1
00:00:24,750 --> 00:00:37,570
Buenas tardes a todos. Bueno, bienvenidos a todos y muchas gracias por conectaros a la charla de orientación y de prematrícula para Tercero de la ESO.

2
00:00:37,969 --> 00:00:46,969
Soy Ángel, soy el jefe de estudios de Diurno y me acompañan otros miembros del equipo directivo y del departamento de orientación.

3
00:00:47,789 --> 00:00:52,109
Está también con nosotros Cristina, que es la jefa de estudios de Vespertino.

4
00:00:52,109 --> 00:00:54,770
Buenas tardes

5
00:00:54,770 --> 00:01:00,950
Están Santiago Alba y Pilar Sedimurieta, jefes de estudios adjuntos de Diurno

6
00:01:00,950 --> 00:01:03,750
Hola, buenas tardes

7
00:01:03,750 --> 00:01:10,069
Y también está la orientadora titular del centro y la jefa del departamento de orientación, Margarita

8
00:01:10,069 --> 00:01:11,709
Hola, buenas tardes

9
00:01:11,709 --> 00:01:18,950
Entonces la idea es, vamos a, sí que os pediríamos que tengáis los micrófonos silenciados, de acuerdo

10
00:01:18,950 --> 00:01:25,629
y vamos a explicaros una pequeña presentación, después tendréis acceso más adelante a ella

11
00:01:25,629 --> 00:01:31,010
y si tenéis alguna duda a lo largo de la presentación, pues a través del chat

12
00:01:31,010 --> 00:01:37,290
o al final de la presentación, pues podéis abrir el micrófono y os la vamos comentando.

13
00:01:37,290 --> 00:01:40,769
Entonces vamos a comenzar, voy a comenzar a presentar

14
00:01:40,769 --> 00:01:47,670
y os vamos explicando un poquito las características tanto del próximo curso

15
00:01:47,670 --> 00:01:58,500
como los datos más significativos del cambio, digamos, del próximo curso de vuestros hijos.

16
00:02:01,439 --> 00:02:10,729
Bueno, a la hora de la charla vamos a ir viendo un poquito aclarados algunos aspectos de la nueva ley educativa,

17
00:02:11,009 --> 00:02:18,629
¿de acuerdo? Sabéis que ya este año se han partido los niveles impares y en el próximo curso los niveles pares,

18
00:02:18,750 --> 00:02:23,289
un poco los criterios de promoción, opciones al acabar tercero, formación profesional,

19
00:02:23,289 --> 00:02:27,990
otras propuestas y algunos pequeños consejos útiles, sobre todo pensando en el final de curso.

20
00:02:28,750 --> 00:02:35,729
Como yo os he comentado con anterioridad, la nueva ley educativa que se ha impartido en los niveles impares

21
00:02:35,729 --> 00:02:44,449
va a aplicarse en los niveles pares. En este caso, segundo de la ESO, cuarto de la ESO y segundo de bachillerato.

22
00:02:45,590 --> 00:02:49,810
Tercero de ESO, que van a acusar a sus hijos, ya se empezó a implantar este curso.

23
00:02:49,810 --> 00:03:19,789
Bueno, queríamos daros simplemente unos pequeños consejos en esta fase final de curso, ¿de acuerdo? Es importante antes del estudio pues prestar atención en clase, preparar el material, planificarse, durante el estudio pues hacer esquemas, subir a lo importante y profundizando y evaluar un poco lo aprendido, algunos pequeños ideas o conceptos sobre la elaboración de esquemas, una lectura adecuada, su modellado, uso de palabras claves, intentar utilizar tu propio

24
00:03:19,810 --> 00:03:25,129
el lenguaje y algunos pequeños consejos en esta fase final del curso que es tan importante,

25
00:03:25,569 --> 00:03:31,810
las horas de descanso, una realización de un plan, una alimentación adecuada, un ejercicio

26
00:03:32,370 --> 00:03:39,550
que sirve también para mejorar la concentración. Esto que veis sería un poco una estructura

27
00:03:39,550 --> 00:03:43,610
muy general que necesariamente afecta a nuestros hijos ya en curso a la educación primaria

28
00:03:43,610 --> 00:03:49,789
y en la secundaria veis que hay cuatro cursos donde hay también algunos cambios, algunos

29
00:03:49,789 --> 00:03:51,550
opciones, hay algunas derivaciones

30
00:03:51,550 --> 00:03:53,509
dentro del propio sistema, el programa

31
00:03:53,509 --> 00:03:55,770
el plan de diversificación en dos cursos

32
00:03:55,770 --> 00:03:57,969
o la FP básica

33
00:03:57,969 --> 00:03:59,770
que se da también en algunos

34
00:03:59,770 --> 00:04:01,550
aspectos, aquí tendría ya un esquema

35
00:04:01,550 --> 00:04:03,590
más general, de acuerdo, vuestros hijos

36
00:04:03,590 --> 00:04:05,469
han cursado primero, segundo

37
00:04:05,469 --> 00:04:08,110
de acuerdo a estas derivaciones que he comentado

