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Les voy a mostrar uno de los módulos que imparto en el grado superior de Administración

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00:00:07,320 --> 00:00:11,800
y Finanzas, en concreto el de Comunicación y Atención al Cliente, que es de primero.

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00:00:11,800 --> 00:00:16,080
Utilizamos la plataforma educativa Alexia Classroom, ya estoy desde el rol del estudiante,

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00:00:16,080 --> 00:00:20,920
y lo primero que les aparece es la guía didáctica, donde tienen los datos básicos del módulo

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00:00:20,920 --> 00:00:25,480
y mi información. Les pongo una pequeña infografía sobre por qué es importante trabajar

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00:00:25,480 --> 00:00:30,040
con la Comunicación, tanto a nivel personal como laboral. Un apartado de primeros pasos

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00:00:30,040 --> 00:00:35,280
donde tienen la presentación del módulo. Dentro de la presentación del módulo van

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00:00:35,280 --> 00:00:42,200
a ver un poco mis datos personales, de contacto sobre todo a nivel laboral y la página web

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00:00:42,200 --> 00:00:48,520
y redes sociales. Los objetivos básicos que tiene el módulo y objetivos competenciales

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00:00:48,520 --> 00:00:53,600
que quiero trabajar con ellos. Cuáles son las unidades que vamos a ver. Los criterios

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00:00:53,600 --> 00:00:58,600
de calificación que se trabaja a través de la prueba objetiva, dos proyectos y el

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00:00:58,600 --> 00:01:08,440
trabajo cooperativo. Y un poco la metodología que se utiliza. Si seguimos vemos que tenemos

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00:01:08,440 --> 00:01:13,920
después de la presentación del módulo una rúbrica de inicio de curso donde se tienen

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00:01:13,920 --> 00:01:18,980
que autoevaluar para ver un poco cuál es su sensación respecto al contenido del módulo

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00:01:18,980 --> 00:01:24,580
y las competencias que se quieren trabajar. El alumno aquí va un poco eligiendo la opción

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00:01:24,580 --> 00:01:29,740
que le representa más. Y después tienen un chat que pueden utilizar para resolver

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00:01:29,740 --> 00:01:34,720
las dudas que les surge en el módulo. Como objetivo del departamento tenemos la animación

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00:01:34,720 --> 00:01:39,940
a la lectura. En este apartado tienen una lectura que les subo yo, que es obligatoria.

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00:01:39,940 --> 00:01:46,460
Después un foro donde tienen que subir lecturas o noticias interesantes relacionadas con la

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00:01:47,140 --> 00:01:52,740
una pequeña consulta inicial que les hago sobre cómo quieren que evalúe esta parte.

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00:01:52,740 --> 00:01:59,220
Y por último un vídeo para motivarles a animarse a leer.

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00:01:59,220 --> 00:02:06,300
Vemos que aquí tenemos todos los temas del curso, así como el proyecto de redes sociales.

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00:02:06,300 --> 00:02:13,440
Si nos vamos a uno de los temas vemos un poco el encabezado. Tenemos un vídeo que se usa

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00:02:13,440 --> 00:02:20,240
a modo de FlipClarum para introducir el tema y ver contenidos previos que tengan adquiridos.

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00:02:20,240 --> 00:02:26,520
Y luego hay un apartado de presentación del tema y las rúbricas que se van a utilizar.

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00:02:26,520 --> 00:02:30,560
Las rúbricas, aunque están dentro también de las actividades, las dejo aquí visibles

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00:02:30,560 --> 00:02:36,120
para que las tengan a mano. Tiene un apartado de contenidos claves del tema que aquí en

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00:02:36,120 --> 00:02:41,920
este caso pues tienen subidos para este tema, cuáles son las claves para una exposición

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00:02:41,920 --> 00:02:51,040
de calidad. Y para que puedan recordarlo sin tener que volver a ver la presentación,

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00:02:51,040 --> 00:02:56,520
en el apartado siguiente tienen un pequeño vídeo donde les resumo los puntos claves

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00:02:56,520 --> 00:03:03,320
de esa presentación para que puedan recordarlo cuando haya pasado un poquito el tiempo.

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00:03:03,320 --> 00:03:08,960
Si seguimos avanzando tienen una infografía sobre otro punto clave de este tema que es

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00:03:09,040 --> 00:03:16,840
el debate. Y aquí les doy básicamente algunos consejos para tener un debate exitoso.

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00:03:16,840 --> 00:03:20,840
Luego vamos a la parte de actividades individuales. Dentro de las actividades individuales tenemos

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00:03:20,840 --> 00:03:26,560
estas tres tareas y dos cooperativas, que son el debate y un vídeo que tienen que hacer

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00:03:26,560 --> 00:03:33,160
ellos mismos. Dentro, por ejemplo, del debate está cargada la rúbrica donde se puede autoevaluar.

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00:03:33,960 --> 00:03:44,080
Y después, por último, pasamos a la parte de evaluación, donde tenemos la evaluación inicial

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00:03:44,080 --> 00:03:48,680
a través de un cuestionario de autoevaluación. En este caso está hecho con cinco preguntas que

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les da el resultado en cuanto finalicen. Tienen también una actividad de clasificación de imágenes

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00:04:01,000 --> 00:04:12,440
que es tipo examen, que en este caso también es autoevaluable. Y por último, tienen una sopa

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00:04:12,440 --> 00:04:20,640
de letras para gamificar un poco el módulo. Nos vamos a ir al rol del profesor para ver un poco

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la gestión de las insignias que hay, que pues básicamente algunas las asigno yo y otras se

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00:04:27,520 --> 00:04:37,200
asignan según hayan conseguido distintos objetivos. Y por último, el apartado de calificaciones del

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00:04:37,200 --> 00:04:43,880
módulo, comunicación y atención al cliente, donde aparecen todas las notas de los alumnos.

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00:04:45,080 --> 00:04:50,160
En cuanto a adaptaciones, no hay adaptaciones de contenido, entonces lo que se hace es subir

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00:04:50,160 --> 00:04:55,040
vídeos u otro tipo de materiales para poder llegar a todo el alumnado.