1 00:00:04,019 --> 00:00:17,739 Pues en la tarea 3 yo elegí la opción de hacer un PowerPoint en vez de un Canva y mi PowerPoint va sobre la situación de aprendizaje del circo 2 00:00:17,739 --> 00:00:24,199 y va dirigido a los niños de 5 años que es tercero de educación infantil. 3 00:00:24,199 --> 00:00:30,339 pues para empezar como introducción 4 00:00:30,339 --> 00:00:35,820 pues hicimos, he pensado de hacer con ellos una motivación 5 00:00:35,820 --> 00:00:40,659 y entonces un payaso que no habla 6 00:00:40,659 --> 00:00:44,079 que es medio payaso medio mimo porque no puede hablar 7 00:00:44,079 --> 00:00:48,359 para motivarlos más pues va a venir al cole 8 00:00:48,359 --> 00:00:52,659 va a ser como que está perdido asomándose por las ventanas 9 00:00:52,659 --> 00:00:55,659 buscando por el patio, buscando por el pasillo 10 00:00:55,659 --> 00:01:01,060 y para que los niños aprecien que le pasa algo 11 00:01:01,060 --> 00:01:03,140 y que está como buscando algo 12 00:01:03,140 --> 00:01:08,379 entonces al final el payaso les contará que se ha perdido 13 00:01:08,379 --> 00:01:12,680 y que está buscando el circo 14 00:01:12,680 --> 00:01:15,579 que si los niños le pueden ayudar a encontrarlo 15 00:01:15,579 --> 00:01:18,540 entonces todos los niños van a decir que sí 16 00:01:18,540 --> 00:01:28,019 y bueno, me parece una buena actividad de motivación, ya que son niños de 5 años y todo esto le hace ilusión. 17 00:01:28,640 --> 00:01:41,640 A la vez que está interactuando con los niños, pues va a estar haciendo malabares, con las mazas, va a hipnotizar a una profe, todo esto. 18 00:01:41,640 --> 00:01:45,159 luego en qué vamos a trabajar 19 00:01:45,159 --> 00:01:48,939 pues lo que se quiere trabajar en esta situación de aprendizaje 20 00:01:48,939 --> 00:01:51,599 pues es qué es un circo 21 00:01:51,599 --> 00:01:54,659 cuáles son las partes de un circo 22 00:01:54,659 --> 00:02:00,819 comparar el circo de antes y el circo de ahora 23 00:02:00,819 --> 00:02:04,560 porque hay bastantes diferencias 24 00:02:04,560 --> 00:02:08,180 luego cuáles son los personajes del circo 25 00:02:08,180 --> 00:02:10,840 y cómo viven en el circo 26 00:02:10,840 --> 00:02:19,139 En esta situación de aprendizaje vamos a contar con la ayuda de los padres en un taller 27 00:02:19,139 --> 00:02:26,360 y vamos a aprovechar que la parte de manualidades y pinturas y todo esto 28 00:02:26,360 --> 00:02:31,180 es verdad que cuesta con una persona sola en clase con niños de infantil 29 00:02:31,180 --> 00:02:35,680 pues aprovechando que vienen los padres vamos a hacer la elaboración de un disfraz 30 00:02:35,680 --> 00:02:42,419 o los niños eligen una corbata o un lazo, luego los zapatos y el gorro. 31 00:02:43,379 --> 00:02:48,900 Este disfraz que hemos hecho en el taller de padre nos va a servir para el día de la difusión, 32 00:02:49,439 --> 00:02:52,719 que el día de la difusión es el día en el que terminamos el proyecto 33 00:02:52,719 --> 00:03:00,300 y vamos a hacer un pequeño circo en el patio de infantil con una carpa y todo esto 34 00:03:00,300 --> 00:03:07,120 y los niños van a tener ese disfraz puesto y van a representar un poco los diferentes personajes del circo 35 00:03:07,120 --> 00:03:13,919 y le van a explicar a los padres, pues cada uno, pues el mago va a contarles qué hace el mago, 36 00:03:14,080 --> 00:03:17,580 el malabarista qué hace el malabarista, el forzudo lo que hace el forzudo 37 00:03:17,580 --> 00:03:24,060 y los padres tendrán que tener un tique para poder entrar a este circo. 