1
00:00:07,000 --> 00:00:14,680
Bueno, la verdad es que es un placer y es un auténtico honor estar aquí en este entorno

2
00:00:14,680 --> 00:00:20,080
tan especial que es la sede de la Presidencia de la Comunidad de Madrid y, sobre todo, participar

3
00:00:20,080 --> 00:00:27,240
en esa jornada de EducaMadrid MAX, tercera ya, y poder reflexionar sobre una herramienta

4
00:00:27,240 --> 00:00:35,320
que, desde mi perfil funcional en la plataforma, pues yo creo que es única no solamente por

5
00:00:35,320 --> 00:00:40,200
su desarrollo, sino también por su funcionalidad, por las funcionalidades que ofrece y por sus

6
00:00:40,200 --> 00:00:46,360
características. Bueno, ya habéis oído a Daniel, yo soy filóloga y entonces, claro,

7
00:00:46,360 --> 00:00:51,760
pues esto de ahí se desprende un poco que tengo una formación eminentemente humanista,

8
00:00:52,760 --> 00:00:58,520
cierto. Y que me encantan las lenguas, cierto. También, y no se me dan nada mal los códigos,

9
00:00:58,520 --> 00:01:02,920
en especial los de comunicación, pero hay uno que se me resiste mucho y mis compañeros

10
00:01:02,920 --> 00:01:09,480
lo saben, que no es de comunicación, sino es el del lenguaje de programación. Y bueno,

11
00:01:09,480 --> 00:01:14,360
ya me pondré con ello, pero os lo cuento porque, en realidad, claro, cuando yo intento

12
00:01:14,360 --> 00:01:18,160
interactuar con los técnicos de EducaMadrid, pues mi conversación con ellos puede parecer

13
00:01:18,160 --> 00:01:26,600
muy simple, pero la interacción con ellos siempre produce en mí el efecto "guau". O sea,

14
00:01:26,600 --> 00:01:31,160
si lo traducimos un poco al castellano, es el efecto "guau" con G, en realidad, ¿no? Porque

15
00:01:31,160 --> 00:01:37,920
yo siempre que hablo con ellos, más o menos se puede resumir así. Oye, esto no funciona.

16
00:01:37,920 --> 00:01:44,920
Cambia una palabrita, cambia un fragmento del código y me contesta, prueba ahora. Lo

17
00:01:44,920 --> 00:01:51,960
pruebo y ¡guau! Funciona. Entonces, como nuestros técnicos, además de ser muy buenos,

18
00:01:51,960 --> 00:01:57,720
muy talentosos y muy generosos porque trabajan con software libre, a veces me permiten a

19
00:01:57,720 --> 00:02:04,840
mí hacer magia también. Y me dicen, copia este código, pégalo en esta línea. Lo hago

20
00:02:04,840 --> 00:02:10,040
y de repente en la página aparece un botón. Es de color gris. En él pone borrar y además

21
00:02:10,040 --> 00:02:16,460
funciona. Y entonces digo, ¡guau! He hecho magia. Y todo esto yo, filóloga, formación

22
00:02:16,460 --> 00:02:21,640
humanista total, sin saber absolutamente nada. Entonces, claro, una se siente muy agradecida.

23
00:02:21,640 --> 00:02:27,000
Y ya no os cuento cuando Iván, nuestro experto en aulas virtuales, de repente comparte conmigo

24
00:02:27,000 --> 00:02:33,160
la pantalla para enseñarme alguna funcionalidad y dice, fíjate en esto. Y yo veo una pantalla

25
00:02:33,160 --> 00:02:39,400
llena de números, dígitos, caracteres, letras. Y entonces, él no lo sabe, pero yo empiezo

26
00:02:39,400 --> 00:02:45,960
a hiperventilar porque con mi imaginación desbordante yo digo, guau, estoy en Matrix.

27
00:02:45,960 --> 00:02:51,360
Y entonces ya empiezo ahí, pues como que me pierdo un poco, ¿no? Pero no pasa nada

28
00:02:51,360 --> 00:02:56,360
porque yo os cuento todo esto porque a veces me pregunto y digo, ¿quién soy yo en todo

29
00:02:56,360 --> 00:03:03,240
este entorno? ¿A qué mundo pertenezco? ¿Letras? ¿Tecnologías? ¿O a ninguno de los dos 

30
00:03:03,280 --> 00:03:09,800
y esto me permite estar conectando los dos mundos y dotarlos de un sentido diferente?