38
00:04:08,110 --> 00:04:09,389
tercero y ya

39
00:04:09,389 --> 00:04:11,729
en tercero vais a ver que

40
00:04:11,729 --> 00:04:13,889
la optatividad empieza a ser un poquito más amplia

41
00:04:13,889 --> 00:04:15,629
que en primer es solo lo que es más limitada

42
00:04:15,629 --> 00:04:17,689
y en cuarto ya veréis que

43
00:04:17,689 --> 00:04:19,449
ya se escogen itinerarios

44
00:04:19,449 --> 00:04:29,250
y hay que empezar, digamos, a tomar decisiones bastante más marcadas ya de cara a escoger opciones al futuro o bachillerato o formación profesional,

45
00:04:29,529 --> 00:04:32,750
esas distintas opciones, estos serían distintos esquemas del sistema educativo.

46
00:04:33,290 --> 00:04:38,269
Lo primero importante que os queríamos comentar es recordaros los días de matrícula.

47
00:04:38,269 --> 00:04:46,389
Este curso, para el próximo curso mejor dicho, la matrícula se puede hacer o presencialmente con horario de mañana y de tarde,

48
00:04:46,389 --> 00:04:52,329
Toda la información de los horarios se os va a indicar o a través de la Secretaría Virtual de Raíces.

49
00:04:52,509 --> 00:04:56,350
En cursos anteriores se ha existido la posibilidad de hacerlo a través del correo electrónico.

50
00:04:57,209 --> 00:05:00,790
Acaba implicando una serie de problemas, sobre todo para las familias.

51
00:05:00,930 --> 00:05:09,129
A veces no se llegaba a toda la documentación, habría problemas y hemos decidido optar por Secretaría Virtual o Presencialidad.

52
00:05:09,889 --> 00:05:15,269
En el caso de tercero de la ESO, el día de matrícula es el jueves 29 de junio.

53
00:05:15,269 --> 00:05:21,290
Y sobre todo, muy importante es que recordéis el último día de matrícula, que es el 7 de julio.

54
00:05:21,490 --> 00:05:28,110
Sabéis que si cuando acaba el periodo de matriculación no os matriculáis, pues corréis el riesgo de perder plaza.

55
00:05:28,250 --> 00:05:37,269
Entonces es muy importante que recordéis los días y recordéis un poco los modos en que hay que realizar la matrícula.

56
00:05:38,110 --> 00:05:42,290
Bueno, vamos a comenzar a explicaros un poco la estructura de tercero de la ESO,

57
00:05:42,290 --> 00:05:44,949
lo que vais a encontrar vosotros en la zona de matrícula.

58
00:05:45,269 --> 00:06:06,610
Los años de tercero van a tener una serie de materias comunes, de igual en qué grupo estén, ¿de acuerdo? Lengua castellana, inglés, matemáticas, biología, geografía, historia, física, algunas son materias que ya han cursado en primer o segundo, otras han cursado un año o no en otro, pero en todo caso, en principio, no son asignaturas nuevas, ¿de acuerdo?

59
00:06:06,610 --> 00:06:21,490
Y sí que veis también que lo mismo que este año, vuestros hijos pueden cursar o religión católica o atención educativa, con las mismas características, sí que veis que la optatividad en terceros ya se ha ampliado. A medida que vamos avanzando en la ESO, hay más opciones.

60
00:06:21,490 --> 00:06:28,550
Entonces, hay algunas optativas que ya se han cursado o se podían cursar en cursos anteriores

61
00:06:28,550 --> 00:06:33,910
Sería el caso, por ejemplo, de francés y hay algunas optativas que son nuevas, ¿de acuerdo?

62
00:06:33,910 --> 00:06:38,689
Por ejemplo, sería el caso de cultura clásica, que es una optativa de oferta obligatoria

63
00:06:38,689 --> 00:06:43,910
vinculado al conocimiento del mundo clásico, Grecia, Roma

64
00:06:43,910 --> 00:06:50,050
Y podéis ver en el suelo de matrícula que hay distintas materias que se indican con el término proyecto

65
00:06:50,050 --> 00:07:00,509
Proyecto en teatro, proyecto en emprendimiento, proyecto en creación audiovisual, ampliación de biología, proyecto de lengua y cultura inglesa, refuerzo de matemáticas, taller de ajedrez.

66
00:07:01,470 --> 00:07:04,050
Queremos indicaros sobre todo una cuestión, ¿de acuerdo?

67
00:07:04,449 --> 00:07:13,250
Las materias con denominación de proyecto ahora mismo han sido propuestas y están pendientes de aprobar por parte de la Consejería de Educación.

