1
00:00:00,000 --> 00:00:14,640
Estar aquí, sobre todo, además do Consello Escolar, que é unha institución que para nós, na Fundación Empieza por Educar, é importante porque refleja moi ben como facemos as cousas,

2
00:00:14,640 --> 00:00:33,600
en alianzas en colaboración. Unha institución que ten estudiantes, que ten familias, que ten profesores, que ten administracións públicas, unha institución que ten todo tipo de persoas que están involucradas nun sistema, é un luxo.

3
00:00:33,600 --> 00:00:43,120
Así que me hace mucha ilusión estar aquí no Consejo Escolar e encima para falar de tres cousas que son moi cercanas para mi.

4
00:00:43,120 --> 00:01:06,080
Voy a falar como apasionada dellas, non como experta, non sou unha experta en liderazgo, ni en educación, ni en mujer, pero sí é verdade que esos tres conceptos son ejes de mi vida, sobre todo profesional e personal, e además son ao que me dedico a cien por cien nos últimos tres años.

5
00:01:07,040 --> 00:01:27,680
E cando falaba destes tres conceptos, cando estaba preparando a ponencia e pensaba como explico la relación, o consejero a hecho fenomenal en seu escrito, se pode facer, pero eu encontro dificultades para dar-le o sentido que para mi teñen.

6
00:01:28,000 --> 00:01:38,560
E entón, faco o que faco sempre, cando veo que faço moi grande, o divido en trocitos, en fases, e comezo a explicar as cousas.

7
00:01:38,560 --> 00:01:51,360
E iso é o que vou facer, neste exposición me vais a permitir que unha a unha desgrabando estes conceptos e compartindo a mia visión en cada unha, e espero que ao final podo facer unhas relacionadas entre eles.

8
00:01:52,080 --> 00:01:55,120
E empezarei a falar de equidad.

9
00:01:55,120 --> 00:02:16,720
E vou a falar de equidad porque, como a dito Pilar, a fundación que teño a sorte de erigir se empieza por educar e nos dedicamos, nosas misiónes, a facer que luchar e trabajar para que todos os nenos e nenas, independentemente de onde nascan, do código postal que les tenha tocado,

10
00:02:17,040 --> 00:02:24,480
tengan derecho e acceso a unha educación de calidad, que esta educación ademais les permita ser o que queran ser.

11
00:02:24,480 --> 00:02:36,960
E entón, vou falar de equidad asociándolo a equidad educativa, que é ademais un concepto raro e un pouco complicado.

12
00:02:37,600 --> 00:02:49,920
Vou explicar este concepto de equidad educativa utilizando unha das imágenes que me gustan máis que hemos tomado de nosa rede Teach for All, a que pertenece Empieza para educar.

13
00:02:50,240 --> 00:02:57,680
É unha imágen que explica esas tres fases ou tres tipos de equidad educativa.

14
00:02:57,680 --> 00:03:04,320
É unha primeira fase en que a equidad equivale ao acceso de todos á educación.

15
00:03:04,320 --> 00:03:10,160
Outra segunda fase en que se entende como equidad educativa unha igualdad de oportunidades.

16
00:03:10,400 --> 00:03:19,920
E unha terceira fase é un pouco máis complicada en que se entende esa equidad educativa en o marco de un liderazgo colaborativo.

17
00:03:19,920 --> 00:03:26,000
Ese concepto é un pouco máis exceso, pero espero explicarlo ben máis adelante.

18
00:03:26,960 --> 00:03:35,600
Cando falo desa primeira fase de equidad educativa equivalente á igualdad de acceso,

19
00:03:35,600 --> 00:03:43,760
agora me estou referindo a que nosa, todos os niños e as niñas, poderían ir á escola.

20
00:03:43,760 --> 00:03:47,120
E, de facto, se non vas, tens un problema.

21
00:03:47,120 --> 00:03:49,680
Pero iso non é sempre así.

22
00:03:49,840 --> 00:03:51,840
Si pensamos, por exemplo, no mundo universitario,

23
00:03:51,840 --> 00:03:59,920
tenemos á Concepción Arenal que hace cien anos iba disfrazada a escuchar as clases da universidade.

24
00:03:59,920 --> 00:04:09,040
E pasaron máis anos até que non só pudera acceder a unha moxa disfrazada, sino que se pudera matricular.

25
00:04:09,040 --> 00:04:17,680
Que, por certo, esa moxa, para que se pudera matricular, teve que pedir permiso ao Consejo de Ministros.

26
00:04:18,640 --> 00:04:25,680
Pero é que, además, esa moxa teve permiso para licenciarse, pero non a deixaron ejercer como médico.

27
00:04:25,680 --> 00:04:31,600
Então, tiveron que pasar outros anos máis para que pudera ejercer como médico.

28
00:04:31,680 --> 00:04:42,480
Então, bueno, creo que esa primeira fase, que además vou pasar, para que veáis esta página,

29
00:04:42,480 --> 00:04:45,520
que utiliza nosos compañeros de Pichorol,

30
00:04:45,520 --> 00:04:51,360
aquí seria en esta primeira fase en que todos esos tres niños que veis que están en a bicicleta,

31
00:04:51,360 --> 00:04:53,040
con caminos distintos,

32
00:04:53,040 --> 00:04:54,800
non utilizando a metófala dos caminos,

33
00:04:54,800 --> 00:04:56,800
os niños tínen unha bicicleta.