38 00:03:24,460 --> 00:03:28,180 Estos tiques los elaborarán también los niños. 39 00:03:28,180 --> 00:03:41,919 Luego, la investigación, pues, los niños, pues, como eso solo antes he dicho ya, los contenidos que íbamos a trabajar, 40 00:03:42,259 --> 00:03:49,180 pues, la profe, yo en este caso, lo que haría es repartir el trabajo a investigar a cada niño. 41 00:03:49,680 --> 00:03:58,020 Pues unos niños van a investigar sobre los payasos, otros niños sobre los magos, otros niños sobre el equilibrista, 42 00:03:58,180 --> 00:04:04,159 el trapecista, perdón, el jefe de pista, el forzudo y el malabarista. 43 00:04:05,280 --> 00:04:10,159 Y otros niños van a investigar sobre cómo viven en el circo, 44 00:04:10,840 --> 00:04:13,759 que tienen que llegar a la conclusión de que se vive en caravanas, 45 00:04:13,759 --> 00:04:20,939 que hay un cole en el circo para que los niños sigan aprendiendo cositas. 46 00:04:22,139 --> 00:04:27,040 Luego, los objetivos son los que cito aquí. 47 00:04:28,180 --> 00:04:35,680 Y la temporalización que voy a hacer, pues la motivación, que era la visita del payaso Cataplán, 48 00:04:35,680 --> 00:04:43,379 vamos a emplear una sesión para saber las ideas previas de los niños, otra sesión, 49 00:04:43,819 --> 00:04:49,720 luego la ambientación y decoración de los espacios, se contará también con la ayuda de las familias, 50 00:04:49,899 --> 00:04:54,120 pues dos sesiones, sobre todo por las tardes, porque los padres por la mañana trabajan, 51 00:04:54,120 --> 00:04:56,819 luego para la investigación y exposición 52 00:04:56,819 --> 00:04:59,279 porque claro, cada niño, cuando yo reparto a cada niño 53 00:04:59,279 --> 00:05:01,860 lo que tiene que investigar en casa junto a su familia 54 00:05:01,860 --> 00:05:04,860 después lo vamos a exponer en clase 55 00:05:04,860 --> 00:05:07,540 y se lo vamos a contar a los amigos 56 00:05:07,540 --> 00:05:10,500 pues para eso vamos a usar ocho sesiones 57 00:05:10,500 --> 00:05:15,100 luego el taller de padres que es hacer el disfraz de payaso una sesión 58 00:05:15,100 --> 00:05:17,959 la difusión que es hacer el circo en el patio 59 00:05:17,959 --> 00:05:22,360 y que los niños actúen como diferentes personajes del circo una sesión 60 00:05:22,360 --> 00:05:37,240 Y luego la evaluación, pues otra sesión. Esa sería la temporalización. Y luego la evaluación, pues vamos a evaluar todas estas cosas, que tampoco me voy a enrollar ahora mucho. Esa era la tarea 3. 61 00:05:37,240 --> 00:05:57,459 Luego la tarea 4, si me vengo a la sesión 4, pues tengo, como mi situación de aprendizaje va sobre el circo, pues en la evaluación 1 había puesto, para poder entrar en el circo necesito comprar una entrada, verdadero o falso. 