68
00:07:13,250 --> 00:07:17,110
entonces nosotros ahora mismo no os podemos garantizar

69
00:07:17,110 --> 00:07:19,930
porque tampoco lo sabemos y no depende de nosotros

70
00:07:19,930 --> 00:07:23,189
que todas estas materias al final sean aprobadas o no

71
00:07:23,189 --> 00:07:26,350
con lo cual es importante como os indicamos

72
00:07:26,350 --> 00:07:29,649
aunque solo cursa el alumno una materia optativa

73
00:07:29,649 --> 00:07:33,029
que numeréis todas las materias de 1 a 9

74
00:07:33,029 --> 00:07:35,230
de más interés a menos interés

75
00:07:35,230 --> 00:07:37,910
por si acaso alguna de las materias con distintos casos

76
00:07:37,910 --> 00:07:42,209
porque veis que buena parte de las materias optativas del tercero

77
00:07:42,209 --> 00:07:45,509
son proyectos, por lo que sea, no las podemos ofertar.

78
00:07:45,610 --> 00:07:50,269
Yo sé, como os he comentado, que está pendiente de aprobarse o no por la Consejería de Educación

79
00:07:50,269 --> 00:07:54,649
y que al final, pues, tengáis más limitación.

80
00:07:55,310 --> 00:07:59,870
Os comento un poquito los titulares de las materias, no obstante, después hay un apartado

81
00:07:59,870 --> 00:08:01,769
donde lo podéis ver más detalladamente.

82
00:08:02,629 --> 00:08:06,110
Proyecto en teatro, está muy vinculado a una actativa que ya existía en tercero,

83
00:08:06,250 --> 00:08:10,350
que era teatro, de acuerdo, con una parte más teórica, una parte más práctica,

84
00:08:10,350 --> 00:08:17,449
de acuerdo, este año hemos tenido dos grupos de teatro, que han participado recientemente en el Festival de Teatro de Valdemoro

85
00:08:17,449 --> 00:08:22,009
y han ido pues trabajando con conceptos más teóricos, conceptos más prácticos.

86
00:08:22,589 --> 00:08:28,329
Proyecto de Emprendimiento, Educación Financiera y Consumo Responsable, ahí después Cristina os puede comentar más,

87
00:08:28,449 --> 00:08:34,350
porque la conoce más, es una materia adaptativa vinculada al Departamento de Economía

88
00:08:34,350 --> 00:08:40,509
y vinculado a muchas de las cosas que se trabajaban en materias ya en tercero de carácter,

89
00:08:40,870 --> 00:08:45,610
vinculadas a la empresa, a la iniciativa emprendedora.

90
00:08:45,769 --> 00:08:51,090
Después vemos algún aspecto y después probablemente Cristina os puede comentar algún detalle más concreto.

91
00:08:51,750 --> 00:08:56,610
Creación audiovisual y plástica estaría vinculada al departamento de dibujo, ¿de acuerdo?

92
00:08:56,710 --> 00:09:00,470
Y trabajaría contenidos vinculados a aspectos de imagen,

93
00:09:00,470 --> 00:09:15,490
Un poco relacionado con una optativa que existe ahora mismo en tercero, que es comunicación audiovisual. Ampliación de biología, está vinculada a la materia de biología a la parte más práctica, más de laboratorio y sí que hay algunos matices importantes.

94
00:09:15,490 --> 00:09:32,470
Proyecto de taller de GEDREZ, lo lleva el departamento de matemáticas, está vinculado a una optativa que algunos de vuestros hijos habrán cursado en segundo, es taller de GEDREZ, tiene una parte más teórica y una parte más práctica y lúdica, lógicamente, y sí que comentaros un par de cosas.

95
00:09:32,470 --> 00:09:58,570
Proyecto en refuerzo de matemáticas sería una materia más vinculada a alumnos con dificultades en la materia, ¿de acuerdo? En cambio, cuando hagamos el proyecto en lengua y cultura inglesa, y eso es lo que queremos incidir y después cuando veamos el enlace concreto, es para un alumno que tiene un buen nivel de inglés, quiere profundizar en aspectos prácticos, pero no es una materia que estaría pensada para uno que tenga dificultades en francés,

96
00:09:58,570 --> 00:10:05,029
Sobre todo indicaros que en ningún caso estaríamos hablando de recuperación de inglés cuando hablamos del proyecto de lengua inglesa.

97
00:10:05,590 --> 00:10:13,049
Después comento algún dato más, pero sobre todo comentaros un poco esta idea general, este titular, para que os hagáis una idea.

98
00:10:13,909 --> 00:10:18,970
Y comentaros que como tenéis abajo indicado, todas las metidas del proyecto de momento son provisionales.

99
00:10:19,029 --> 00:10:23,309
Las tenéis en el sobre, pero no podemos garantizar que todas ellas al final existan.

100
00:10:23,309 --> 00:10:31,649
Con lo cual incidimos, es importante que marquéis todos, de 1 a 9, de más interés a menos interés.

101
00:10:31,649 --> 00:10:55,029
Entonces, ¿sabéis qué? Lo mismo que también existe un programa, lo he comentado con anterioridad, que es el programa de diversificación, ¿de acuerdo? En diversificación se trabaja más en los ámbitos, en las materias más reducidas, entonces hay ámbitos lingüísticos que abordan contenidos de lengua, geografía, científico-tecnológico, matemáticas, biología, física y química, otras materias,

102
00:10:55,029 --> 00:11:03,710
y tienen también las mismas materias optativas que hemos dicho en el caso de los compañeros de otras modalidades de tercero.