34
00:04:56,800 --> 00:04:58,800
Os tres tínen unha bicicleta.

35
00:04:58,800 --> 00:05:01,360
O que pasa, claro, os caminos son distintos.

36
00:05:01,600 --> 00:05:07,360
Então, nesta fase, a educativa seria que todos os niños e niñas tuvieron a bicicleta.

37
00:05:07,360 --> 00:05:12,560
É o que chamamos nosa unha igualdade formal.

38
00:05:12,560 --> 00:05:18,640
Por certo, esa igualdade formal que temos a nosa, a temos en España,

39
00:05:18,640 --> 00:05:23,840
pero permítanme recordarles que hai 129 millóns de niñas.

40
00:05:23,840 --> 00:05:30,000
129 millóns de niñas no mundo que non vão ao colegio.

41
00:05:30,800 --> 00:05:34,160
É como dizer que toda a población de México,

42
00:05:34,160 --> 00:05:37,520
que é o décimo país máis poblado do mundo,

43
00:05:37,520 --> 00:05:39,520
non poden ir ao colegio.

44
00:05:39,520 --> 00:05:45,360
Entón, hai moito por facer e eu creo que cando moita xente dice que já temos avançado moito,

45
00:05:45,360 --> 00:05:46,400
recordemos.

46
00:05:46,400 --> 00:05:48,000
Tambén nos dicían no de concepción oral,

47
00:05:48,000 --> 00:05:48,960
un amigo meu dicía,

48
00:05:48,960 --> 00:05:50,160
pasou hace unhao anos,

49
00:05:50,160 --> 00:05:52,160
mas é que na universidade,

50
00:05:52,160 --> 00:05:54,160
havia universidades desde hace 700.

51
00:05:54,160 --> 00:05:57,520
Entón, deberíamos irnos con un pouco máis depressa,

52
00:05:57,520 --> 00:05:58,640
ser un pouco máis avancesos.

53
00:05:58,720 --> 00:05:59,680
Volvendo a España,

54
00:05:59,680 --> 00:06:02,320
temos en España unha quedada gratuita,

55
00:06:02,320 --> 00:06:06,400
de hecho, todos os meus niñas poden acceder ao colegio.

56
00:06:06,400 --> 00:06:09,600
O que pasa é que estas bicicletas que veis en a imaxe,

57
00:06:09,600 --> 00:06:10,800
ui, perdón,

58
00:06:10,800 --> 00:06:12,800
eu creo que non a...

59
00:06:12,800 --> 00:06:17,200
esta é a imaxe que non teñía que haber echado ou posto antes, perdóname.

60
00:06:17,200 --> 00:06:19,440
O que pasa é que estas bicicletas,

61
00:06:19,440 --> 00:06:23,600
hai palos que ponen nas ruedas.

62
00:06:23,600 --> 00:06:26,640
Vou poner un exemplo que se ve moi claro,

63
00:06:26,640 --> 00:06:28,080
sobretudo comigo.

64
00:06:29,040 --> 00:06:30,080
En mi casa,

65
00:06:30,080 --> 00:06:32,080
eu sou a terceira despois de dous niños,

66
00:06:32,080 --> 00:06:34,080
de cuatro.

67
00:06:34,080 --> 00:06:36,080
E todos, tanto os chicos como as chicas,

68
00:06:36,080 --> 00:06:36,880
teríamos que ir ao colegio,

69
00:06:36,880 --> 00:06:38,080
deso non había dúda.

70
00:06:38,080 --> 00:06:39,120
Pero que pasaba?

71
00:06:39,120 --> 00:06:40,080
Que de repente,

72
00:06:40,080 --> 00:06:42,080
meu irmano, que era o peor estudiante que eu,

73
00:06:42,080 --> 00:06:44,080
unha vez en junio,

74
00:06:44,080 --> 00:06:45,040
no segundo de BUP,

75
00:06:45,040 --> 00:06:47,040
aprobou todas en junio.

76
00:06:47,040 --> 00:06:49,520
E ao meu irmano Eduardo le marcaron as notas.

77
00:06:49,520 --> 00:06:52,480
E eu que havia sacado o sobresaliente,

78
00:06:52,480 --> 00:06:54,480
digo, admite, que he sacado o sobresaliente,

79
00:06:54,480 --> 00:06:55,440
me van a poner, non sei,

80
00:06:55,440 --> 00:06:56,400
un piso no alcalá.

81
00:06:56,720 --> 00:06:57,760
Me dijeron,

82
00:06:57,760 --> 00:06:58,400
oi, Beatriz,

83
00:06:58,400 --> 00:06:59,600
eu saco moitos sobresalientes,

84
00:06:59,600 --> 00:07:00,800
non sei, Beatriz, está moi ben,

85
00:07:00,800 --> 00:07:02,800
pero non penses que vai salir máis das 10?

86
00:07:02,800 --> 00:07:03,600
Porque as 10 é dura,

87
00:07:03,600 --> 00:07:05,600
porque é moi perigoso para unha niña.

88
00:07:05,600 --> 00:07:07,600
E me acordo de outro momento que para mi foi crucial,

89
00:07:07,600 --> 00:07:09,600
que é cando tive que elegir entre

90
00:07:09,600 --> 00:07:11,600
entre letras ou ciências.

