1
00:00:00,000 --> 00:00:06,440
Mi nombre es Juan José Díaz Ramos y os voy a presentar un poco como trabajo yo con las distintas plataformas educativas

2
00:00:06,440 --> 00:00:09,619
la asignatura de Física y Química en los distintos niveles.

3
00:00:09,800 --> 00:00:13,960
Bueno, esa sería mi página principal de EducaMadrid donde tengo todos mis cursos, ¿vale?

4
00:00:14,259 --> 00:00:23,300
Si seleccionamos, por ejemplo, ese curso de tercero, pues los tengo organizados por temas o por planificadores.

5
00:00:23,480 --> 00:00:27,980
En ese caso, como nosotros impartimos el PAI, el Programa de Años Intermedios del Bachillerato Internacional,

6
00:00:27,980 --> 00:00:31,980
pues trabajamos por planificadores, con lo cual hay una sección donde tenemos todos los temas,

7
00:00:32,100 --> 00:00:39,359
con los contenidos, tareas, ejercicios, etcétera, que vamos trabajando, bueno, pues con las distintas actividades

8
00:00:39,359 --> 00:00:44,920
y luego tenemos una serie de planificadores que engloban algunos de esos temas,

9
00:00:45,020 --> 00:00:46,600
porque los trabajamos de manera transversal.

10
00:00:47,340 --> 00:00:52,000
Los planificadores, pues vemos cómo todos presentan una portada, el planificador en sí,

11
00:00:52,000 --> 00:00:57,679
luego una tarea que tienen que entregar o varias a lo largo de ese planificador, ¿vale?

12
00:00:57,679 --> 00:01:12,939
Como podemos ver en esos tres casos. Esas portadas, simplemente, bueno, pues son documentos que también generamos nosotros, donde los alumnos, bueno, pues tienen acceso a la información de los contenidos que se van a trabajar, conceptos y etc.

13
00:01:12,939 --> 00:01:35,599
Y también tiene información sobre los planificadores, que es un documento un poquito más extenso, donde podemos ver todo lo que se va a trabajar a lo largo del planificador de manera mucho más detallada y es un documento bastante más completo donde pueden consultar la información que sea necesaria si en algún momento les hiciera falta.

14
00:01:35,599 --> 00:01:39,019
bueno, pues un poco es como trabajamos

15
00:01:39,019 --> 00:01:41,359
estos últimos temas vemos que se han oculto a los estudiantes

16
00:01:41,359 --> 00:01:42,079
porque no

17
00:01:42,079 --> 00:01:45,340
bueno, porque todavía no hemos llegado a esas partes

18
00:01:45,340 --> 00:01:46,859
y los planificadores pues los vamos

19
00:01:46,859 --> 00:01:49,040
añadiendo según los vamos generando

20
00:01:49,040 --> 00:01:51,280
¿vale? estaríamos ahora mismo con el planificador

21
00:01:51,280 --> 00:01:53,140
3, con las actividades que hemos

22
00:01:53,140 --> 00:01:55,280
hecho ahora, ¿vale? aquí estas tareas

23
00:01:55,280 --> 00:01:57,519
también utilizamos

24
00:01:57,519 --> 00:01:59,280
el sistema de recogida de datos

25
00:01:59,280 --> 00:02:01,099
de Moodle, donde bueno

26
00:02:01,099 --> 00:02:03,379
calificamos las distintas tareas

27
00:02:03,379 --> 00:02:05,400
donde tenemos la nota de cada uno de los alumnos

28
00:02:05,400 --> 00:02:11,300
vemos como en este caso, bueno, pues ha entregado la calificación 21 personas de los 25 que están en clase

29
00:02:11,300 --> 00:02:23,479
y todas esas notas las volcamos a una hoja de Excel que también, como podemos ver aquí, bueno, pues en los planificadores del ScienceBit

30
00:02:23,479 --> 00:02:30,180
bueno, pues también tenemos una manera de recoger datos que igual, bueno, pues son algunas de las tareas que nosotros hemos ido

31
00:02:30,180 --> 00:02:33,280
mandando a los alumnos

32
00:02:33,280 --> 00:02:34,740
que las tenemos ahí

33
00:02:34,740 --> 00:02:37,000
también nos las vuelcan en esa hoja

34
00:02:37,000 --> 00:02:37,599
de Excel

35
00:02:37,599 --> 00:02:41,259
y todos esos datos los recogemos en esta plantilla