103
00:11:05,090 --> 00:11:08,629
El sistema de asignación optativa sabéis que muchas veces es complicado.

104
00:11:08,809 --> 00:11:13,570
Suele ser más complicado en primero y segundo la ESO porque la optatividad es más limitada.

105
00:11:13,730 --> 00:11:17,629
Así un poco comentaros un poco los criterios o el ámbito en el que nos tenemos que mover.

106
00:11:17,629 --> 00:11:42,789
Entonces, una optativa ofertada tiene que tener una demanda suficiente. Si menos de 15 alumnos la solicitan, el centro no puede impartir esa materia optativa. Y después, sobre todo, porque en el pasado había ciertos conflictos, algunas optativas que eran muy demandadas, indicaros que se va a realizar todos los años, se está haciendo en los últimos cursos, un sorteo público para determinar el orden de asignación.

107
00:11:42,789 --> 00:11:49,309
Se adjudicarán a partir de determinadas letras de apellidos para ir adjudicando las optativas a los alumnos.

108
00:11:50,570 --> 00:11:56,330
Bueno, en la toma de decisiones, que veis que es más importante que en primeros o segundos, sobre todo la optatividad,

109
00:11:56,549 --> 00:11:59,590
ya en cuarto veréis sobre todo ya itinerarios.

110
00:12:00,250 --> 00:12:07,090
Es importante un poco que lo abriéseis en casa, que los alumnos consulten con sus profesores, consultores,

111
00:12:07,090 --> 00:12:12,389
que vayan ya, ya tienen un poquito más de edad, ya tienen más autonomía,

112
00:12:12,490 --> 00:12:16,669
bien los intereses, capacidades, ven si están preparados para asumir lo que implica

113
00:12:16,669 --> 00:12:20,590
esta serie de cuestiones y el esfuerzo que estas cuestiones plantean.

114
00:12:21,549 --> 00:12:25,129
Aquí tenéis una serie de enlaces, de orientación, ¿de acuerdo?

115
00:12:25,129 --> 00:12:28,129
Pues el próximo año ya os habrá una orientación mucho más marcada,

116
00:12:28,889 --> 00:12:32,450
tanto en el ámbito educativo como en el ámbito ya laboral, ¿de acuerdo?

117
00:12:32,529 --> 00:12:35,269
A través de las actividades del programa Excellence.

118
00:12:35,269 --> 00:12:38,289
tenéis la página de orientación

119
00:12:38,289 --> 00:12:39,750
la aplicación orienta

120
00:12:39,750 --> 00:12:41,409
que es verdad que igual es un poco más

121
00:12:41,409 --> 00:12:43,149
prematuro, tenéis aquí

122
00:12:43,149 --> 00:12:45,330
la prematricula, a ver comentaros

123
00:12:45,330 --> 00:12:47,289
la prematricula no

124
00:12:47,289 --> 00:12:49,450
implica no hacer la matricula en ningún

125
00:12:49,450 --> 00:12:51,350
caso, o sea si se hace está muy bien

126
00:12:51,350 --> 00:12:53,350
porque es como una especie de ensayo para

127
00:12:53,350 --> 00:12:55,289
la matricula pero es una implica que no tenéis que

128
00:12:55,289 --> 00:12:57,269
hacer matricula que es la que tiene validez

129
00:12:57,269 --> 00:12:59,389
en este

130
00:12:59,389 --> 00:13:01,070
enlace que os comentéis tenéis

131
00:13:01,070 --> 00:13:03,590
información de las optativas, os he comentado

132
00:13:03,590 --> 00:13:05,149
un poco los titulares

133
00:13:05,149 --> 00:13:12,429
más importantes y aquí podéis ver una información más adecuada o más amplia

134
00:13:12,429 --> 00:13:17,250
proporcionada un poco por los propios departamentos sobre los contenidos

135
00:13:17,250 --> 00:13:19,769
que se trabajan en estas materias.

136
00:13:21,289 --> 00:13:24,950
En el caso de tercero de la ESO, pues un poquito de la explicación,

137
00:13:24,950 --> 00:13:30,529
por ejemplo, cultura clásica, pues es el tratamiento y el estudio de aspectos

138
00:13:30,529 --> 00:13:34,750
vinculados a la civilización griega, latina, en sus distintos ámbitos,

139
00:13:35,149 --> 00:13:46,009
El francés, ¿de acuerdo? Con su parte, digamos, más práctica y su parte también cultural. Los alumnos de francés suelen hacer actividades vinculadas a costumbres o tradiciones francesas.

140
00:13:46,710 --> 00:14:04,409
Proyecto de ampliación de biología, que es una propuesta que plantea el departamento de biología vinculada más a la parte práctica, al uso del laboratorio. Sí, lo que os he comentado, todos los proyectos ahora mismo están condicionados, nos lo podemos asegurar al 100% que existan o no, ¿de acuerdo?