91
00:07:11,600 --> 00:07:13,600
Entonces,

92
00:07:13,600 --> 00:07:15,600
cando ese momento pasaba,

93
00:07:15,600 --> 00:07:17,600
mi padre se sentou con mis irmãos,

94
00:07:17,600 --> 00:07:19,600
empezaron a ver tú que é o que queres,

95
00:07:19,600 --> 00:07:21,600
que se te dá ben, que non se te dá ben,

96
00:07:21,600 --> 00:07:22,640
que tiénes salidas,

97
00:07:22,640 --> 00:07:24,640
entonces, bueno, este é o momento.

98
00:07:24,640 --> 00:07:26,640
Tenemos que hablar de

99
00:07:26,640 --> 00:07:28,640
tengo que elegir entre letras ou ciências.

100
00:07:28,640 --> 00:07:30,640
E me acordo de mi padre

101
00:07:30,640 --> 00:07:32,640
que me dijo,

102
00:07:32,640 --> 00:07:34,640
da igual, a ti que te apetece,

103
00:07:34,640 --> 00:07:36,640
a ti se te dá ben as letras,

104
00:07:36,640 --> 00:07:38,640
ou seja, te gusta.

105
00:07:38,640 --> 00:07:40,640
E tú non dijiste outro día

106
00:07:40,640 --> 00:07:42,640
a abogacía, non sei,

107
00:07:42,640 --> 00:07:44,640
é tu o que queres.

108
00:07:44,640 --> 00:07:46,640
A ver, e por un lado, fenomenal,

109
00:07:46,640 --> 00:07:48,640
porque non tenía a presión de mi irmano,

110
00:07:48,640 --> 00:07:50,640
que tenía que ser ingeniero industrial,

111
00:07:50,640 --> 00:07:52,640
pero claro,

112
00:07:52,640 --> 00:07:54,640
é o momento del primer momento de euforia.

113
00:07:54,640 --> 00:07:56,640
Que expectativas tién mis padres

114
00:07:56,640 --> 00:07:58,640
de mi?

115
00:07:58,640 --> 00:08:00,640
Se les da igual,

116
00:08:00,640 --> 00:08:02,640
se hago letras, se hago ciências,

117
00:08:02,640 --> 00:08:04,640
e isto é unho dos momentos

118
00:08:06,640 --> 00:08:08,640
en tú vida en los que

119
00:08:08,640 --> 00:08:10,640
as expectativas que tién esas personas

120
00:08:10,640 --> 00:08:12,640
a las que máis quieres e as máis respetas son importantes.

121
00:08:12,640 --> 00:08:14,640
Entonces, bueno,

122
00:08:16,640 --> 00:08:18,640
cando falamos desta fase de equidad,

123
00:08:18,640 --> 00:08:20,640
o que soñamos é pasar a

124
00:08:20,640 --> 00:08:22,640
a segunda fase de equidad,

125
00:08:22,640 --> 00:08:24,640
que é a igualdad de oportunidades.

126
00:08:26,640 --> 00:08:28,640
En esta imagen que comparto con vosotros

127
00:08:28,640 --> 00:08:30,640
de Teach for All,

128
00:08:30,640 --> 00:08:32,640
seguindo esta metáfora

129
00:08:34,640 --> 00:08:36,640
de los caminos e as dificuldades,

130
00:08:36,640 --> 00:08:38,640
vemos que todo o mundo

131
00:08:38,640 --> 00:08:40,640
té direito

132
00:08:40,640 --> 00:08:42,640
a acceso á educación,

133
00:08:42,640 --> 00:08:44,640
pero que vemos que así é unha serie de condicionantes,

134
00:08:44,640 --> 00:08:46,640
digamos, a tú género, a tú condición económica,

135
00:08:46,640 --> 00:08:48,640
tú religión, tú raza,

136
00:08:48,640 --> 00:08:50,640
o que hace que en términos educativos

137
00:08:50,640 --> 00:08:52,640
o camino de moitos de nosos estudiantes

138
00:08:52,640 --> 00:08:54,640
non sea o mesmo.

139
00:08:54,640 --> 00:08:56,640
Entón, esta fase,

140
00:08:56,640 --> 00:08:58,640
ou este concepto de equidad educativa

141
00:08:58,640 --> 00:09:00,640
está asociada á igualdad de oportunidades.

142
00:09:02,640 --> 00:09:04,640
Es decir, algo que ha comentado

143
00:09:04,640 --> 00:09:06,640
el consejero, la hice consejera,

144
00:09:06,640 --> 00:09:08,640
se trata, por exemplo, de aumentar

145
00:09:08,640 --> 00:09:10,640
as carreras que estén para chicas,

146
00:09:10,640 --> 00:09:12,640
se trata de hacer proyectos

147
00:09:12,640 --> 00:09:14,640
para impulsar a educación en ciertas etnias

148
00:09:14,640 --> 00:09:16,640
en que tradicionalmente se han puesto dificuldades,

149
00:09:16,640 --> 00:09:18,640
a educación das niñas,

150
00:09:18,640 --> 00:09:20,640
e facer proyectos especificos

151
00:09:20,640 --> 00:09:22,640
para evitar o abandono escolar

152
00:09:22,640 --> 00:09:24,640
por motivos económicos.