62 00:05:57,459 --> 00:06:09,060 He intentado utilizar preguntas como muy sencillas, que no sean muy elaboradas, ni muy extensas, que no sean muy largas, 63 00:06:09,500 --> 00:06:16,160 porque no se nos puede olvidar que estamos hablando de niños de 5 años, 64 00:06:16,160 --> 00:06:21,300 que más de la mitad de la clase sí que saben leer, pero la otra mitad no. 65 00:06:21,300 --> 00:06:42,639 Entonces, bueno, que sean sencillas, incluso yo la podría leer en voz alta y que cada niño, pues, escribirlo yo en la pizarra, verdadero, empieza por la V y falso por la F y para que así los identifiquen los niños y la puedan hacer esta evaluación solos en su tablet. 66 00:06:42,639 --> 00:06:51,860 Luego, en la evaluación 2, aquí lo tenemos, rellenar con las palabras que faltan. 67 00:06:52,019 --> 00:06:59,180 Aquí he aprovechado para ponerlo en mayúscula porque nosotros trabajamos con el enfoque comunicativo 68 00:06:59,180 --> 00:07:04,500 y por seguir un poco el ritmo de mi clase, pues trabajamos con mayúscula primero. 69 00:07:04,500 --> 00:07:21,449 Entonces los malabaristas hacen malabares con, y entonces como esto lo hemos trabajado en clase, pues se supone que lo tienen que saber, y es, pues, hacer malabares con pelotas. 70 00:07:21,449 --> 00:07:33,189 Y luego, en la evaluación final, que la tenemos por aquí, esta sí que tiene más preguntas. 71 00:07:38,839 --> 00:07:41,579 Y la primera sería, ¿con qué se visten...? 72 00:07:42,459 --> 00:07:44,339 Ay, que estoy en la 4, un momentito. 73 00:07:50,420 --> 00:07:52,439 A ver, me ha saltado en la 4 directamente. 74 00:07:52,980 --> 00:07:54,600 Pues empezamos ahora con la primera. 75 00:07:55,399 --> 00:08:00,180 ¿Quién trabaja en el circo? ¿Electricista, médico o trapecista? 76 00:08:00,480 --> 00:08:05,439 Pues vamos a seleccionar trapecista. 77 00:08:06,379 --> 00:08:08,360 Ahora pasamos a la segunda pregunta. 78 00:08:09,120 --> 00:08:10,779 ¿Cuál es una parte del circo? 79 00:08:11,420 --> 00:08:13,480 ¿Salón, carpa o cocina? 80 00:08:13,560 --> 00:08:19,860 Que esto lo hemos trabajado mucho, que se llama carpa, que tiene una entrada, que tiene el puestecito de los tickets. 81 00:08:20,639 --> 00:08:23,600 Entonces seleccionaríamos carpa. 82 00:08:24,279 --> 00:08:26,060 ¿Dónde se suben los trapecistas? 83 00:08:26,720 --> 00:08:30,100 ¿En un coche, en un elefante o en un trapecio? 84 00:08:30,480 --> 00:08:34,320 Esto también lo hemos trabajado en clase, que se suben en un trapecio. 85 00:08:35,279 --> 00:08:38,299 Y ya la última pregunta, ¿con qué se viste un payaso? 86 00:08:38,299 --> 00:08:43,360 Como hemos visto los diferentes personajes y cómo se viste cada personaje, 87 00:08:43,700 --> 00:08:47,820 hemos puesto con un bañador, con zapatos grandes o con chanclas. 88 00:08:47,940 --> 00:08:54,179 Pues una cosa característica de los payasos es que van con zapatos zapatones, como le decimos. 