31
00:03:09,800 --> 00:03:14,600
bueno, pues quizá este sea el valor, ¿no? Como lo hacían los antiguos griegos. Ellos

32
00:03:14,600 --> 00:03:21,680
no desperdiciaban absolutamente nada y consiguieron unir las artes, las ciencias y la técnica,

33
00:03:21,680 --> 00:03:26,800
¿no? Entonces, todo esto os lo cuento porque además de presumir de nuestros técnicos

34
00:03:26,800 --> 00:03:31,320
de EducaMadrid, que ya os he dicho que son talentosos, a veces me pregunto, ¿si hacen

35
00:03:31,400 --> 00:03:35,760
todas estas maravillas y esa magia con un solo cambio de una sola línea de una palabra

36
00:03:35,760 --> 00:03:41,640
a veces que otras cosas no podrán hacer cuando escriben un código un poco más largo?

37
00:03:41,640 --> 00:03:48,240
Y aquí está el resultado que pueden hacer cuando escriben sus novelas de ciencia ficción,

38
00:03:48,240 --> 00:03:53,920
¿no? Yo las llamo novelas de ciencia ficción, pero en realidad son códigos muy complejos.

39
00:03:53,920 --> 00:04:00,240
En este caso lo hacen con el lenguaje de la programación y en este caso podemos presentar

40
00:04:00,240 --> 00:04:07,320
Mediateca como esta herramienta de EducaMadrid que nuestros técnicos escribieron desde cero

41
00:04:07,320 --> 00:04:13,920
y pues que incorpora, realmente lo escribieron desde cero, es un código totalmente nuestro

42
00:04:13,920 --> 00:04:19,840
de EducaMadrid, aunque actualmente incorpora un reproductor externo y también pues unos

43
00:04:19,840 --> 00:04:26,800
códec para tratar los formatos de los vídeos. He titulado esta ponencia como ¿Dónde subo

44
00:04:26,800 --> 00:04:32,600
mis contenidos multimedia? Mediateca como aplicación única a nivel mundial. Evidentemente

45
00:04:32,600 --> 00:04:37,880
suena muy presuntuoso, ¿no? Eso de única a nivel mundial, pero ¿qué quiero decir

46
00:04:37,880 --> 00:04:43,600
con este título? Pues básicamente que yo como docente y como asesora técnica docente

47
00:04:43,600 --> 00:04:50,640
de la plataforma suelo intento estar muy al día en todo lo que son las novedades de las

48
00:04:50,640 --> 00:04:55,320
TIC en general y sobre todo las aplicadas a la educación, sé, me consta, lo hemos

49
00:04:55,320 --> 00:05:01,820
visto, que existen otras plataformas, pero desde mi perspectiva funcional creo que Mediateca

50
00:05:01,820 --> 00:05:08,960
puede hacer todo lo que hacen las demás plataformas y mucho más. Como no podía ser de otra manera,

51
00:05:08,960 --> 00:05:13,080
pues aquí saco un poco mi faceta filóloga, ¿no? Entonces Mediateca me suena siempre

52
00:05:13,080 --> 00:05:17,680
a biblioteca y efectivamente los dos conceptos están muy relacionados, no solamente por

53
00:05:17,680 --> 00:05:25,040
su origen, tenemos ahí esa raíz griega théke, que es lugar, armario, estante. En el caso

54
00:05:25,040 --> 00:05:29,600
de la biblioteca es donde se guardan los libros y Mediateca pues donde se guardan todos

55
00:05:29,600 --> 00:05:36,640
los media, ¿no? O lo que llamamos también medios audiovisuales. Pero no es lo único

56
00:05:36,640 --> 00:05:42,760
que une estos dos conceptos, porque además Mediateca como concepto fue desarrollado en

57
00:05:42,760 --> 00:05:50,840
los años 80 cuando realmente surgió la necesidad de de alguna forma archivar y poner a disposición

58
00:05:50,880 --> 00:05:56,480
de muchos usuarios todos estos medios audiovisuales como grabaciones sonoras, grabaciones de vídeo,

59
00:05:56,480 --> 00:06:01,560
etcétera. Al igual que lo hacemos con todo el acervo cultural que representan los libros

60
00:06:01,560 --> 00:06:05,680
y el material escrito. Y entonces en las bibliotecas públicas y universitarias se