36
00:02:41,259 --> 00:02:42,800
donde vemos que encontramos

37
00:02:42,800 --> 00:02:45,099
la información de todos los

38
00:02:45,099 --> 00:02:46,259
cursos

39
00:02:46,259 --> 00:02:48,780
con las evaluaciones

40
00:02:48,780 --> 00:02:50,699
vemos que esta está marcada por

41
00:02:50,699 --> 00:02:52,060
evaluación y planificadores

42
00:02:52,060 --> 00:02:55,180
y calificado por criterios

43
00:02:55,180 --> 00:02:56,139
A, B, C y D

44
00:02:56,139 --> 00:02:58,020
y aquí tenemos lo mismo

45
00:02:58,020 --> 00:03:00,699
Estaríamos con los distintos planificadores

46
00:03:00,699 --> 00:03:02,340
En este caso sería una asignatura de segundo

47
00:03:02,340 --> 00:03:04,939
A, B, C y D para la primera y la segunda evaluación

48
00:03:04,939 --> 00:03:06,560
Que están aquí definidos

49
00:03:06,560 --> 00:03:07,379
Esos criterios

50
00:03:07,379 --> 00:03:10,400
Y bueno, pues toda esta información

51
00:03:10,400 --> 00:03:11,240
¿Qué hacemos luego?

52
00:03:11,800 --> 00:03:14,280
Bueno, perdón, también utilizo la

53
00:03:14,280 --> 00:03:16,319
Plataforma de IDOCEO

54
00:03:16,319 --> 00:03:18,360
¿Vale? Para, como cuaderno de clase

55
00:03:18,360 --> 00:03:20,199
Aquí recojo, bueno, pues toda la información

56
00:03:20,199 --> 00:03:21,099
Pues de

57
00:03:21,099 --> 00:03:24,319
Los alumnos que voy

58
00:03:24,319 --> 00:03:26,379
Cogiendo en clase, voy con la, utilizo una tablet

59
00:03:26,379 --> 00:03:31,819
y bueno, es información que me es también más fácil de tomar in situ

60
00:03:31,819 --> 00:03:35,719
y también la vuelco en esta hoja de celda, aquí saco la nota final

61
00:03:35,719 --> 00:03:39,439
que vuelco en dos plataformas, porque aquí trabajamos por un lado

62
00:03:39,439 --> 00:03:44,740
con la plataforma del programa de años intermedios, que sería esta de aquí

63
00:03:44,740 --> 00:03:49,900
esta sería para ese segundo C, la tercera evaluación, que todavía no la hemos volcado

64
00:03:49,900 --> 00:03:53,759
bueno, pues tenemos aquí nuestros alumnos y aquí iríamos introduciendo los criterios

65
00:03:53,759 --> 00:03:55,800
que nos diría observaciones, etc.

66
00:03:55,939 --> 00:03:57,620
y al final obtenemos una actilla de evaluación

67
00:03:57,620 --> 00:03:59,520
esta pertenece a la segunda evaluación

68
00:03:59,520 --> 00:04:01,840
de segundo de ESO, del curso que yo soy tutor

69
00:04:01,840 --> 00:04:03,699
y vemos como aparecen las notas

70
00:04:03,699 --> 00:04:05,000
de cada uno de los criterios

71
00:04:05,000 --> 00:04:07,759
la nota pi, estas notas son sobre 8

72
00:04:07,759 --> 00:04:09,400
la nota pi sobre 7

73
00:04:09,400 --> 00:04:11,080
y la nota LOE que es sobre 10

74
00:04:11,080 --> 00:04:13,400
ahí obtenemos toda esa información

75
00:04:13,400 --> 00:04:16,240
que a su vez la volcamos en raíces

76
00:04:16,240 --> 00:04:19,379
y bueno, pues obtendríamos

77
00:04:19,379 --> 00:04:20,980
ese sería también un ejemplo, en este caso

78
00:04:20,980 --> 00:04:23,100
de la primera evaluación, de segundo de la ESO

79
00:04:23,100 --> 00:04:28,300
con todos los alumnos que en este caso igual serían de la tutoría

80
00:04:28,300 --> 00:04:30,699
y vemos todas las asignaturas y todas las notas.

81
00:04:31,339 --> 00:04:34,800
Con lo cual un poco esto es solo así de manera rápida

82
00:04:34,800 --> 00:04:41,360
el cómo trabajo, con Moodle, con ScienceBit fundamentalmente

83
00:04:41,360 --> 00:04:45,839
donde tengo muchas actividades, además vamos colaborando

84
00:04:45,839 --> 00:04:49,759
entre todos los profesores y luego las hojas de cálculo,

85
00:04:49,759 --> 00:04:57,220
IDOCEO, raíces y el programa del PAI. Muchas gracias y esto es todo.