153
00:09:26,640 --> 00:09:28,640
E a verdad,

154
00:09:28,640 --> 00:09:30,640
non está mal estar en esta fase,

155
00:09:30,640 --> 00:09:32,640
ojalá pudéramos estar en esta fase

156
00:09:32,640 --> 00:09:34,640
en que todos temos a obligación

157
00:09:34,640 --> 00:09:36,640
e todos estamos inspirados

158
00:09:36,640 --> 00:09:38,640
a que todos esos niños,

159
00:09:38,640 --> 00:09:40,640
independentemente do caminho que estén,

160
00:09:40,640 --> 00:09:42,640
lleguen á meta,

161
00:09:42,640 --> 00:09:44,640
a adquirir esos conocimientos.

162
00:09:44,640 --> 00:09:46,640
Pero, en empieza a provocar,

163
00:09:46,640 --> 00:09:48,640
tenemos pues la ambición,

164
00:09:48,640 --> 00:09:50,640
el sueño de que haya una tercera fase.

165
00:09:50,640 --> 00:09:52,640
Hablamos dun tercer concepto

166
00:09:52,640 --> 00:09:54,640
de equidad educativa que quería,

167
00:09:54,640 --> 00:09:56,640
que apunte antes e que contaba

168
00:09:56,640 --> 00:09:58,640
que era un pouco máis complicado

169
00:09:58,640 --> 00:10:00,640
de entender.

170
00:10:02,640 --> 00:10:04,640
Que unha vez asimilado

171
00:10:04,640 --> 00:10:06,640
que teníamos esa igualdad de acceso,

172
00:10:06,640 --> 00:10:08,640
que teníamos esa igualdad de oportunidades,

173
00:10:08,640 --> 00:10:10,640
non sería fantástico evitar,

174
00:10:10,640 --> 00:10:12,640
en este caso da metáfora,

175
00:10:12,640 --> 00:10:14,640
en lugar de poner

176
00:10:14,640 --> 00:10:16,640
bicicletas distintas,

177
00:10:16,640 --> 00:10:18,640
non sería

178
00:10:18,640 --> 00:10:20,640
una pasada

179
00:10:20,640 --> 00:10:22,640
inspirar ese liderazgo colectivo

180
00:10:22,640 --> 00:10:24,640
con os estudiantes para facer que

181
00:10:24,640 --> 00:10:26,640
este camiño fosse o mesmo

182
00:10:26,640 --> 00:10:28,640
en un caso ou en outro.

183
00:10:28,640 --> 00:10:30,640
Para evitar esas barreras,

184
00:10:30,640 --> 00:10:32,640
esos obstáculos.

185
00:10:32,640 --> 00:10:34,640
Este es el concepto de equidad educativa

186
00:10:34,640 --> 00:10:36,640
en lo que soñamos

187
00:10:36,640 --> 00:10:38,640
en la Fundación.

188
00:10:38,640 --> 00:10:40,640
É un sistema donde non hai caminos diferentes.

189
00:10:40,640 --> 00:10:42,640
Tenemos as barreras e construimos

190
00:10:42,640 --> 00:10:44,640
un camiño único en el que todos

191
00:10:44,640 --> 00:10:46,640
colaborativamente con esos estudiantes

192
00:10:46,640 --> 00:10:48,640
utilizando este liderazgo

193
00:10:48,640 --> 00:10:50,640
colectivo que he mencionado antes,

194
00:10:50,640 --> 00:10:52,640
alcanzamos esas metas.

195
00:10:52,640 --> 00:10:54,640
Unos dicen que é un sonho.

196
00:10:54,640 --> 00:10:56,640
Nosotros sabemos que non é un sonho

197
00:10:56,640 --> 00:10:58,640
porque já está pasando

198
00:10:58,640 --> 00:11:00,640
en moitos centros,

199
00:11:00,640 --> 00:11:02,640
e además en moitos países

200
00:11:02,640 --> 00:11:04,640
están dando

201
00:11:04,640 --> 00:11:06,640
ese concepto de equidad educativa

202
00:11:06,640 --> 00:11:08,640
con el que soñamos aquí.

203
00:11:08,640 --> 00:11:10,640
E mencionado que é ese concepto

204
00:11:10,640 --> 00:11:12,640
de equidad educativa

205
00:11:12,640 --> 00:11:14,640
soñando de liderazgo.

206
00:11:14,640 --> 00:11:16,640
E así une moi ben con o seguinte concepto

207
00:11:16,640 --> 00:11:18,640
que é o que quero falar, que é o de liderazgo.

208
00:11:20,640 --> 00:11:22,640
Esta imagen

209
00:11:22,640 --> 00:11:24,640
sempre a utilizo cando hablo de liderazgo

210
00:11:24,640 --> 00:11:26,640
e además me recuerda moito

211
00:11:26,640 --> 00:11:28,640
á niña que está en el típtico

212
00:11:28,640 --> 00:11:30,640
que é

213
00:11:30,640 --> 00:11:32,640
a imagen desta jornada.