141
00:14:04,409 --> 00:14:07,830
proyecto de creación audiovisual y plástica

142
00:14:07,830 --> 00:14:09,250
que estaría muy relacionado con esta

143
00:14:09,250 --> 00:14:10,970
optativa que se cursaba en tercero

144
00:14:10,970 --> 00:14:13,110
comunicación audiovisual, de acuerdo

145
00:14:13,110 --> 00:14:15,450
vinculado al mundo de la

146
00:14:15,450 --> 00:14:17,230
imagen, proyecto

147
00:14:17,230 --> 00:14:19,529
de emprendimiento, educación financiera y cursos responsables

148
00:14:19,529 --> 00:14:21,549
que si usted nos pueda comentar más

149
00:14:21,549 --> 00:14:23,090
de acuerdo, está vinculado

150
00:14:23,090 --> 00:14:24,909
al mundo del emprendimiento

151
00:14:24,909 --> 00:14:27,070
la autonomía personal

152
00:14:27,070 --> 00:14:29,549
la creación de una empresa, las finanzas

153
00:14:29,549 --> 00:14:31,429
proyecto en lengua y cultura inglesa

154
00:14:31,429 --> 00:14:33,250
que sobre todo hay, lo que os queríamos

155
00:14:33,250 --> 00:14:37,509
indicar es lo que hemos dicho, no está pensado como una asignatura de refuerzo

156
00:14:37,509 --> 00:14:41,490
sino como un alumno que ya tiene un muy buen nivel en la asignatura

157
00:14:41,490 --> 00:14:45,690
y quiere ampliar, quiere más, en ningún caso es un alumno con dificultades

158
00:14:45,690 --> 00:14:49,409
sí que el proyecto en refuerzo de matemáticas estaría

159
00:14:49,409 --> 00:14:53,370
vinculado a un complemento, alumnos que tienen más dificultades

160
00:14:53,370 --> 00:14:57,289
en la materia y es una asignatura especialmente recomendada

161
00:14:57,289 --> 00:15:00,409
para alumnos que la tengan pendiente del curso anterior

162
00:15:00,409 --> 00:15:05,070
ya que si un alumno en terzo de la ESO tiene pendiente las matemáticas de segundo

163
00:15:05,070 --> 00:15:09,889
y supera el proyecto en refuerzo de matemáticas recuperaría la asignatura de segundo

164
00:15:09,889 --> 00:15:17,350
proyecto de AGD que está muy vinculado a la materia que bastantes alumnos han cursado en segundo de la ESO

165
00:15:17,350 --> 00:15:19,409
proyecto de teatro que ya os he comentado

166
00:15:19,409 --> 00:15:25,309
como un taller práctico de distintos aspectos vinculados al mundo del teatro

167
00:15:25,309 --> 00:15:27,309
con una representación de la obra

168
00:15:27,309 --> 00:15:48,070
Serían un poco las optativas más destacadas, un poco los titulares que os hemos comentado para que os podáis orientar. Bueno, sobre todo ahora, pues estamos a final de curso, ánimo, ¿de acuerdo? Queda un poquito el esfuerzo final, vinculado un poquito a esos consejos que os he comentado antes.

169
00:15:48,070 --> 00:16:11,250
Y bueno, más adelante ya hay algunos aspectos pero que quería comentar muy por encima, ¿de acuerdo? Ya en cuarto de la ESO os tenéis que plantear opciones, entonces está la opción del bachillerato, ¿de acuerdo? En sus distintas modalidades, que después puedo conducir a un ciclo de grado superior o a los estudios universitarios en distintas modalidades, ¿de acuerdo? Que ya veréis mucho más adelante.

170
00:16:11,250 --> 00:16:33,330
También está la formación profesional en cuarto. Por otra parte, sí también decidimos que al final el sistema es muy flexible. Un alumno puede hacer un ciclo de grado medio, un ciclo de grado superior y después acabar la universidad o puede hacer un bachillerato y acabar haciendo después una formación profesional de grado superior.

171
00:16:33,330 --> 00:16:36,730
no hay, digamos, caminos muy cerrados

172
00:16:36,730 --> 00:16:38,870
un poquito una indicación tampoco general

173
00:16:38,870 --> 00:16:42,110
tampoco queremos un poquito sobrepasar

174
00:16:42,110 --> 00:16:44,549
también un poquito a veces las derivaciones

175
00:16:44,549 --> 00:16:46,230
a unos que tienen dificultades

176
00:16:46,230 --> 00:16:48,529
si existe la posibilidad de derivarse a otros programas

177
00:16:48,529 --> 00:16:50,549
como la formación profesional básica

178
00:16:50,549 --> 00:16:53,929
que después de una básica se puede ir a un ciclo de lado medio

179
00:16:53,929 --> 00:16:56,289
y otro ciclo de manera superior

180
00:16:56,289 --> 00:17:01,029
con las distintas ventajas que ofrece la formación profesional

181
00:17:01,029 --> 00:17:18,809
su cercanía al mundo laboral, una empleabilidad bastante amplia, un trabajo muy de carácter práctico, incluso otras propuestas, sea artísticas, deportivas, escuela de idiomas y otro tipo de cuestiones.

