1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Bienvenidos a mis evidencias de competencia digital docente, soy María y trabajo en un aula de apoyo intensivo para alumnos TGD. 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,000 Para justificar la primera evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación voy a utilizar Microsoft Teams. 3 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 La plataforma creada al inicio del curso está organizada en equipos como podemos ver y tiene 5 estudiantes matriculados, 4 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 ya que se trata de un aula de apoyo intensivo de alumnos TGD. 5 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 Puesto que no tenemos ya didáctica como tal, dentro del canal general se facilita la programación anual del aula de apoyo 6 00:00:32,000 --> 00:00:35,000 en la que se recoge lo que se va a trabajar a lo largo del curso. 7 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 Como se puede ver en nuestro Teams, nuestro aula está organizado por canales. 8 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 Tenemos canales generales que son globales para todos los alumnos. 9 00:00:45,000 --> 00:00:53,000 Cada canal se divide en una pequeña introducción, unos archivos que son útiles para las familias o para el día a día de los niños. 10 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 Por ejemplo, habilidades sociales también con sus archivos, sus carpetas. 11 00:00:58,000 --> 00:01:04,000 Y luego tenemos los canales que son específicos e individuales de cada uno de los niños, 12 00:01:04,000 --> 00:01:13,000 en los que recogemos simplemente aquellas cosas, aquellos materiales que son individuales para cada uno de ellos. 13 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 Además de ello, vemos también los diferentes talleres que llevamos a cabo. 14 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 Por ejemplo, en el taller de cuento, en el que en las publicaciones se hace una pequeña introducción 15 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 y en los archivos se agrupan también diferentes cuentos que se han ido trabajando, 16 00:01:30,000 --> 00:01:36,000 así como alguna carpeta en la que se pueden recoger todas las actividades que se van a llevar a cabo. 17 00:01:38,000 --> 00:01:42,000 Como ya he explicado, en este aula, aunque no somos tutores como tal, 18 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 sí que hemos impartido una asignatura a una de las niñas que pertenecen al aula mariposa, que es el aula de apoyo intensivo. 19 00:01:49,000 --> 00:01:58,000 En este apartado, lo que podemos ver es cómo los archivos están agrupados por temas. 20 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 En el apartado de archivos, lo que hemos hecho ha sido seleccionar el vocabulario más importante por temas 21 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 y facilitarse lo de la familia para la hora de preparar el examen y de estudiar. 22 00:02:09,000 --> 00:02:17,000 Y en el apartado de aplicaciones, lo que hemos hecho ha sido crear accesos directos que sean de utilidad y que sean sencillos, como es el libro digital. 23 00:02:17,000 --> 00:02:24,000 Hemos evaluado también a través de Kahoot y luego también hemos puesto una página de juegos 24 00:02:24,000 --> 00:02:31,000 donde ellos pueden acceder de forma sencilla para practicar todo lo que hemos aprendido en el aula de apoyo. 25 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 Dado que, como ya he mencionado, antes soy una profe que trabaja en un aula de apoyo intensivo 26 00:02:36,000 --> 00:02:45,000 y por lo tanto no evalúo a mis alumnos de forma cuantitativa, el uso que doy a raíces es para mandar a las familias evaluación trimestral cualitativa. 27 00:02:45,000 --> 00:02:55,000 Esta se recoge en un informe en el que se detalla lo trabajado con el alumno, así como las observaciones oportunas. 28 00:02:55,000 --> 00:03:05,000 El informe se adjunta en el PDF firmado digitalmente y seleccionamos la notificación de lectura para así tener constancia de que las familias lo han recibido. 29 00:03:06,000 --> 00:03:17,000 A pesar de que a los alumnos no se les evalúa de forma cuantitativa, sí que hemos elaborado un cuestionario para evaluar el proyecto de centro preferente. 30 00:03:17,000 --> 00:03:27,000 Este cuestionario se ha creado con Google Forms y está destinado a todos los docentes del centro y especialmente a los tutores que tienen niños en el aula de apoyo intensivo. 31 00:03:27,000 --> 00:03:34,000 Gracias a esta evaluación podemos recoger algunas propuestas de mejora que nos ayudarán de cara al curso siguiente. 32 00:03:34,000 --> 00:03:40,000 Este cuestionario se les facilita a los docentes a través de un código QR que escanearán con las tablas del centro 33 00:03:40,000 --> 00:03:49,000 y en el que tienen que evaluar de forma sencilla con cinco estrellas la valoración de cada uno de los ítems. 34 00:03:49,000 --> 00:03:55,000 Está formado por 30 ítems, todos tienen la misma forma de evaluación para que sea más sencillo 35 00:03:55,000 --> 00:04:04,000 y en el último apartado es donde pueden recoger las propuestas de mejora, sugerencias o añadir cualquier opinión que quieran compartir.