214
00:11:32,640 --> 00:11:34,640
Esta escultura de bronce

215
00:11:34,640 --> 00:11:36,640
que está en Nova York

216
00:11:36,640 --> 00:11:38,640
se chama La Niña Sin Miedo

217
00:11:38,640 --> 00:11:40,640
e me identifico moito con esa actitud

218
00:11:40,640 --> 00:11:42,640
de valentía desa niña.

219
00:11:42,640 --> 00:11:44,640
Quizás o único que non me gusta desta escultura

220
00:11:44,640 --> 00:11:46,640
é o nome.

221
00:11:46,640 --> 00:11:48,640
O nome é La Niña Sin Miedo

222
00:11:48,640 --> 00:11:50,640
e eu, na verdade, ten medo.

223
00:11:50,640 --> 00:11:52,640
E creo que o medo é bueno porque

224
00:11:52,640 --> 00:11:54,640
o medo te ajuda a non facer certas cousas

225
00:11:54,640 --> 00:11:56,640
que non deberías tomar decisiones

226
00:11:56,640 --> 00:11:58,640
o que tiene para mi esta niña

227
00:11:58,640 --> 00:12:00,640
é que é valiente.

228
00:12:00,640 --> 00:12:02,640
E eu sou valiente.

229
00:12:02,640 --> 00:12:04,640
As moces valientes

230
00:12:04,640 --> 00:12:06,640
sentimos medo

231
00:12:06,640 --> 00:12:08,640
pero a pesar deste medo o gestionamos

232
00:12:08,640 --> 00:12:10,640
e vamos máis adelante.

233
00:12:10,640 --> 00:12:12,640
Igual que os digo que a valentía

234
00:12:12,640 --> 00:12:14,640
é unha condición

235
00:12:14,640 --> 00:12:16,640
central á figura do líder

236
00:12:16,640 --> 00:12:18,640
a mi o que me pasa

237
00:12:18,640 --> 00:12:20,640
con a palabra liderazgo

238
00:12:20,640 --> 00:12:22,640
é que se me face bola.

239
00:12:22,640 --> 00:12:24,640
É un concepto como

240
00:12:24,640 --> 00:12:26,640
sostenibilidade

241
00:12:26,640 --> 00:12:28,640
ou inovación.

242
00:12:28,640 --> 00:12:30,640
Son palabras demasiado grandes.

243
00:12:30,640 --> 00:12:32,640
Demasiado abstractas.

244
00:12:32,640 --> 00:12:34,640
Pero eu que e estado leñendo

245
00:12:34,640 --> 00:12:36,640
sobretudo estes tres anos

246
00:12:36,640 --> 00:12:38,640
desde que estou na Fundación e começo a produzar

247
00:12:38,640 --> 00:12:40,640
con este concepto

248
00:12:40,640 --> 00:12:42,640
de liderazgo sistémico e colaborativo

249
00:12:42,640 --> 00:12:44,640
e estado leñendo moito

250
00:12:44,640 --> 00:12:46,640
e vos vou explicar

251
00:12:46,640 --> 00:12:48,640
como entendo

252
00:12:48,640 --> 00:12:50,640
eu o liderazgo.

253
00:12:50,640 --> 00:12:52,640
E o vou facer como sempre, como antes, por trozos.

254
00:12:52,640 --> 00:12:54,640
E entonces, cando falo de liderazgo

255
00:12:54,640 --> 00:12:56,640
por certo, de hombres

256
00:12:56,640 --> 00:12:58,640
e moces

257
00:12:58,640 --> 00:13:00,640
non vou entrar no debate se hai liderazgo feminino

258
00:13:00,640 --> 00:13:02,640
como dixo antes

259
00:13:02,640 --> 00:13:04,640
a vice-consejera, creo que somos iguales

260
00:13:04,640 --> 00:13:06,640
eu falo de liderazgo de personas.

261
00:13:06,640 --> 00:13:08,640
E cando falamos de liderazgo de personas

262
00:13:08,640 --> 00:13:10,640
aqui vou poner o quadro que dixo antes

263
00:13:10,640 --> 00:13:12,640
que e hecho, e hecho un quadro de doble entrada

264
00:13:12,640 --> 00:13:14,640
para aquí, para que veáis

265
00:13:14,640 --> 00:13:16,640
para que veáis que isto é casero, que lo eixo eu

266
00:13:16,640 --> 00:13:18,640
para poder explicar este concepto.

267
00:13:18,640 --> 00:13:20,640
Os comentaba

268
00:13:20,640 --> 00:13:22,640
que as persoas, tanto hombres e moces

269
00:13:22,640 --> 00:13:24,640
teñen, digamos, tres dimensiones.

270
00:13:24,640 --> 00:13:26,640
Corazón

271
00:13:26,640 --> 00:13:28,640
Cerebro

272
00:13:28,640 --> 00:13:30,640
Voluntad

273
00:13:30,640 --> 00:13:32,640
Cando falo de corazón, estou falando

274
00:13:32,640 --> 00:13:34,640
das emocións, estou falando

275
00:13:34,640 --> 00:13:36,640
do sentimiento

276
00:13:36,640 --> 00:13:38,640
cando falo de

277
00:13:38,640 --> 00:13:40,640
cerebro, falo de mente

278
00:13:40,640 --> 00:13:42,640
falo de razón, e cando falo de voluntad

279
00:13:42,640 --> 00:13:44,640
falo de unha parte

280
00:13:44,640 --> 00:13:46,640
fundamental, que é a visión

281
00:13:46,640 --> 00:13:48,640
é o que quero

282
00:13:48,640 --> 00:13:50,640
que eu faco, que me lleve a acción

283
00:13:50,640 --> 00:13:52,640
e

284
00:13:52,640 --> 00:13:54,640
na parte da direita

285
00:13:54,640 --> 00:13:56,640
eu posto as competencias

286
00:13:56,640 --> 00:13:58,640
porque

287
00:13:58,640 --> 00:14:00,640
unha das cousas que distingue ao líder, que o líder é