89 00:08:54,179 --> 00:08:59,259 y entonces pues 90 00:08:59,259 --> 00:09:01,000 están todas las respuestas 91 00:09:01,000 --> 00:09:05,159 y le daríamos a 92 00:09:05,159 --> 00:09:07,179 enviar todo y terminar 93 00:09:07,179 --> 00:09:08,440 esta sería la 94 00:09:08,440 --> 00:09:13,059 la tarea 4 95 00:09:13,059 --> 00:09:15,039 y ahora 96 00:09:15,039 --> 00:09:17,179 nos vamos a ir 97 00:09:17,179 --> 00:09:17,960 a la 98 00:09:17,960 --> 00:09:19,539 vamos para tramas 99 00:09:19,539 --> 00:09:28,789 y ahora nos vamos a la 5 100 00:09:28,789 --> 00:09:31,570 la tarea 5 101 00:09:31,570 --> 00:09:35,429 que la tenemos aquí 102 00:09:35,429 --> 00:09:40,539 vale 103 00:09:40,539 --> 00:09:41,779 y entonces 104 00:09:41,779 --> 00:09:44,500 hemos creado un espacio de actividades 105 00:09:44,500 --> 00:09:46,799 con ritmos distintos 106 00:09:46,799 --> 00:09:48,799 de aprendizaje, entonces yo he cogido 107 00:09:48,799 --> 00:09:50,159 pues esta 108 00:09:50,159 --> 00:09:53,139 decoración del powerpoint 109 00:09:53,139 --> 00:09:54,559 porque ya que va 110 00:09:54,559 --> 00:09:56,779 relacionado con el circo 111 00:09:56,779 --> 00:09:58,820 pues los globos en verdad que son como muy 112 00:09:58,820 --> 00:10:00,860 característicos y hemos estado también 113 00:10:00,860 --> 00:10:02,620 adornando la clase y el pasillo 114 00:10:02,620 --> 00:10:08,580 con globos de colores y esto, entonces los niños están muy familiarizados con el tema 115 00:10:08,580 --> 00:10:20,320 del circo. Entonces, empezaremos con el inicio, donde van a estar las instrucciones para que 116 00:10:20,320 --> 00:10:26,779 los niños sepan cómo se tienen que hacer esas actividades, porque claro, sería la 117 00:10:26,779 --> 00:10:33,379 primera vez que los niños se van a encontrar con este tipo de, vamos a ampliarlo para que 118 00:10:33,379 --> 00:10:37,919 se vea bien, entonces he puesto mi nombre, que va destinado a los niños de terceros 119 00:10:37,919 --> 00:10:42,480 de educación infantil, que son los niños de la clase de 5 años y las instrucciones 120 00:10:42,480 --> 00:10:50,899 para realizar esas actividades, pues he puesto como aplicaciones como muy sencillas, frases 121 00:10:50,899 --> 00:10:59,980 muy cortitas y un vocabulario que ellos sean capaces de entenderlo. Entonces, el 1, debes 122 00:10:59,980 --> 00:11:06,860 leer muy atento los enunciados de cada actividad. 2, entender lo que tienes que hacer. 3, tienes 123 00:11:06,860 --> 00:11:12,320 que hacer hasta la actividad 3 obligatoriamente. Si al llegar a la actividad 3 has encontrado 124 00:11:12,320 --> 00:11:19,940 alguna dificultad, pasa directamente al repostaje. 4, si no has tenido ninguna dificultad para 125 00:11:19,940 --> 00:11:25,340 llegar a la actividad 3, pasa a la actividad 4 y continúa hasta llegar a la meta. Es muy 126 00:11:25,340 --> 00:11:32,139 importante disfrutar en este proceso, no hay prisa, tómate tu tiempo. Entonces, ahora 127 00:11:32,139 --> 00:11:44,090 pasaríamos a la... a ver, ya hemos cliqueado en inicio, pues ahora vamos al número 1, 128 00:11:44,090 --> 00:11:48,269 Que sería como la primera actividad 129 00:11:48,269 --> 00:11:51,370 Y sería 130 00:11:51,370 --> 00:11:53,909 ¡Hola! Me dijeron que eres... 131 00:11:53,909 --> 00:11:59,230 Sería un vídeo para presentar como los diferentes... 