182
00:17:18,809 --> 00:17:30,970
Es que simplemente, sobre todo, es importante que ya vuestros hijos se empiecen a conocer o vosotros como alumnos queréis conocer, pero que la decisión es un poquito, sobre todo, veréis que la información se transmite mucho más adelante.

183
00:17:30,970 --> 00:17:51,289
La idea era hacer una presentación bastante breve y sobre todo responder a las dudas que nos podéis placentar. Entonces voy a dejar de presentar y yo, los otros miembros del equipo directivo y la orientadora, Marga, pues estamos un poco a vuestra disposición ante cualquier duda que podáis tener.

184
00:17:51,289 --> 00:17:57,869
Podéis abrir el micrófono o si queréis a través del chat plantear cualquier duda

185
00:17:57,869 --> 00:18:09,650
Incidir un poco en lo que os he comentado, ¿de acuerdo?

186
00:18:10,130 --> 00:18:15,190
Importante, las fechas de la matrícula, a tener secretaría virtual o presencialmente

187
00:18:15,190 --> 00:18:17,089
Habrá horario de mañana y tarde, ¿de acuerdo?

188
00:18:17,829 --> 00:18:22,509
Y después, sobre todo en tema de las materias optativas, incidir en lo que os he dicho

189
00:18:22,509 --> 00:18:25,049
A ver, vais a tener la opción de los proyectos

190
00:18:25,049 --> 00:18:29,950
No os podemos asegurar que todos los proyectos al final existan

191
00:18:29,950 --> 00:18:32,210
porque están pendientes de aprobación por la Consejería de Educación.

192
00:18:32,329 --> 00:18:38,349
Por eso es importante decidir que marquéis de más a menor interés todas las materias.

193
00:18:39,789 --> 00:18:43,269
No sé si tenéis alguna duda sobre esta cuestión o sobre otras cuestiones.

194
00:18:44,369 --> 00:18:45,730
Hola, buenas tardes.

195
00:18:46,549 --> 00:18:50,509
Mira, mi hija está en diversificación, bueno, en PEMAR.

196
00:18:51,049 --> 00:18:53,950
Y entonces yo lo que quería saber era si el plazo de matriculación,

197
00:18:53,950 --> 00:19:00,950
para si puede optar para FP básica es el mismo o cambia el periodo de matriculación, la fecha.

198
00:19:00,950 --> 00:19:09,549
A ver, vamos a hacer una charla que os informaremos pronto sobre formación profesional básica, ¿de acuerdo?

199
00:19:09,930 --> 00:19:20,869
Siempre incidimos en que al mismo tiempo que solicite la formación profesional básica es matrícula para el curso en el centro, ¿de acuerdo?

200
00:19:20,869 --> 00:19:41,710
Por evitar, a ver, un alumno puede tener posibilidades que le den, depende de muchos criterios o no. Entonces, en principio, la fecha de matrícula que os hemos comentado teníais que hacerla y después, en alumnos que estén interesados en formación profesional básica, el proceso para su tutora de admisión va a ser del 20 al 27 de junio.

201
00:19:41,710 --> 00:19:59,789
Vamos a hacer una reunión específica de manera presencial con familias interesadas y allí explicaremos un poco lo que habría que hacer. Sí, sobre todo comentaros que sería hacer las dos cosas, ¿de acuerdo? Si estáis interesados, la solicitud para formación profesional básica y la matrícula para el próximo curso.

202
00:19:59,789 --> 00:20:05,849
o si después os admitieran en formación profesional básica, no habría problema para anular la matrícula.

203
00:20:06,309 --> 00:20:14,710
Pero si solo hicierais la matrícula de formación profesional básica y no os garantizarais y pasara el plazo, pues podréis perder plaza.

204
00:20:15,309 --> 00:20:19,569
Entonces, no te preocupes que todas las familias que estén interesadas en formación profesional básica,

205
00:20:20,150 --> 00:20:25,829
vamos a hacer una reunión presencial donde os explicaremos un poco plazos, documentación, opciones en este sentido.

206
00:20:26,670 --> 00:20:27,690
Vale, muchas gracias.

207
00:20:27,690 --> 00:20:33,099
¿Alguna duda más que tengáis?

208
00:20:36,799 --> 00:20:37,980
Hola, buenas tardes

209
00:20:37,980 --> 00:20:39,200
Buenas tardes

210
00:20:39,200 --> 00:20:41,880
Sí, mira, bueno, primero antes que nada

211
00:20:41,880 --> 00:20:43,140
gracias por la presentación

212
00:20:43,140 --> 00:20:45,599
¿Lo vamos a poder

213
00:20:45,599 --> 00:20:47,400
tener después de

214
00:20:47,400 --> 00:20:48,559
lo vais a enviar?