61
00:06:05,680 --> 00:06:11,120
habilitaron espacios físicos que se llaman mediatecas y pues ahí los usuarios podían

62
00:06:11,120 --> 00:06:17,600
acudir y podían consultar cualquier información sobre cualquier temática y podía pues tener

63
00:06:17,600 --> 00:06:24,040
a su disposición muchos formatos, ¿no? De vídeos, de audios, etcétera. Aquí, por ejemplo,

64
00:06:24,040 --> 00:06:29,120
en esta foto está la Mediateca de Sendai que es además una joya de la arquitectura

65
00:06:29,120 --> 00:06:38,160
moderna y pues es bastante famosa. Mediateca de EducaMadrid pues es un concepto parecido

66
00:06:38,160 --> 00:06:42,440
al que hemos visto pero no se asocia en este caso a un espacio físico dentro de una biblioteca

67
00:06:42,560 --> 00:06:48,320
sino que es un entorno virtual. Nosotros en la documentación de ayuda lo definimos como

68
00:06:48,320 --> 00:06:55,320
un espacio donde cada profesor y centro educativo tiene, o sea, un espacio del que dispone cada

69
00:06:55,320 --> 00:07:00,640
profesor y centro educativo donde puede almacenar sus vídeos, imágenes, audios, diseños para

70
00:07:00,640 --> 00:07:08,160
impresión 3D, etcétera, etcétera. Yo os invito ahora que hagamos un pequeño recorrido

71
00:07:08,160 --> 00:07:11,880
por la historia de Mediateca para que veamos cómo ha sido su evolución y podamos ver

72
00:07:11,880 --> 00:07:16,480
un poquito los principios y compararlo con lo que es ahora. Dentro vídeo.

73
00:07:35,520 --> 00:07:41,240
Bueno, pues lo que acabáis de ver son 20 segundos del primer contenido subida a Mediateca. Esta joya

74
00:07:41,240 --> 00:07:47,480
todavía se encuentra en nuestra Mediateca y fue subida por Juan Francisco González Polo. Se trata

75
00:07:47,480 --> 00:07:52,400
de un proyecto realizado por los alumnos de primero de producción en el curso académico 2004-2005.

76
00:07:53,440 --> 00:08:00,280
Como habéis visto, pues ahí se pretendía concienciar sobre un tema importante, temas transversales.

77
00:08:01,280 --> 00:08:06,560
Pero ya en el año 2007, cuando se empezaban a subir los contenidos a Mediateca,

78
00:08:06,760 --> 00:08:16,640
Mediateca fue presentada a los premios del Día de Internet que se celebró el 17 de mayo y ya pues en

79
00:08:16,640 --> 00:08:23,480
aquel entonces se presentaba como una plataforma bastante amigable, fácil de utilizar para

80
00:08:23,480 --> 00:08:29,560
gestionar todo tipo de contenidos audiovisuales, imágenes, vídeos y audios. En aquel entonces se

81
00:08:29,600 --> 00:08:38,200
podían subir estos tres tipos de contenidos. Y entonces, bueno, pues ya podemos comentar que en

82
00:08:38,200 --> 00:08:43,640
aquel entonces ya tenía bastante repercusión lo que es dentro del ámbito educativo. Fijaos que en

83
00:08:43,640 --> 00:08:52,320
el año 2007 ya había 5.000 vídeos diarios servidos en Mediateca. Estamos hablando de un año en el

84
00:08:52,320 --> 00:08:56,200
que todavía el acceso a los dispositivos con internet no era algo habitual como lo que tenemos

85
00:08:56,240 --> 00:09:02,320
hoy en día. Este vídeo en concreto fue subido en el año 2007 y en el mismo año ya tenía más de

86
00:09:02,320 --> 00:09:08,400
114.000 visualizaciones. O sea, que importante para aquel entonces, ¿no? Pero hoy en día sigue

87
00:09:08,400 --> 00:09:15,480
también en Mediateca, podemos verlo, y cuenta con más de 428.000 visualizaciones. Pero no es el más

88
00:09:15,480 --> 00:09:22,000
visto, ¿vale? No es el vídeo más visto. El más visto, hemos consultado, es este vídeo que es la

89
00:09:22,000 --> 00:09:27,920
presentación de la versión 6 del portal educativo, que son más de 500.000 visualizaciones y fue

