente todo esto,

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00:01:48,290 --> 00:01:54,689
podrán empezar a buscar información sobre el tema que ellos decidan.

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00:01:54,689 --> 00:01:58,790
Para ello se necesitará la sala de ordenadores o ordenadores portátiles.

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¿Qué problemas puede haber? Pues que no funcione bien internet ese día

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o que la wifi del centro no funcione bien en alguno de los ordenadores.

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Se preverá estas situaciones utilizándolos previamente para que no ocurra esto.

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00:02:15,069 --> 00:02:20,270
En la segunda sesión los estudiantes ya terminarán la búsqueda de información

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y los entenderán en el póster utilizando la aplicación de Canva

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Y por último en la tercera sesión se terminará el póster y lo mostrarán al resto de la clase