215
00:20:49,579 --> 00:20:52,140
Sí, después podéis acceder

216
00:20:52,140 --> 00:20:53,980
podéis hacer la presentación, ¿de acuerdo?

217
00:20:54,119 --> 00:20:55,900
y en principio si no hay

218
00:20:55,900 --> 00:20:57,279
problemas, la idea también es

219
00:20:57,279 --> 00:21:00,160
las charlas que se puedan

220
00:21:00,160 --> 00:21:02,359
subir, las charlas que estamos haciendo con vosotros

221
00:21:03,140 --> 00:21:03,579
Estupendo.

222
00:21:03,900 --> 00:21:06,859
Y si tenéis alguna duda...

223
00:21:06,859 --> 00:21:07,319
Sí, sí, perdón.

224
00:21:08,119 --> 00:21:17,900
Sí, hubo un punto en el que me perdí. En el tercer punto, en el diversificación, ¿me podías explicar un poquito más de qué va este apartado?

225
00:21:18,079 --> 00:21:21,019
Lo explicaste después, si no me equivoco, de las optativas.

226
00:21:22,039 --> 00:21:26,380
A ver, el programa de diversificación es un programa que, bueno, ahora ha habido un cambio.

227
00:21:26,380 --> 00:21:30,839
Antes existía un programa parecido que era Pemar, solo de tercero la ESO. Ahora es tercero o cuarto la ESO.

228
00:21:30,839 --> 00:21:49,660
Entonces, es un programa dirigido a alumnos que cursan tercero y cuarto, que cursan en un grupo más reducido porque tiene un máximo de alumnos y que tienden a trabajar en ámbitos, digamos en bloques más amplios, ámbitos o bilingüístico o ámbito científico tecnológico.

229
00:21:49,660 --> 00:22:08,640
A ver, para que un alumno entre en este programa tiene que, uno, haber repetido con anterioridad, no está en condiciones de promocionar y tiene que haber sido propuesto por la Junta de Profesores, con también otro condicionante que es la limitación del número de plazas, hay un número máximo de plazas de alumnos que pueden estar en este programa.

230
00:22:08,640 --> 00:22:29,779
Entonces, el cambio respecto a la anterior ley es que es un programa que está en tercero y cuarto este año. Este año todavía estaba conviviendo PEMAR con diversificación y el próximo año ya va a existir solamente diversificación en tercero y cuarto. No sé si tiene alguna duda más.

231
00:22:30,319 --> 00:22:31,900
De acuerdo, muchas gracias.

232
00:22:31,900 --> 00:22:37,559
No sé si tenéis alguna duda sobre lo que comentó, sobre todo

233
00:22:37,559 --> 00:22:40,180
optativas, el cambio sobre todo en tercero que habéis visto

234
00:22:40,180 --> 00:22:43,359
es que hay una optatividad bastante

235
00:22:43,359 --> 00:22:46,200
más amplia respecto a primero y segundo que la optatividad era muy

236
00:22:46,200 --> 00:22:58,009
muy limitada. Cristina, no sé si quieres comentar

237
00:22:58,009 --> 00:23:00,289
les quedo dos titulares y no soy de especialidad

238
00:23:00,289 --> 00:23:03,410
si quieres comentar un poquito más la materia que está

239
00:23:03,410 --> 00:23:05,789
vinculada a tu departamento

240
00:23:05,789 --> 00:23:09,450
Sí, aprovechando que sí, sí

241
00:23:09,450 --> 00:23:19,829
No es problema. Pues, bueno, el proyecto de emprendimiento, básicamente, bueno, es una asignatura muy parecida a la que tenemos hasta ahora en tercero de la ESO.

242
00:23:21,210 --> 00:23:27,049
Tiene como tres bloques, por decirlo así. Uno que trata sobre todo lo que es consumo responsable.

243
00:23:27,690 --> 00:23:33,289
Otro que trata, que es un poco la novedad, que eso hasta ahora lo tocábamos un poquito, pero muy por encima.

244
00:23:33,289 --> 00:23:40,069
Luego un bloque que es todo lo que es finanzas, ahorros, todas estas cosas

245
00:23:40,069 --> 00:23:44,809
Y el dinero, bueno, pues que tengan un poco de conocimiento de todas esas cositas

246
00:23:44,809 --> 00:23:51,710
Y luego el bloque que, bueno, para nosotros es más importante, yo creo, es el de emprendimiento

247
00:23:51,710 --> 00:23:55,849
En este se habla un poco de lo que es un emprendedor, de las formas de emprender

248
00:23:55,849 --> 00:24:01,170
Se les da un poquito de autoconocimiento para que ellos vean un poco que emprendan

249
00:24:01,170 --> 00:24:05,809
no solo en el sentido de montar una empresa, sino en el sentido de hacer cosas por ellos

250
00:24:05,809 --> 00:24:15,450
mismos y hacen un proyecto de empresa que, bueno, aunque el año que viene la nueva asignatura

251
00:24:15,450 --> 00:24:21,089
nos deja un poquito menos de tiempo para hacer esta parte, haremos lo mismo que este año

