1
00:00:00,000 --> 00:00:20,760
Hola compañeros y compañeras del barrio

2
00:00:20,760 --> 00:00:22,660
Estamos de vuelta en Punto Débil

3
00:00:22,660 --> 00:00:24,160
En nuestro programa número 3

4
00:00:24,160 --> 00:00:27,280
Haremos este 2024 con noticias muy interesantes

5
00:00:27,280 --> 00:00:30,059
En razones hablaremos del uso del móvil

6
00:00:30,059 --> 00:00:33,320
En New World hablaremos de catástrofes naturales

7
00:00:33,320 --> 00:00:35,659
En obstáculos hablaremos sobre el bullying

8
00:00:35,659 --> 00:00:38,659
Y en nuestros derechos sobre las guerras activas en el mundo

9
00:00:38,659 --> 00:00:42,140
Y damos paso a razones

10
00:00:42,140 --> 00:00:45,500
En esta sección hablaremos acerca del uso del móvil

11
00:00:45,500 --> 00:00:48,479
Ya que es un tema que está siendo cuestionado por toda la sociedad

12
00:00:48,479 --> 00:00:52,539
Desde la mesa de debates por la educación hasta los ciudadanos de un barrio cualquiera

13
00:00:52,539 --> 00:00:53,880
Somos adictos al móvil

14
00:00:53,880 --> 00:00:57,859
El uso del móvil es algo malo si lo usamos durante mucho tiempo

15
00:00:57,859 --> 00:01:03,280
Es bueno si buscamos información en el móvil o estamos mirando videos durante un rato

16
00:01:03,280 --> 00:01:22,760
Pero luego si pasamos ocho horas diarias haciendo nada con el móvil es algo malo. Te puedes aislar del mundo, no puedes dormir bien ya que la luz del móvil hace daño a tus ojos. Puede que el móvil también haga que nuestras calificaciones bajen y también hace que tengamos ansiedad entre otros.

17
00:01:23,980 --> 00:01:28,099
¿Qué opinamos los adolescentes de que nos quiten el móvil en el instituto?

18
00:01:28,099 --> 00:01:36,760
En mi opinión los teléfonos los alumnos lo pueden quitar a cada cambio de clase mientras viene el siguiente profesor y también en el patio

19
00:01:36,760 --> 00:01:44,900
Yo creo que los móviles en las clases nos distraen mucho y tienen el peligro de que se puedan sacar imágenes y grabaciones de los menores

20
00:01:44,900 --> 00:01:50,019
También no deberían de quitar los móviles ya que para los alumnos es algo personal

21
00:01:50,019 --> 00:01:53,239
Cuando se prohíben los móviles es para nuestra protección

22
00:01:53,239 --> 00:02:02,930
Hola a todos, estamos en New World para comentar las catástrofes naturales acontecidas en este

23
00:02:02,930 --> 00:02:09,969
inicio de año. ¿Sabéis qué ocurrió en Galicia? Una marea de peles de plástico está llegando

24
00:02:09,969 --> 00:02:16,669
desde mediados de diciembre a las costas gallegas, después de que un barco en Tocanao perdiese parte

25
00:02:16,669 --> 00:02:21,930
de su carga frente a las costas del norte de Portugal. Las pequeñas bolas se han ido encontrando

26
00:02:21,930 --> 00:02:27,909
con el paso de los días en un territorio cada vez más amplio y han llegado ya a Asturias y a

27
00:02:27,909 --> 00:02:35,189
Cantabria. Estos pellets llegaron a las playas al mezclarse con la arena. Hace muy difícil su

28
00:02:35,189 --> 00:02:41,530
limpieza causando la contaminación. Los pellets son pelotitas de plástico granuladas de menos de

29
00:02:41,530 --> 00:02:48,069
5 milímetros. ¿Qué riesgos representan? Además de la suciedad y la contaminación evidente de las

30
00:02:48,069 --> 00:02:54,069
playas y costas. A largo plazo la contaminación por microplásticos de las aguas afectarán

31
00:02:54,069 --> 00:02:58,169
a toda la fauna marina y al ser humano al consumir cualquier animal marino.

32
00:02:59,050 --> 00:03:01,129
La erupción de Islandia

33
00:03:01,129 --> 00:03:08,189
Desde el 24 de octubre Islandia está sufriendo las consecuencias de estar sobre la dorsal

34
00:03:08,189 --> 00:03:16,210
atlántica. Se ha activado el magma, incluido un temblor de magnitud 3,5 que avisaba de

35
00:03:16,210 --> 00:03:22,909
la erupción posterior. La erupción volcánica se ha registrado al norte de Grindarik, en

36
00:03:22,909 --> 00:03:28,530
el sureste de Islandia. La actividad sísmica se aceleró bruscamente durante la pasada

37
00:03:28,530 --> 00:03:35,069
noche. Los residentes fueron evacuados alrededor de las 3 de la madrugada. Los servicios de

38
00:03:35,069 --> 00:03:41,909
protección civil advirtieron ya en sus redes sociales. ¿Qué impactos pueden tener? Riesgo

39
00:03:41,909 --> 00:03:49,270
para la salud debido a las emanaciones tóxicas, en particular de dióxido de azufre, los aviones

40
00:03:49,270 --> 00:03:55,710
de Europa a América del Norte tienen que cambiar para no pasar al sur de Islandia.