288
00:14:00,640 --> 00:14:02,640
alguén que influye

289
00:14:02,640 --> 00:14:04,640
nos demas para lograr un ben comum

290
00:14:04,640 --> 00:14:06,640
é que o líder é

291
00:14:06,640 --> 00:14:08,640
sempre líder en colectivo

292
00:14:08,640 --> 00:14:10,640
os líderes non son

293
00:14:10,640 --> 00:14:12,640
non son heróis

294
00:14:12,640 --> 00:14:14,640
Mandela é un gran líder

295
00:14:14,640 --> 00:14:16,640
e ele consigue

296
00:14:16,640 --> 00:14:18,640
eliminar a apartheid no Sudáfrica

297
00:14:18,640 --> 00:14:20,640
en colaboración con outros

298
00:14:20,640 --> 00:14:22,640
actos de heroísmo individuales

299
00:14:22,640 --> 00:14:24,640
non son de liderar

300
00:14:24,640 --> 00:14:26,640
cando falo de competencias

301
00:14:26,640 --> 00:14:28,640
interpersonales, sobretudo

302
00:14:28,640 --> 00:14:30,640
e en combinación con a parte

303
00:14:30,640 --> 00:14:32,640
do coração, falo sobretudo

304
00:14:32,640 --> 00:14:34,640
dunha competencia esencial que é a empatía

305
00:14:34,640 --> 00:14:36,640
esa capacidade para

306
00:14:36,640 --> 00:14:38,640
ponerse no lugar do outro, ese líder

307
00:14:38,640 --> 00:14:40,640
é capaz de, sem comunicarse

308
00:14:40,640 --> 00:14:42,640
ponerse nos pés

309
00:14:42,640 --> 00:14:44,640
nas suelas do outro

310
00:14:44,640 --> 00:14:46,640
e chegar a un grado de comunicación

311
00:14:46,640 --> 00:14:48,640
que o aúde a entender por o que está pasando

312
00:14:48,640 --> 00:14:50,640
creo que é unha condición, unha capacidade

313
00:14:50,640 --> 00:14:52,640
unha competencia esencial do líder

314
00:14:52,640 --> 00:14:54,640
dentro dese apartado

315
00:14:54,640 --> 00:14:56,640
interpersonal

316
00:14:56,640 --> 00:14:58,640
dentro del apartado

317
00:14:58,640 --> 00:15:00,640
mente, está a parte

318
00:15:00,640 --> 00:15:02,640
de construcción

319
00:15:02,640 --> 00:15:04,640
de relaciónes

320
00:15:04,640 --> 00:15:06,640
Mandela, unha das grandes

321
00:15:06,640 --> 00:15:08,640
competencias

322
00:15:08,640 --> 00:15:10,640
que tenía era de establecer

323
00:15:10,640 --> 00:15:12,640
esas relaciónes, construir esas relaciónes

324
00:15:12,640 --> 00:15:14,640
honestas e sinceras

325
00:15:14,640 --> 00:15:16,640
que le permitieron

326
00:15:16,640 --> 00:15:18,640
lograr algo que antes era impensable

327
00:15:18,640 --> 00:15:20,640
e en moi pouco tempo, que era a eliminación

328
00:15:20,640 --> 00:15:22,640
de la apartheid

329
00:15:22,640 --> 00:15:24,640
con grupos de interés que se ideaban entre sí

330
00:15:24,640 --> 00:15:26,640
tribos completamente

331
00:15:26,640 --> 00:15:28,640
con objetivos distintos

332
00:15:28,640 --> 00:15:30,640
esta construcción de relaciónes

333
00:15:30,640 --> 00:15:32,640
é unha capacidade vital dese líder

334
00:15:32,640 --> 00:15:34,640
e logo, cando falamos desa voluntad

335
00:15:34,640 --> 00:15:36,640
desa visión, o que face o líder

336
00:15:36,640 --> 00:15:38,640
nesa capacidade

337
00:15:38,640 --> 00:15:40,640
interpersonal, se pergunta

338
00:15:40,640 --> 00:15:42,640
que quero

339
00:15:42,640 --> 00:15:44,640
que suceda a mi alrededor

340
00:15:44,640 --> 00:15:46,640
en mi papel como responsable

341
00:15:46,640 --> 00:15:48,640
da fundación, é que quero que haga

342
00:15:48,640 --> 00:15:50,640
que papel, que sistema educativo

343
00:15:50,640 --> 00:15:52,640
quero lograr, que papel

344
00:15:52,640 --> 00:15:54,640
tiene a fundación para lograr

345
00:15:54,640 --> 00:15:56,640
ese sonho

346
00:15:56,640 --> 00:15:58,640
pero claro, todas estas competencias

347
00:15:58,640 --> 00:16:00,640
interpersonales

348
00:16:00,640 --> 00:16:02,640
pasan por unhas competencias

349
00:16:02,640 --> 00:16:04,640
intrapersonales

350
00:16:04,640 --> 00:16:06,640
del yo, e isa é a parte

351
00:16:06,640 --> 00:16:08,640
