1
00:00:00,000 --> 00:00:05,780
La situación de aprendizaje está pensada para un grupo de 25 alumnos del cuarto de la ESO, con un nivel intermedio bajo.

2
00:00:06,120 --> 00:00:10,460
El objetivo es ser capaces de comunicarse en situaciones cotidianas en la cultura anglosajona.

3
00:00:10,919 --> 00:00:16,239
Para ello van a desarrollar una serie de actividades que empiezan con el visionado de un vídeo mostrando situaciones culturales.

4
00:00:16,739 --> 00:00:21,620
Después se repasará el vocabulario en juegos como Cajut o Quizlet.

5
00:00:21,620 --> 00:00:27,120
En la tercera actividad, los alumnos trabajarán en grupos para crear diálogos similares a los vistos en los vídeos.

6
00:00:27,120 --> 00:00:32,299
En situaciones reales, como puede ser en un aeropuerto o preguntando información para un evento cultural.

7
00:00:32,780 --> 00:00:36,780
El segundo día se presentarán dichas situaciones y el profesor o los compañeros les darán feedback.

8
00:00:37,200 --> 00:00:41,420
Otra variedad puede ser subir las situaciones de roleplay al aula virtual una vez grabada.

9
00:00:42,000 --> 00:00:48,119
Respecto a la accesibilidad, he indicado algunas pautas a tener en cuenta, como es la organización de las clases en forma de U.

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00:00:48,520 --> 00:00:51,759
El vídeo dispone también de subtítulos que se pueden variar de tamaño.

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00:00:51,759 --> 00:01:07,599
A nivel cognitivo, tendremos en cuenta los siguientes ritmos de aprendizaje de los alumnos para hacer grupos de trabajo equilibrados y en los alumnos de TDAH los haremos unos roles más dinámicos. Por último, respecto a los instrumentos de aprendizaje, utilizaremos escalas de observación y rúbricas para la evaluación.