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00:00:00,940 --> 00:00:08,859
Evidencia fundamental 2. Os voy a mostrar la unidad 1 de matemáticas para el curso de 1º de primaria.

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00:00:08,859 --> 00:00:17,839
Se llama una cueva con secreto y os he adjuntado el pdf en el que se indican los saberes básicos, criterios de evaluación relacionados con dichas actividades.

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00:00:18,920 --> 00:00:26,039
En estas yo voy a reflejar solo la descomposición y descomposición de los números y el reconocimiento de la decena.

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00:00:26,039 --> 00:00:44,460
Como actividad inicial y de motivación se comienza mostrando a los alumnos esta lámina y se les invita a que nos digan primero qué es lo que ven y segundo después se les invita a hacer un inventario para un museo.

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00:00:44,460 --> 00:00:48,259
Tienen para ello que contar los elementos que observan en dicha imagen.

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00:00:48,920 --> 00:00:58,880
Posteriormente, cuando vemos que el alumno ya sabe y recuerda cómo contar, pasamos a ver si conoce la composición y descomposición de los números.

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00:00:59,560 --> 00:01:04,159
Para ello pasamos a la plataforma Alexia en la que creamos los contenidos.

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00:01:04,900 --> 00:01:07,900
Aquí os voy a mostrar algunos de ellos.

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00:01:07,900 --> 00:01:30,819
En el caso de la composición y descomposición tenemos por ejemplo este que trabaja con las parejas fundamentales, aquí se trabaja a través de la suma para que nos dé el número en concreto pero también lo podemos hacer a la inversa, la descomposición.

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00:01:30,819 --> 00:01:34,920
Aquí estamos la composición y la transformada con la descomposición.

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00:01:35,079 --> 00:01:47,819
Como veis también tengo algunas otras actividades como los memory o unir la suma con el resultado que también iría en el mismo sentido, en el mismo objetivo.

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00:01:48,459 --> 00:01:59,959
También tengo material de ampliación y de refuerzo y obviamente vídeos interactivos que son una modificación de contenidos que ya hay en internet

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00:01:59,959 --> 00:02:03,420
y que están puestos aquí en la plataforma digital.

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00:02:04,379 --> 00:02:10,039
Luego de forma manipulativa realizaríamos un juego para identificar la decena.

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00:02:10,039 --> 00:02:14,039
Aquí también tenemos un vídeo para reforzar este concepto

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y posteriormente tenemos actividades de jugar con la decena

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00:02:20,740 --> 00:02:24,219
o sumar hasta 10 con las parejas fundamentales

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00:02:24,219 --> 00:02:29,539
o alguna otra actividad en la que veamos que se puede hacer cuestionarios

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00:02:29,539 --> 00:02:39,099
y ver tanto a nivel de autoevaluación como a nivel de adquisición de conocimientos del alumno.