que eu posto á esquerda

352
00:16:08,640 --> 00:16:10,640
hablo de autoconocimiento

353
00:16:10,640 --> 00:16:12,640
de saber quien soy

354
00:16:12,640 --> 00:16:14,640
de que identidade

355
00:16:14,640 --> 00:16:16,640
como mujer

356
00:16:16,640 --> 00:16:18,640
cando de repente

357
00:16:18,640 --> 00:16:20,640
deixo de tener confianza en mi mesma e mis propias capacidades

358
00:16:20,640 --> 00:16:22,640
esa voz interior que tenemos

359
00:16:22,640 --> 00:16:24,640
sobretudo as moxeres

360
00:16:24,640 --> 00:16:26,640
que nos están machacando constantemente

361
00:16:26,640 --> 00:16:28,640
que hace?

362
00:16:28,640 --> 00:16:30,640
que estemos aquí e estemos pensando

363
00:16:30,640 --> 00:16:32,640
en nostros hijos

364
00:16:32,640 --> 00:16:34,640
e que pensarán os membros da audiencia

365
00:16:34,640 --> 00:16:36,640
este tipo de vocecita interior

366
00:16:36,640 --> 00:16:38,640
e gestionarla

367
00:16:38,640 --> 00:16:40,640
gestionarla de forma

368
00:16:40,640 --> 00:16:42,640
para ponerse objetivos

369
00:16:42,640 --> 00:16:44,640
para ponerse metas

370
00:16:44,640 --> 00:16:46,640
para pensar en el ámbito de la voluntad

371
00:16:46,640 --> 00:16:48,640
que quero para mi misma

372
00:16:48,640 --> 00:16:50,640
este tipo de liderazgo

373
00:16:50,640 --> 00:16:52,640
eu creo que é o que tenemos

374
00:16:52,640 --> 00:16:54,640
que fomentar

375
00:16:54,640 --> 00:16:56,640
en as escuelas

376
00:16:56,640 --> 00:16:58,640
e aquí estamos

377
00:16:58,640 --> 00:17:00,640
profesores que somos

378
00:17:00,640 --> 00:17:02,640
líderes, porque liderar

379
00:17:02,640 --> 00:17:04,640
ensñar é liderar

380
00:17:04,640 --> 00:17:06,640
é unha mellor definición

381
00:17:06,640 --> 00:17:08,640
do que facemos todos os días

382
00:17:08,640 --> 00:17:10,640
nas escuelas

383
00:17:10,640 --> 00:17:12,640
e juntando con iso e a cabo

384
00:17:12,640 --> 00:17:14,640
todo ese liderazgo

385
00:17:14,640 --> 00:17:16,640
non se nasce líder

386
00:17:16,640 --> 00:17:18,640
se aprende

387
00:17:18,640 --> 00:17:20,640
e se aprende

388
00:17:20,640 --> 00:17:22,640
desarrollando esas capacidades

389
00:17:22,640 --> 00:17:24,640
e tenendo referentes

390
00:17:24,640 --> 00:17:26,640
como dixo antes el consejero

391
00:17:26,640 --> 00:17:28,640
e non ten nada

392
00:17:28,640 --> 00:17:30,640
que ver con os líderes

393
00:17:30,640 --> 00:17:32,640
de cargos de empresa

394
00:17:32,640 --> 00:17:34,640
eu son responsable da fundación

395
00:17:34,640 --> 00:17:36,640
hai máis liderazgo nos membros da fundación que en mi

396
00:17:36,640 --> 00:17:38,640
eu son gestora e son responsable

397
00:17:38,640 --> 00:17:40,640
da fundación e portanto tenho un deber

398
00:17:40,640 --> 00:17:42,640
de ser unha buena líder

399
00:17:42,640 --> 00:17:44,640
pero iso non significa

400
00:17:44,640 --> 00:17:46,640
que non haia liderazgo

401
00:17:46,640 --> 00:17:48,640
en todas as posiciones de mi fundación

402
00:17:48,640 --> 00:17:50,640
entón liderar é outra cousa

403
00:17:50,640 --> 00:17:52,640
é xente extraordinária que se compromete

404
00:17:52,640 --> 00:17:54,640
con facer algo grande

405
00:17:54,640 --> 00:17:56,640
que va máis allá de isos mesmos

406
00:17:56,640 --> 00:17:58,640
e neses referentes, cando eu busco

407
00:17:58,640 --> 00:18:00,640
nos encontramos en un montón

408
00:18:00,640 --> 00:18:02,640
de sitos

409
00:18:02,640 --> 00:18:04,640
antes eu mostraba a Concepción Arenal

410
00:18:04,640 --> 00:18:06,640
Arenal

411
00:18:06,640 --> 00:18:08,640
e ha hablado

412
00:18:08,640 --> 00:18:10,640
de unha moça que conseguiu

413
00:18:10,640 --> 00:18:12,640
ser licenciada en medicina

414
00:18:12,640 --> 00:18:14,640
e exercer medicina

415
00:18:14,640 --> 00:18:16,640
pero estou falando de referentes non só na historia