252
00:24:21,089 --> 00:24:26,630
y que el año anterior. Lo que hacemos es ir trabajando con los alumnos y sobre esta

253
00:24:26,630 --> 00:24:30,789
fecha más o menos hacer con ellos una feria de emprendimiento, que la tenemos casualmente

254
00:24:30,789 --> 00:24:36,470
mañana con los que están cursando ahora y que bueno pues que se da visibilidad a

255
00:24:36,470 --> 00:24:41,170
lo que ellos han hecho hacen una publicidad de su proyecto lo exponen

256
00:24:41,170 --> 00:24:46,349
para todos los compañeros para todos los del instituto

257
00:24:46,349 --> 00:24:50,109
bueno pues vienen unos emprendedores a darles una charla en fin yo creo que es

258
00:24:50,109 --> 00:24:55,269
una jornada bastante interesante para ellos y bueno para todos nosotros

259
00:24:55,269 --> 00:24:59,109
y básicamente es eso la asignatura sobre todo yo creo que lo más importante es

260
00:24:59,109 --> 00:25:11,710
el trabajo en el sentido de emprender, ¿no? Yo creo que es una asignatura que les suele gustar bastante, pues porque les enseñamos un poco a moverse por ellos mismos, ¿no? En todos los sentidos.

261
00:25:13,150 --> 00:25:20,609
Vale, muchas gracias, Cristina. No sé si tenéis alguna duda sobre alguna cosa que hemos hablado o sobre alguna duda que os haya surgido.

262
00:25:20,609 --> 00:25:50,630
Mira, si me permites Ángel, ya que tengo el teléfono, el micrófono desactivado, voy a aprovechar para comentar que el plan Accede, porque igual algunos de los que estáis aquí, estáis en Accede, de momento no ha salido este año las instrucciones, no ha salido nada, vamos muy tarde porque otros años en esta época estaba ya requete hecho y este año de momento no tenemos novedades.

263
00:25:50,630 --> 00:26:08,390
Entonces, los que sois de ACEDE, pensamos que seguirá exactamente igual como otros años, los que ya estáis en el programa, pues nada, renovamos, a finales de curso os pediremos los libros, os citaremos, los devolvéis, si está todo bien, pues nada, el año que viene tendréis los nuevos.

264
00:26:08,390 --> 00:26:30,329
Y los que no estáis en el programa todavía, pues tenéis que presentar la solicitud, pero como todavía no han salido instrucciones, estamos esperando a que salgan. En cuanto salgan, os informaremos, lo ponemos en la página web e intentaremos informaros, vamos, a los que sois alumnos nuestros con una circular o algo parecido, para que podáis solicitarlo.

265
00:26:30,329 --> 00:26:36,549
Muchas gracias, Cristina. ¿Alguna duda más que podáis tener?

266
00:26:36,549 --> 00:26:47,839
Bueno, en principio agradeceros vuestra presencia

267
00:26:47,839 --> 00:26:52,839
que bueno, que por la tarde a veces las reuniones no son muy fáciles

268
00:26:52,839 --> 00:26:56,500
y no obstante, estamos a nuestra disposición

269
00:26:56,500 --> 00:26:58,599
tanto Jefatura de Estudios como Orientación

270
00:26:58,599 --> 00:27:01,220
entonces cualquier cosa que os pueda surgir

271
00:27:01,220 --> 00:27:03,619
pues llamamos telefónicamente al centro

272
00:27:03,619 --> 00:27:05,960
o mandamos un correo a la cuenta del instituto

273
00:27:05,960 --> 00:27:10,859
y es viaevaldemoro.valdemoro.educa.medizorje

274
00:27:10,859 --> 00:27:14,779
o también podéis ver el correo electrónico

275
00:27:14,779 --> 00:27:16,079
en la página web del instituto

276
00:27:16,079 --> 00:27:19,619
y nada, deseados que todo vaya muy bien

277
00:27:19,619 --> 00:27:22,579
y que el próximo año hablemos con vosotros

278
00:27:22,579 --> 00:27:26,180
en la reunión ya de prematriculado y orientación

279
00:27:26,180 --> 00:27:28,980
ya para cuarto, que vais a ver que hay más cambios

280
00:27:28,980 --> 00:27:31,920
porque ya hablamos de itinerarios, ya empieza a haber decisiones importantes

281
00:27:31,920 --> 00:27:34,160
se empieza a trabajar en terceros pero lo veremos

282
00:27:34,160 --> 00:27:37,400
sobre todo el próximo año, pues nada, deseados que tengáis

283
00:27:37,400 --> 00:27:40,500
un buen final de curso y que todo vaya muy bien, gracias a todos

284
00:27:40,859 --> 00:27:44,440
Gracias. Adiós.

285
00:27:45,039 --> 00:27:46,339
Hasta luego, buenas tardes.

286
00:27:47,279 --> 00:27:48,039
Adiós.

287
00:27:49,619 --> 00:27:50,299
Gracias.

288
00:27:53,559 --> 00:27:54,059
Muchas gracias.