1 00:00:05,740 --> 00:00:11,080 Buenas tardes, mi nombre es Vanessa Domínguez Antón y soy maestra especialista en pedagogía 2 00:00:11,080 --> 00:00:18,719 terapéutica. A continuación voy a presentar la situación de aprendizaje que diseñé que se titula 3 00:00:18,719 --> 00:00:26,460 desayunos sin lactosa. Va dirigida a un grupo de quinto de educación primaria para el área de 4 00:00:26,460 --> 00:00:35,840 ciencias de la naturaleza. En esta infografía se recogen los elementos principales que va a 5 00:00:35,840 --> 00:00:44,500 englobar esta situación de aprendizaje. El apartado número 1 de contextualización recoge información 6 00:00:44,500 --> 00:00:51,079 acerca del grupo al que va dirigido, en este caso es quinto de educación primaria, nuestra labor 7 00:00:51,079 --> 00:00:56,340 como especialistas en pedagogía terapéutica que además de ofrecer apoyo educativo a nuestros 8 00:00:56,340 --> 00:01:03,840 alumnos con necesidades educativas especiales también va a ser colaborar y dar soporte al 9 00:01:03,840 --> 00:01:08,900 tutor en el desarrollo de las actividades. Explicamos cómo ha surgido esta situación 10 00:01:08,900 --> 00:01:14,359 de aprendizaje a través de la llegada de un nuevo compañero al aula con intolerancia 11 00:01:14,359 --> 00:01:20,019 a la lactosa por lo que se nos plantea el cómo podemos ayudarle para mejorar su estancia 12 00:01:20,019 --> 00:01:28,599 en el centro. Y asimismo explicamos que se va a desarrollar en cinco sesiones y se van 13 00:01:28,599 --> 00:01:36,040 a trabajar las áreas de ciencias de la naturaleza, lengua castellana y literatura, matemáticas y 14 00:01:36,040 --> 00:01:43,019 también se van a trabajar contenidos de educación en valores cívicos y éticos, por lo que en este 15 00:01:43,019 --> 00:01:51,939 sentido se va a poder observar la transversalidad de las áreas. En el apartado 2 tratamos los 16 00:01:51,939 --> 00:01:59,579 elementos curriculares en el que recogemos los objetivos de etapa extraídos del real decreto 17 00:01:59,579 --> 00:02:13,580 También los saberes básicos y contenidos detallados por áreas y las competencias específicas y criterios de evaluación que vamos a contemplar. 18 00:02:13,580 --> 00:02:38,060 En el apartado 3 tratamos la metodología, esta va a ser activa y participativa, se va a trabajar el constructivismo, el trabajo reflexivo, así como rutinas de pensamiento, técnicas de aprendizaje cooperativo y también aprendizaje basado en problemas. 19 00:02:38,060 --> 00:02:53,340 En el apartado número 4, secuenciación competencial, aquí recogemos las sesiones que se van a trabajar, así como los agrupamientos y las pautas del diseño universal de aprendizaje. 20 00:02:57,000 --> 00:03:00,659 Esta situación de aprendizaje se va a desarrollar en cinco sesiones. 21 00:03:01,500 --> 00:03:05,439 La primera sesión va a ser la presentación de la situación de aprendizaje. 22 00:03:05,439 --> 00:03:15,979 Vamos a hacer un trabajo de investigación sobre las intolerancias alimentarias, qué es la lactosa y dónde se encuentra 23 00:03:15,979 --> 00:03:27,020 Y esto lo vamos a trabajar mediante un quiz con preguntas sencillas para conocer sus conocimientos previos 24 00:03:27,020 --> 00:03:39,759 continuamos con la sesión número 2 la cual vamos a investigar 25 00:03:39,759 --> 00:03:43,840 lo vamos a hacer mediante la visualización de un vídeo 26 00:03:43,840 --> 00:03:54,159 seguidamente la sesión número 3 27 00:03:54,159 --> 00:04:05,080 vamos a conocer el etiquetado de los alimentos 28 00:04:05,080 --> 00:04:14,539 vamos a aprender a leer los ingredientes para buscar aquellos productos que puedan contener lactosa 29 00:04:14,539 --> 00:04:19,040 y lo vamos a realizar a través de la aplicación MyRealFood. 30 00:04:21,639 --> 00:04:26,439 En la sesión número 4 vamos a analizar los desayunos que nosotros traemos al aula 31 00:04:26,439 --> 00:04:34,060 y también vamos a observar y analizar si cumplen los requisitos 32 00:04:34,060 --> 00:04:41,100 para que nuestro alumno con intolerancia a la lactosa no pueda contaminarse. 33 00:04:41,100 --> 00:04:49,160 y en la sesión número 5 vamos a elaborar unos menús de desayunos sin lactosa 34 00:04:49,160 --> 00:04:54,620 lo más seguro posible y esto va a formar parte de nuestro producto final 35 00:04:54,620 --> 00:04:57,279 para ello vamos a crear una infografía 36 00:04:57,279 --> 00:05:14,100 aquí en este apartado también tenemos unas pautas para poder realizar esa infografía 37 00:05:14,100 --> 00:05:17,639 y también en los anexos que veremos más adelante 38 00:05:17,639 --> 00:05:21,819 Vamos a ver ejemplos 39 00:05:21,819 --> 00:05:30,019 Continuamos con el apartado número 5, recursos TIC 40 00:05:30,019 --> 00:05:39,319 Ya os hemos explicado que vamos a trabajar con el Quisis, con la app MyRealFood, con Geniali, con Tablets 41 00:05:39,319 --> 00:05:44,860 También con otros programas como Canva, PowerPoint 42 00:05:46,540 --> 00:05:51,699 En el apartado número 6 explicamos cómo vamos a evaluar esta situación de aprendizaje 43 00:05:51,699 --> 00:06:01,639 Por un lado vamos a evaluar la enseñanza, la evaluación de la enseñanza, lo que han aprendido nuestros alumnos a través de esta rúbrica que hemos elaborado. 44 00:06:02,519 --> 00:06:14,459 Vamos a valorar la comunicación, la socialización, la creatividad y también la motivación y tenemos aquí diferentes niveles de consecución de cada uno de estos ítems. 45 00:06:14,459 --> 00:06:36,639 También creemos importante valorar nuestra práctica docente y lo vamos a hacer también mediante esta rúbrica en la que los criterios son preparo con antelación las diferentes sesiones teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes. 46 00:06:36,639 --> 00:06:54,379 Tenemos clara la finalidad y los objetivos, si presentamos la actividad con un lenguaje claro y sencillo, mantengo el interés y atención de los alumnos, si ha sido el adecuado, si los recursos utilizados han sido también los adecuados, etc. 47 00:06:54,379 --> 00:07:25,660 Y por último, en el apartado número 7, recogemos los anexos en el que hemos expuesto unos ejemplos de infografías para que nuestros alumnos, ya que tienen que hacer una para el producto final, tengan aquí ejemplos en los que basarse y puedan realizarlo con éxito y tener ideas para poder llevar a cabo el producto final que se les pide. 48 00:07:26,019 --> 00:07:39,980 Muchas gracias. Si tenéis alguna duda podéis contactarme al correo electrónico de vanesa.dominguez3.educa.madrid.org. Un saludo. Gracias.