132 00:11:59,230 --> 00:12:01,509 Como para introducir el tema del circo 133 00:12:01,509 --> 00:12:08,509 Pues es un vídeo donde se van a trabajar los personajes del circo 134 00:12:08,509 --> 00:12:12,210 Y entonces los niños van a ir tocando 135 00:12:12,210 --> 00:12:15,409 donde está el personaje por el que pregunta. 136 00:12:16,409 --> 00:12:18,169 Voy a poner un poquito para que se pueda ver. 137 00:12:18,169 --> 00:12:19,129 ¡Excelente, detective! 138 00:12:19,769 --> 00:12:24,929 Necesito de tus habilidades para encontrar lo que muestran estas tarjetas. 139 00:12:25,429 --> 00:12:26,149 ¡Acompáñame! 140 00:12:26,590 --> 00:12:28,570 ¡Daremos un paseo por el circo! 141 00:12:28,710 --> 00:12:32,169 Lo explica al principio de que se va a ir preguntando. 142 00:12:33,370 --> 00:12:35,210 Tenemos todos los personajes. 143 00:12:35,610 --> 00:12:38,809 Nuestra primera misión será encontrar al payaso. 144 00:12:39,210 --> 00:12:39,590 ¡Vamos! 145 00:12:40,429 --> 00:12:42,049 Nos preguntan por el payaso. 146 00:12:42,210 --> 00:12:46,490 Van enfocando 147 00:12:46,490 --> 00:12:50,210 No, no, este no es el payaso 148 00:12:50,210 --> 00:12:54,710 Los globos tampoco son el payaso 149 00:12:54,710 --> 00:13:03,519 Y este es el payaso 150 00:13:03,519 --> 00:13:09,740 Así hasta que van seleccionando cada uno de los personajes que van preguntando 151 00:13:09,740 --> 00:13:16,519 Ahora, pasaríamos a la 2 152 00:13:16,519 --> 00:13:27,590 que es la ficha, el circo y la magia 153 00:13:27,590 --> 00:13:30,750 une con flechas el personaje y su objeto 154 00:13:30,750 --> 00:13:33,250 pues el mago va con la varita 155 00:13:33,250 --> 00:13:35,809 el forzudo con las pesas 156 00:13:35,809 --> 00:13:40,190 el hipnotizador de serpientes pues con el fuego 157 00:13:40,190 --> 00:13:42,850 y la equilibrista con la barrita 158 00:13:42,850 --> 00:13:46,809 con la cuerda donde hace equilibrio 159 00:13:46,809 --> 00:13:49,129 esa sería la 2 160 00:13:49,129 --> 00:13:54,350 Luego, el tercero es una serie 161 00:13:54,350 --> 00:13:56,649 He intentado buscar diferentes actividades 162 00:13:56,649 --> 00:13:58,509 Pues que una sea de derecho de escritura 163 00:13:58,509 --> 00:14:00,330 Otra que sea de serieación 164 00:14:00,330 --> 00:14:02,169 Más relacionado con las matemáticas 165 00:14:02,169 --> 00:14:05,950 Otro pues con lo de diferentes áreas 166 00:14:05,950 --> 00:14:08,009 Para que no sean todas de derecho de escritura 167 00:14:08,009 --> 00:14:09,250 Ni todas de matemáticas 168 00:14:09,250 --> 00:14:11,850 Y aquí dice, arrastra los círculos debajo 169 00:14:11,850 --> 00:14:13,809 Para completar la secuencia de colores 170 00:14:13,809 --> 00:14:15,909 Entonces, como va rojo 171 00:14:15,909 --> 00:14:18,809 Están aquí, pues sería arrastrarlos 172 00:14:18,809 --> 00:14:21,330 es verdad que los niños lo dominan perfectamente 173 00:14:21,330 --> 00:14:23,470 y hay que hacer una serie 174 00:14:23,470 --> 00:14:24,009 ¿vale? 175 00:14:24,850 --> 00:14:25,450 luego 176 00:14:25,450 --> 00:14:29,450 nos tocaría la tercera 177 00:14:29,450 --> 00:14:37,129 nos tocaría el repostaje 178 00:14:37,129 --> 00:14:37,549 perdón 179 00:14:37,549 --> 00:14:43,559 que es