90
00:09:27,920 --> 00:09:34,520
elaborado por nuestra compañera Leticia del CAU de EducaMadrid. Si hablamos un poco de la

91
00:09:34,520 --> 00:09:38,800
infraestructura, ahí podéis comparar la columna de la izquierda que es el año 2007 con la de la

92
00:09:38,800 --> 00:09:46,040
derecha que es el año 2023, vais a ver que la cosa pues impresiona mucho. A mí personalmente es mucho,

93
00:09:46,040 --> 00:09:52,720
muchísimo. Veo un servidor de Linux Red Hat y solo dos gigas de memoria RAM, 300 gigas de disco

94
00:09:52,720 --> 00:10:00,440
duro en el año 2007, pasamos a estos datos en 2023. O sea, no me voy a entretener en leer todos

95
00:10:00,440 --> 00:10:07,480
los servidores y todos empezar ahí a sumar todos los gigas de memoria RAM, pero fijaos que ahora

96
00:10:07,480 --> 00:10:14,440
mismo estamos hablando de 23 teras de espacio ocupado. Es una cifra que creo que impresiona

97
00:10:14,440 --> 00:10:20,560
bastante. Si seguimos un poquito también con cifras, vamos a ver que Mediateca en cifras,

98
00:10:20,560 --> 00:10:27,120
en cuanto a las páginas servidas, he cogido como referencia el año anterior a la pandemia, el año

99
00:10:27,120 --> 00:10:35,840
anterior al confinamiento y la última columna es el curso académico pasado. Veremos cómo desde 86

100
00:10:35,840 --> 00:10:44,320
millones de páginas servidas en el año 2018-2019, subimos evidentemente muchísimo a 360 millones

101
00:10:44,960 --> 00:10:51,840
de páginas servidas en el año del confinamiento de 19-20. Después hay una ligera bajada y después

102
00:10:51,840 --> 00:10:59,680
ahora mismo la tendencia es a subir. Solamente Mediateca tiene más de 507 millones páginas

103
00:10:59,680 --> 00:11:07,280
servidas. Y lo mismo pasa con las visitas. Si contamos visitas, vamos a ver que el año 18-19

104
00:11:07,280 --> 00:11:13,720
estamos hablando de 5 millones, después hay un aumento importante, una leve bajada y luego

105
00:11:14,200 --> 00:11:22,040
nos presentamos el año pasado el curso académico con más de 15 millones de visitas a Mediateca.

106
00:11:23,720 --> 00:11:29,440
Bueno, pues Mediateca, además de todas estas cifras, es algo mucho más. Es un entorno,

107
00:11:29,440 --> 00:11:36,560
en primer lugar seguro, como ya lo ha explicado Jorge, para alojar, visualizar y compartir

108
00:11:36,720 --> 00:11:44,240
contenidos educativos. Por lo tanto, ¿quién puede subir los recursos a Mediateca? Pues

109
00:11:44,240 --> 00:11:50,920
cualquier usuario de Educamadrid y, en el caso de los alumnos, son aquellos que tienen permiso

110
00:11:50,920 --> 00:11:59,200
de los profesores para subir estos recursos. ¿Qué es lo que nos ofrece Mediateca? Fijaos aquí,

111
00:11:59,200 --> 00:12:04,080
porque hablamos habitualmente de los recursos, los nombramos con una rápida enumeración pero

112
00:12:04,080 --> 00:12:09,040
está bien detenerlos un poquito porque, sobre todo, en cuanto a los vídeos en diferentes

113
00:12:09,040 --> 00:12:16,080
formatos, vamos a ver que son muchísimos. En el año 2007 no eran tantos, ahora ya pues todos

114
00:12:16,080 --> 00:12:23,240
estos formatos de vídeos, audios, imágenes, diseños 3D, scratch, rutas, documentos también

115
00:12:23,240 --> 00:12:29,280
muy variados, mapas mentales, códigos, libros electrónicos, que es un recurso muy utilizado

116
00:12:29,480 --> 00:12:36,640
por aquellos centros que deciden publicar una revista educativa, álbumes y la última

117
00:12:36,640 --> 00:12:41,600
incorporación en nuestra Mediateca han sido los recursos de formación profesional, que son

118
00:12:41,600 --> 00:12:47,400
recursos audiovisuales de uso exclusivo de los docentes de formación profesional, que además

119
00:12:47,400 --> 00:12:55,400
fueron creados por ellos gracias a los fondos europeos. ¿Qué más nos ofrece Mediateca?