41
00:03:56,449 --> 00:04:02,389
En la actualidad la erupción está calmada y parece posible su extinción.

42
00:04:03,409 --> 00:04:06,150
Y damos paso a la sección de obstáculos.

43
00:04:06,710 --> 00:04:08,990
Hoy vamos a hablar sobre el bullying.

44
00:04:08,990 --> 00:04:15,870
El bullying es la agresión entre iguales para ejercer poder sobre otra persona diariamente

45
00:04:15,870 --> 00:04:18,870
El bullying en los colegios es algo duro

46
00:04:18,870 --> 00:04:22,970
Puede parecer sutil simplemente por comentarios

47
00:04:22,970 --> 00:04:28,529
Pero poco a poco la víctima sufre aislamiento diario, insultos y hasta maltrato físico

48
00:04:28,529 --> 00:04:33,889
Las víctimas del bullying son personas que se sienten solas, aisladas e excluidas

49
00:04:33,889 --> 00:04:35,870
También tienen baja autoestima

50
00:04:35,870 --> 00:04:42,110
Intentan esconder lo que sienten y también intentan poner cosas para poder faltar a la escuela o clases

51
00:04:42,110 --> 00:04:47,009
Y si llegan a ir al colegio se sienten incómodas e excluidas

52
00:04:47,009 --> 00:04:51,550
Se acomplejan de cosas que a ellos antes del bullying no les acomplejaba

53
00:04:51,550 --> 00:04:55,589
Pero por tantos comentarios de otras personas les llega a afectar

54
00:04:55,589 --> 00:05:00,350
También pueden tener problemas académicos, cambios de comportamiento

55
00:05:00,350 --> 00:05:03,329
Tienen una facilidad para distraerse muy rápido

56
00:05:03,329 --> 00:05:07,970
y no pueden concentrarse en lo que les dicen o incluso en lo que hacen.

57
00:05:08,490 --> 00:05:13,610
Además, pueden tener problemas físicos, como dolores de cabeza o estómago.

58
00:05:15,069 --> 00:05:22,329
Hoy entrevistaremos a nuestros educadores del instituto, Alberto y Sara, del Plan Integral de Convivencia.

59
00:05:22,550 --> 00:05:24,050
Hola, ¿qué tal? Yo soy Alberto.

60
00:05:24,790 --> 00:05:28,790
Vamos a hacerles unas preguntas para saber más sobre el bullying.

61
00:05:28,790 --> 00:05:35,170
¿Sabéis alguna forma de la cual se representa el bullying que no sea de la normal?

62
00:05:35,750 --> 00:05:39,209
¿Te refieres a cosas aparte de lo típico que conocemos, no?

63
00:05:39,370 --> 00:05:39,629
Sí

64
00:05:39,629 --> 00:05:42,250
Que es pegar a alguien o perseguirle

65
00:05:42,250 --> 00:05:46,829
Aparte de ese tipo de bullying, ¿sabéis algún tipo de otro tipo de bullying?

66
00:05:47,649 --> 00:05:52,610
Vale, sí, como bien dices, muchas veces el típico bullying que nos imaginamos

67
00:05:52,610 --> 00:06:04,069
Es una persona así grande e intimidante que va y se acerca y le hace algo malo a alguien que es así como que parece más débil, pero no siempre es así, no siempre es tan obvio.

68
00:06:04,529 --> 00:06:17,990
Hay muchas formas de bullying y, por ejemplo, cuando pasa que hay personas que se aíslan y que se sienten solas y el grupo tiende a darle la espalda y rechazarlas por algún motivo.

69
00:06:17,990 --> 00:06:46,470
Por ejemplo, una de las cosas que también hemos visto que pasa mucho es cuando una broma, en rollo pues le vamos a quitar algo de la mochila, se hace como en exceso hacia esa persona en concreto, aunque se ponga un límite, se diga oye que es que esto no me gusta o no me encuentro cómoda o cómodo, pero se sigue repitiendo la acción hasta el punto de que se le llega a hacer ya daño a la otra personita, pues un daño ya que la persona lo pasa mal.

70
00:06:46,470 --> 00:07:03,250
Luego también el tema de los rumores, cuando se empiezan a crear rumores y mentiras sobre alguien por el mero hecho de simplemente apartarle, hacerse sentir inseguro o insegura, ver los fallos de alguien y machacarle mucho con esos pequeños fallos.