encontrar, esta la he puesto un poco 180 00:14:43,559 --> 00:14:45,500 más fácil porque si ha tenido 181 00:14:45,500 --> 00:14:47,659 dificultad, si llega a coger 182 00:14:47,659 --> 00:14:49,559 el repostaje es porque 183 00:14:49,559 --> 00:14:51,879 ha tenido alguna dificultad con alguna de las 184 00:14:51,879 --> 00:14:52,960 preguntas, entonces 185 00:14:52,960 --> 00:14:55,139 me he visto conveniente 186 00:14:55,139 --> 00:14:57,580 que en el repostaje poner una más fácil 187 00:14:57,580 --> 00:14:59,879 y entonces hay que buscar las siete diferencias 188 00:14:59,879 --> 00:15:01,860 luego 189 00:15:01,860 --> 00:15:03,500 en la número cuatro 190 00:15:03,500 --> 00:15:05,539 he puesto 191 00:15:05,539 --> 00:15:06,960 una de lectoescritura 192 00:15:06,960 --> 00:15:09,899 que lo trabajamos mucho 193 00:15:09,899 --> 00:15:11,179 en clase y es 194 00:15:11,179 --> 00:15:13,659 circo, ¿cuántas palmadas damos 195 00:15:13,659 --> 00:15:15,139 con circo? damos dos 196 00:15:15,139 --> 00:15:17,700 pues hay que marcar el número dos 197 00:15:17,700 --> 00:15:19,700 entradas 198 00:15:19,700 --> 00:15:21,240 ¿cuántas palmas se dan? 199 00:15:21,240 --> 00:15:23,539 se dan tres, pues tengo que seleccionar tres 200 00:15:23,539 --> 00:15:25,259 y viene mucho vocabulario 201 00:15:25,259 --> 00:15:27,120 todo relacionado 202 00:15:27,120 --> 00:15:29,259 con el circo, cuando terminen 203 00:15:29,259 --> 00:15:30,480 le dan a terminado 204 00:15:30,480 --> 00:15:33,700 y luego ya 205 00:15:33,700 --> 00:15:35,799 como esta sería la cuarta 206 00:15:35,799 --> 00:15:37,299 ya llegaríamos a la meta 207 00:15:37,299 --> 00:15:45,389 que he puesto más 208 00:15:45,389 --> 00:15:47,389 como, se parece más 209 00:15:47,389 --> 00:15:48,990 a la evaluación final que hice 210 00:15:48,990 --> 00:15:51,330 en la tarea cuatro, como más 211 00:15:51,330 --> 00:15:52,990 completa, con más preguntitas 212 00:15:52,990 --> 00:15:54,870 y entonces, ¿cómo se llama el lugar 213 00:15:54,870 --> 00:15:59,870 donde se hacen las presentaciones, casa, barrio, edificio o carpa. 214 00:16:02,169 --> 00:16:04,490 ¿Cómo se llama este personaje? 215 00:16:04,889 --> 00:16:07,710 ¿Equilibrista, trapecista, domadora o público? 216 00:16:07,950 --> 00:16:10,230 Pues esta es Equilibrista. 217 00:16:13,710 --> 00:16:17,570 Selecciona cuál de estos personajes hace presentaciones en el circo. 218 00:16:17,769 --> 00:16:21,649 El pato, el oso, el elefante o la serpiente. 219 00:16:21,649 --> 00:16:28,129 pues un animal que participa mucho en el circo es el elefante 220 00:16:28,129 --> 00:16:30,309 ¿qué nombre tiene este personaje? 221 00:16:31,090 --> 00:16:33,889 ¿payaso, perro, oso o elefante? 222 00:16:34,029 --> 00:16:35,269 pues es un payaso 223 00:16:35,269 --> 00:16:40,029 y es así como un recorrido por todo lo que hemos trabajado 224 00:16:40,029 --> 00:16:41,690 en esta situación de aprendizaje 225 00:16:41,690 --> 00:16:47,230 y hace preguntitas y ya llegaríamos al final 226 00:16:47,230 --> 00:16:49,590 entonces como ya ha llegado a la meta 227 00:16:49,590 --> 00:16:57,490 pues estarían las actividades completas.