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Buenas tardes, mi nombre es Leire y a continuación voy a presentar la situación de aprendizaje

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00:00:10,810 --> 00:00:16,730
relacionada con la psicomotricidad. Esta sesión está dedicada al tercer curso de educación

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infantil. La sesión de psicomotricidad constituye un momento de gran valor educativo, constituye

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una guía práctica para la acción pedagógica. Lo que proponemos es que el niño se conozca

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00:00:28,789 --> 00:00:35,030
a sí mismo tanto física como psíquicamente, que logra autoestima desarrollando sus capacidades

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00:00:35,030 --> 00:00:40,450
para utilizar sus recursos personales en cada momento. Los objetivos que nos hemos propuesto

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00:00:40,450 --> 00:00:46,090
en primer lugar tenemos formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través

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00:00:46,090 --> 00:00:50,509
de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características,

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00:00:51,270 --> 00:00:56,270
posibilidades y limitaciones, desarrollando así sentimientos de autoestima y autonomía

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00:00:56,270 --> 00:01:02,070
personal. En segundo lugar, tendríamos que conseguir una coordinación visual y manipulativa

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00:01:02,070 --> 00:01:07,849
adecuada por medio de la exploración de objetos aplicada a las tareas cotidianas y a la representación

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00:01:07,849 --> 00:01:17,109
gráfica. La aula se va a organizar como un espacio, bien o por rincones o usando varios

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00:01:17,109 --> 00:01:22,790
espacios según las necesidades que presente cada actividad o cada sesión. Esos espacios

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00:01:22,790 --> 00:01:26,950
ofrecerán libertad plena para circular entre ellos y para el uso del material.

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00:01:27,709 --> 00:01:31,170
La sesión de psicomotricidad se llevará a cabo dos veces por semana

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00:01:31,170 --> 00:01:35,370
y los alumnos de 5 años contarán con dos sesiones a la semana.

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00:01:37,650 --> 00:01:41,310
Para la organización de cada sesión encontramos cuatro momentos.

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00:01:41,629 --> 00:01:46,829
El primer momento sería una asamblea en la que se aprovecharía para hacer una explicación de los juegos.

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00:01:47,769 --> 00:01:51,510
La segunda parte sería ya realizar los juegos a ver explicados.

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00:01:51,510 --> 00:01:54,810
en tercer lugar sería recoger de los materiales utilizados

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00:01:54,810 --> 00:01:58,989
y por último sería el momento de relajación, momento de volver a la calma

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las competencias serían la competencia personal, social y de aprender a aprender

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y también entraría la competencia comunicación lingüística

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00:02:08,430 --> 00:02:13,030
por último vamos a hablar de la evaluación en la que destacamos

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la que valoraríamos el haber progresado en el conocimiento de su cuerpo

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ajustando acciones y reacciones

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y además desarrollando el equilibrio, la percepción sensorial y la coordinación en el movimiento.

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00:02:26,229 --> 00:02:34,189
También destacaríamos la evaluación de manejar diferentes objetos útiles y herramientas en situaciones de juego.

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00:02:34,969 --> 00:02:35,889
Muchas gracias.