120
00:12:55,520 --> 00:12:59,880
Además, con todos estos recursos podemos crear listas de reproducción en Mediateca, es decir,

121
00:12:59,880 --> 00:13:04,280
si un profesor tiene un canal en Mediateca y tiene muchos recursos, muchas producciones propias

122
00:13:04,280 --> 00:13:09,360
subidas, puede crear listas por temáticas, por ejemplo, álbumes, que es un único contenido con

123
00:13:09,360 --> 00:13:17,200
muchas fotos, vídeos interactivos. Vídeos interactivos es un recurso muy interesante,

124
00:13:17,200 --> 00:13:22,560
sobre todo en el mundo educativo, porque permite al profesor de alguna forma hacer que la

125
00:13:22,560 --> 00:13:27,080
visualización del vídeo por parte del alumno no sea aburrida, sino que se convierta en algo un

126
00:13:27,080 --> 00:13:32,440
poquito más divertido y, sobre todo, en enfocar su atención en aquellos aspectos, en aquellos

127
00:13:32,440 --> 00:13:39,160
elementos que le van a ayudar a mejorar su aprendizaje. Además, el servicio EducaMadrid

128
00:13:39,160 --> 00:13:43,240
dispone del servicio de streaming, que es la retransmisión en directo, que también es muy

129
00:13:43,240 --> 00:13:48,560
utilizada por los centros cuando quieren, por ejemplo, retransmitir una conferencia o una obra

130
00:13:48,960 --> 00:13:56,160
teatral donde actúan los alumnos. Una vez solicitado el punto de retransmisión,

131
00:13:56,160 --> 00:14:02,880
pueden hacer esa retransmisión y luego, en un canal de Mediateca, pueden mostrárselo a todos

132
00:14:02,880 --> 00:14:07,760
los interesados. Y, por supuesto, las suscripciones. Yo personalmente las utilizo mucho porque sigo a

133
00:14:07,760 --> 00:14:13,200
algunos de vosotros y sigo las publicaciones y las producciones que subís a Mediateca.

134
00:14:13,880 --> 00:14:20,480
Pero, claro, ¿por qué Mediateca es tan especial? ¿Y por qué yo creo que Mediateca es única a

135
00:14:20,480 --> 00:14:25,520
nivel mundial? Bueno, pues ahí he intentado resumir un poquito toda la singularidad,

136
00:14:25,520 --> 00:14:30,800
los rasgos singulares de Mediateca. En primer lugar, Mediateca, ya hemos visto,

137
00:14:30,800 --> 00:14:37,440
nos permite alojar en un único sitio una gran variedad de recursos. Son 12 en total,

138
00:14:37,440 --> 00:14:41,920
si los contamos. Y, además, luego poder hacer con ellos ciertas cosas como vídeos interactivos,

139
00:14:41,920 --> 00:14:48,000
crear listas de reproducción. Es de muy fácil integración, es decir, una vez que un profesor o

140
00:14:48,000 --> 00:14:53,600
un centro sube contenidos a Mediateca, puede después integrarlos en todo tipo de entornos

141
00:14:53,600 --> 00:14:58,480
virtuales. Pero no es solamente esto, porque esto también me lo ofrecen otras plataformas, ¿no?

142
00:14:58,480 --> 00:15:03,520
Mediateca, además, está integrada con otros recursos de Educamadrid, como, por ejemplo,

143
00:15:03,520 --> 00:15:15,040
páginas web o aula virtual. Además, podemos subtitular manualmente las producciones de,

144
00:15:15,040 --> 00:15:20,760
o sea, nuestras producciones que subimos a Mediateca a través de añadiendo ficheros.

145
00:15:20,760 --> 00:15:26,160
Podemos catalogar nuestras producciones según el nivel educativo, podemos añadir, habilitar

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comentarios, valoraciones, cambiar el encuadre, añadir la geolocalización, usar las licencias

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Creative Commons. Pero, sobre todo, una cosa importante que también ha comentado Jorge de cara a lo que es la

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protección de la información que alojamos en Mediateca. Y son siete tipos de visibilidad.

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Podemos proteger nuestro vídeo al 100% y configurar la visibilidad como privada para que solamente el

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propietario de ese vídeo lo pueda ver. O podemos abrirlo totalmente al mundo y convertirlo en esa

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ventanita al mundo donde cualquier usuario, no solamente de la Comunidad de Madrid, ¿no?