416
00:18:16,640 --> 00:18:18,640
sino na esteta actual, estou falando de Greta

417
00:18:18,640 --> 00:18:20,640
que con 13 anos

418
00:18:20,640 --> 00:18:22,640
esta moça activista

419
00:18:22,640 --> 00:18:24,640
a conseguido que la reciban nos foros internacionales

420
00:18:24,640 --> 00:18:26,640
e mover consciencia

421
00:18:26,640 --> 00:18:28,640
sobre o cambio climático

422
00:18:28,640 --> 00:18:30,640
que moitas referentes nois non o habían conseguido

423
00:18:30,640 --> 00:18:32,640
en anos e con informes así de gordos

424
00:18:32,640 --> 00:18:34,640
hablo de Malala

425
00:18:34,640 --> 00:18:36,640
que se enfrentou aos talibanes

426
00:18:36,640 --> 00:18:38,640
e ese premio de Nobel

427
00:18:38,640 --> 00:18:40,640
de la parte máis joven do mundo

428
00:18:40,640 --> 00:18:42,640
hablo pero non só

429
00:18:42,640 --> 00:18:44,640
de esas referentes, hablo de xente normal

430
00:18:44,640 --> 00:18:46,640
aqui he posto a foto

431
00:18:46,640 --> 00:18:48,640
de dos de nosas alumnas

432
00:18:48,640 --> 00:18:50,640
que son ejemplos de liderazgo

433
00:18:50,640 --> 00:18:52,640
interpersonal e interpersonal

434
00:18:52,640 --> 00:18:54,640
fantástico que veo todos os días

435
00:18:54,640 --> 00:18:56,640
hablo de personas de mis companheiras da fundación

436
00:18:56,640 --> 00:18:58,640
e hablo

437
00:18:58,640 --> 00:19:00,640
e he posto esa foto de que está mi madre

438
00:19:00,640 --> 00:19:02,640
mi abuela e mi tía

439
00:19:02,640 --> 00:19:04,640
que me han enseñado

440
00:19:04,640 --> 00:19:06,640
que ser lider

441
00:19:06,640 --> 00:19:08,640
desde que nací

442
00:19:10,640 --> 00:19:12,640
eu creo que tenemos que ter un trabajo

443
00:19:12,640 --> 00:19:14,640
por delante moi potente

444
00:19:14,640 --> 00:19:16,640
eu pido a Pilar e a Rocío

445
00:19:16,640 --> 00:19:18,640
que son líderes no sistema educativo

446
00:19:18,640 --> 00:19:20,640
na administración pública

447
00:19:20,640 --> 00:19:22,640
que non olviden esa mirada desa niña

448
00:19:22,640 --> 00:19:24,640
desa moxa

449
00:19:24,640 --> 00:19:26,640
en o dia a dia e sobre todo

450
00:19:26,640 --> 00:19:28,640
teño que pedir un favor

451
00:19:28,640 --> 00:19:30,640
a curar

452
00:19:30,640 --> 00:19:32,640
sobretodo nesas niñas que están en colectivos

453
00:19:32,640 --> 00:19:34,640
vulnerables

454
00:19:34,640 --> 00:19:36,640
non necesitan moito desa referencia

455
00:19:36,640 --> 00:19:38,640
necesitamos que en o dia a dia

456
00:19:38,640 --> 00:19:40,640
en todo o que hagamos tengamos a mirada

457
00:19:40,640 --> 00:19:42,640
e les demos voz

458
00:19:42,640 --> 00:19:44,640
les ayudamos a convertirse nesas liderazgos

459
00:19:44,640 --> 00:19:46,640
que son antes colectivos para que sean ellas mismas

460
00:19:46,640 --> 00:19:48,640
las que eliminen todas esas barreas

461
00:19:48,640 --> 00:19:50,640
que le impiden hacer lo que queren ser

462
00:19:52,640 --> 00:19:54,640
mi abuela

463
00:19:54,640 --> 00:19:56,640
tenía 12 hermanos

464
00:19:56,640 --> 00:19:58,640
e a ella le tocou

465
00:19:58,640 --> 00:20:00,640
ser la que cosía

466
00:20:00,640 --> 00:20:02,640
a labor de postura

467
00:20:02,640 --> 00:20:04,640
para a familia

468
00:20:04,640 --> 00:20:06,640
eu vou a trabajar

469
00:20:06,640 --> 00:20:08,640
e os pido que trabajemos todos

470
00:20:08,640 --> 00:20:10,640
para que ninguna niña

471
00:20:10,640 --> 00:20:12,640
que imponga unha serie de roles

472
00:20:12,640 --> 00:20:14,640
na vida e que teña a liberdade

473
00:20:14,640 --> 00:20:16,640
para poder elegir

474
00:20:16,640 --> 00:20:18,640
e ser inspirada para fazer

475
00:20:18,640 --> 00:20:20,640
lo que queres ser

476
00:20:20,640 --> 00:20:22,640
e chegar a esa mellor versión de ti

477
00:20:22,640 --> 00:20:24,640
que queres

478
00:20:24,640 --> 00:20:26,640
moitos gracias

479
00:20:30,640 --> 00:20:32,640
Aplausos