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Hola, en este vídeo voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos que utilizo

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de forma cotidiana en mi práctica docente diaria. Tres de estos recursos son de creación

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íntegramente propia y el cuarto es un material que he modificado sustancialmente a partir

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de una obra original de un tercero, cumpliendo así con los criterios de evaluación establecidos.

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Comienzo con el primer recurso, de elaboración propia. Se trata de una secuencia didáctica

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interactiva diseñada específicamente para el módulo de gestión financiera del ciclo

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formativo de grado superior en Administración y Finanzas. Su adecuación curricular es total,

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ya que desarrolla los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación de las finanzas

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en la gestión empresarial. Como se puede apreciar, no es un documento estático, sino

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que incluye diversas actividades interactivas como mapas conceptuales y cuestionarios de

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autoevaluación. Estas dinámicas fomentan la participación activa del estudiante y

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le ofrecen retroalimentación inmediata. Además, en la pantalla inicial indico claramente

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me autorie la licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir Igual, visibilizando

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desde el primer momento las condiciones de uso y distribución de mi obra. El segundo contenido,

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también original, es un cuaderno de investigación digital para la asignatura de recursos humanos y

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responsabilidad social corporativa. Al crearlo, he aplicado rigurosamente medidas específicas de

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accesibilidad universal basada en el diseño universal para el aprendizaje. Para atender a

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la diversidad del alumnado, he garantizado que todo el material audiovisual disponga de subtítulos y

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transcripciones. Asimismo, las imágenes cuentan con texto alternativo para los lectores de pantalla.

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He utilizado un contraste de colores óptimo y tipografía sin serifa para facilitar la decodificación

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a estudiantes con dislexia. El contenido está adaptado al nivel de ciclo formativo de grado

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superior, demostrando un claro criterio pedagógico para que ningún alumno encuentre barreras en el

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entorno digital. El tercer recurso de creación propia es un escape room virtual diseñado para

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técnica de seguros de segundo curso del ciclo superior. Este contenido destaca por su altísima

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interactividad, planteando retos y preguntas del mundo asegurador que el alumnado debe resolver

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para lograr avanzar por las distintas pantallas. En los créditos finales vuelve a aparecer mi

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autoría y la licencia de propiedad intelectual correspondiente. Es fundamental señalar que este

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recurso, al igual que los anteriores, no es un archivo aislado en mi ordenador, está publicado

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directamente en nuestro entorno virtual de aprendizaje, listo para ser utilizado por los

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alumnos de forma pautada e intuitiva. Finalmente, presento el cuarto contenido. Se trata de un

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proyecto sobre gestión financiera que he modificado y ampliado a partir de un recurso educativo abierto

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creado por otro docente. En el pie de página y en la sección de créditos muestro cómo identifico y

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respeto los derechos de autor, incluyo el reconocimiento explícito a la obra original y a su

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creador y aplico la misma licencia abierta para esta obra derivada, tal y como exige la normativa

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legal. Esta adaptación me ha permitido adecuar el grado de dificultad de los textos a las

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características concretas de mi grupo actual. A modo de conclusión, quiero subrayar la gestión

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integral que hago de estos materiales. Los cuatro recursos se encuentran publicados y

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categorizados de forma ordenada dentro del LMS institucional del centro educativo. Esto garantiza

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no sólo su disponibilidad constante y la integración en el cuaderno de calificaciones, sino también un

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entorno de acceso seguro y privado para los menores. De esta manera, el diseño, la adaptación

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y la publicación de recursos digitales se alinean completamente con un modelo de enseñanza

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inclusivo, interactivo y respetuoso con la propiedad intelectual. Muchas gracias.