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Cualquier internauta, no solamente de la Comunidad de Madrid, sino de otras comunidades autónomas o del

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mundo, puede ver esos recursos educativos. Y, evidentemente, también podemos limitar la visibilidad

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a solo usuarios de Educamadrid, solo usuarios del centro. Tenemos una visibilidad nueva que es solo

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usuarios de Educamadrid, excepto alumnos. Y, además, protegerlos con contraseña o solamente aquellos que

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lo puedan ver, aquellos que tienen la URL del vídeo. Pero ahí nosotros no nos conformamos con todas estas

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singularidades. Y una cosa muy reciente, de hace muy poco tiempo, es que ahora ya podemos generar los

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subtítulos automáticamente gracias a la inteligencia artificial Whisper. Evidentemente, con esto mejoramos

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enormemente la accesibilidad de nuestras producciones. Por lo tanto, como la accesibilidad nos importa y, además,

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de esta forma, facilitamos a los docentes para que puedan subtitular sus vídeos automáticamente, pues esto,

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la verdad, es que yo creo que tenemos que... Yo, por lo menos como docente, lo agradezco muchísimo.

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Todo esto puede sonar a ciencia ficción, pero es que nosotros no nos conformamos tampoco con todo esto.

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Como Educamadrid sigue muy en contacto con sus usuarios y nos llegan sugerencias de los docentes, de los centros

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educativos, nosotros vamos haciendo una lista de deseos. Y a esa lista de deseos, además, como nos gusta soñar, añadimos

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nuestros propios deseos. Yo solamente en esta lista he resumido algunos que ya hemos estado manejando un poquito y que

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están rondando nuestra cabeza. En primer lugar, nos gustaría mucho extender el uso de la inteligencia artificial a la

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generación de imágenes en mediateca. Sería maravilloso, ¿verdad?, que nuestros usuarios pudieran generar imágenes

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gracias a la inteligencia artificial en el entorno de Mediateca. Nos gustaría también integrar eXeLearning Online

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en Mediateca. Pensamos en qué maravilloso sería, cuando nosotros tenemos una serie de vídeos, poder leer los resúmenes

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de esos vídeos, que no todo el mundo utilizamos ese apartado de la descripción para añadir un poquito un breve resumen.

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Pero, sin embargo, si esto se hiciera de forma automática y que cualquier docente que accediera a mediateca pudiera leer ese

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resumen antes de saber si le interesa o no, por supuesto, queremos ampliar el tipo de recursos que se pueden subir a

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Mediateca. Y soñamos con crear nuestra aplicación de mediateca con una interfaz más moderna, más accesible, con una

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categorización por temas, que es seguro que facilitaría inmensamente la búsqueda. Y, como no, como EducaMadrid está muy

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comprometido con software libre, también pensamos en liberar ese código, ese código de mediateca, para otras comunidades

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autónomas que nos lo piden. En conclusión, ¿por qué creo que Mediateca merece ser considerada como aplicación única a nivel

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mundial? Pues por todo esto lo que os he contado. Porque es, permite una gran variedad de contenidos, porque permite configurar la

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visibilidad de una manera muy exacta en función del destinatario y en función de nuestros objetivos. Porque es un entorno seguro,

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sobre todo, y específicamente educativo, donde todos los recursos se guardan en servidores propios, alojados aquí en la Comunidad de

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Madrid. Porque, además, permite el acceso a contenidos públicos, es decir, es una ventanita al mundo. Permitimos ver a todo el mundo si

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configuramos nuestros contenidos como públicos, permitimos ver esos recursos educativos y los hacemos más abiertos. Porque permite

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participación activa del alumnado, pero con moderación del profesor, que de esta forma educa al alumno y le enseña qué contenidos se pueden

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subir a internet y qué contenidos no se pueden o no se deben subir a internet. Y porque, además, es muy cuidadosa con el tratamiento de los datos

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personales y de los derechos de autor. Y, por supuesto, porque la inteligencia artificial ya está en Mediateca. En definitiva, Mediateca es una

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herramienta que, gracias a todas estas funcionalidades y características, permite que EducaMadrid, 20 años después, siga siendo, siga estando

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cerca de sus usuarios y siga trabajando para sus usuarios, que son todos los usuarios de esa comunidad educativa que es la Comunidad de Madrid.

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Muchas gracias.