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Buenas tardes, soy Olga Pérez de Agil, profesora de matemáticas en el IES Las Veredillas, en Torrejón de Ardó.

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Mis alumnos acceden al aula virtual a través de la página del instituto, dan a la pestaña aula virtual,

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a su nivel, a su grupo, ponen el usuario la contraseña y dentro de su grupo van a la materia correspondiente.

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00:00:26,699 --> 00:00:40,820
Dan al enlace y ya están en el aula. Ahora vamos a ver a los participantes. En primero de la ESO tengo un total de 32 alumnos.

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En segundo de la ESO tengo 61 alumnos distribuidos en dos grupos, en el C y en el F. Aquí harán actividades a veces uno, otras veces otros y otras veces de forma conjunta.

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Mis alumnos de sede de primero de bachillerato de ciencias son 24. Aquí están matriculados. Y por último, mis alumnos de segundo de bachillerato de ciencias sociales, que son 32. Aquí están.

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A continuación, os voy a mostrar cómo tengo estructurado y desarrollado el aula para segundo de la ESO

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00:01:30,319 --> 00:01:39,760
En primer lugar, tengo la guía de contenidos con los temas, los diferentes temas y las sesiones que dedicaremos a cada uno de ellos

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El foro de bienvenida, las instrucciones para elaborar el cuaderno y los criterios de calificación

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Tengo también un enlace al concurso de primavera en el cual pueden acceder a los ejercicios para practicar. El aula está dividido en diferentes secciones, cada uno con el tema correspondiente.

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Hemos trabajado la netiqueta a través de una infografía y de un cuestionario. En la infografía se muestran las diez normas básicas con los dos teléfonos de interés y el cuestionario lo han realizado trece de ellos.

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Los ejercicios para evaluarlos los tengo distribuidos en un Canva y son de H5P y por último un cuestionario.

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En primero de la ESO la prueba final era una prueba en Evalu. En primero tengo un verdadero o falso. En la segunda prueba tengo que ellos tienen que completar los espacios con las palabras que consideren, mientras que en el tres completan los huecos con las opciones que yo les doy.

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En el 4 tienen un ejercicio de respuesta múltiple y por último la prueba final que son 10 actividades en el que actividades son ejercicios y problemas que ellos realizan el desarrollo en el cuaderno y aquí ponen la solución.

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Tenemos así 10 de ellos. Luego los diferentes temas, como ya he dicho, tienen ejercicios y por ejemplo en el tema de proporcionalidad y porcentajes le costaba mucho entender la proporcionalidad compuesta.

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Entonces, les elaboré un vídeo en el que trabajaba el concepto aplicado a un problema en concreto. También tenemos en geometría, les he puesto un Excel Learning para trabajar el teorema de Pitágoras y el teorema de Tales.

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Todos los materiales elaborados están pensados para la accesibilidad de mis alumnos

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Aquí les he puesto una aplicación en la que ellos pueden leer, ampliar, modificar el tamaño de la letra, hacer zoom, igual que en el navegador

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Y esto es todo, muchísimas gracias, un saludo