71
00:07:04,170 --> 00:07:08,889
¿Qué pensáis que siente el acosado y el agresor?

72
00:07:08,889 --> 00:07:30,470
El acosado yo creo que siente mucha vergüenza, creo que siente también tristeza y en ocasiones rabia, pero que no se atreve muchas veces a expresarla precisamente por lo que decía Alberto, que se siente en minoría, que tiene aislado y como con menos apoyos.

73
00:07:30,470 --> 00:07:39,810
que es justamente lo que le pasa al acosador o al bully, que aprovecha esa fuerza, aprovecha ese que tengo un liderazgo,

74
00:07:40,430 --> 00:07:47,990
aprovecha que tiene más experiencia o más años y entonces machaca mucho más, le cuesta empatizar con esa persona.

75
00:07:48,449 --> 00:07:54,529
También nos ha pasado de encontrarnos con personas que hacían bullying porque, y el motivo es el miedo,

76
00:07:54,529 --> 00:08:08,550
El miedo en el sentido de que anteriormente se lo hicieron a esas personas y ellos para defenderse lo que hacen es reproducir lo que hicieron con ellos con otros para sentirse fuertes de una forma un poco artificial y así sentirse protegidos.

77
00:08:09,209 --> 00:08:17,069
Entonces lo que les empuja es ese miedo a no volver a ser ellos víctimas, sino ser los que hacen de otros víctimas.

78
00:08:18,509 --> 00:08:23,029
¿Qué habéis hecho cuando tratáis el bullying?

79
00:08:23,029 --> 00:08:41,490
Bueno, pues lo primero siempre es a la persona, a la víctima, tratarla desde un poco lo que viene siendo la privacidad y la intimidad, saber cómo se siente, trabajar un poquito aparte y separado para que no esté más expuesto de lo que ya está esa persona, ¿no?

80
00:08:41,809 --> 00:08:51,330
Y paralelamente nosotros vamos trabajando con las personas que hacen las acciones y las agresiones y… ¿no, Alberto?

81
00:08:51,330 --> 00:09:14,789
Yo diría que lo primero, aparte de hablar con la persona que está siendo afectada, es identificar quién es quién en este juego y ver quién toma posiciones, porque no suele ser una cosa de dos, generalmente hay gente implicada tanto directa como indirectamente, el agredido, el agresor, gente que le apoya o le sigue y gente que mira sin hacer nada.

82
00:09:14,789 --> 00:09:22,350
entonces hay que mirar bien quién está haciendo cada papel para luego empezar a hablar con las personas

83
00:09:22,350 --> 00:09:29,830
y ver y saber cómo están enfocando el problema porque a lo mejor pues puede haber malos entendidos

84
00:09:29,830 --> 00:09:36,370
puede haber equivocaciones o puede haber situaciones en las que se piensa que el daño que se está haciendo

85
00:09:36,370 --> 00:09:44,909
no es tan grave. Y una vez que ya tenemos todo bien identificado, ahí es cuando empezamos a hacer el trabajo

86
00:09:44,909 --> 00:09:53,149
para que esa situación se corte, las personas que agreden dejen de agredir y las personas que están sufriendo

87
00:09:53,149 --> 00:09:54,210
se sientan más seguras.

88
00:09:54,529 --> 00:10:00,889
Si hay un espectador que sabe lo que está pasando pero lo ignora, ¿qué le diríais? ¿Qué recomendación le haríais a esa persona?

89
00:10:00,889 --> 00:10:13,570
Pues en primer lugar, que si lo que está viendo siente que es algo que a él o a ella le sentaría bien y le gustaría que le pasara, que lo mire un poco.

90
00:10:13,570 --> 00:10:23,330
Si es algo que no le gustaría, entonces ya tenemos la clave para empezar. A partir de ahí, yo llamaría a las cosas por su nombre.

91
00:10:23,330 --> 00:10:25,309
es decir, tendemos mucho a decir

92
00:10:25,309 --> 00:10:27,169
no, si es una broma, no, si es colgagueo

93
00:10:27,169 --> 00:10:28,269
no, que no pasa nada

94
00:10:28,269 --> 00:10:31,509
no, no, está pasando algo, está habiendo un acoso

95
00:10:31,509 --> 00:10:33,029
están sucediendo cosas

96
00:10:33,029 --> 00:10:34,789
que no le gustaría a nadie vivir

97
00:10:34,789 --> 00:10:37,269
bueno, vamos a

98
00:10:37,269 --> 00:10:38,190
replantearnos, ¿no?

99
00:10:38,529 --> 00:10:41,009
depende de las personas también, hay personas que

100
00:10:41,009 --> 00:10:43,250
por sus circunstancias de vida

101
00:10:43,250 --> 00:10:44,169
y su personalidad

102
00:10:44,169 --> 00:10:47,049
no tienen poder en este momento como para

103
00:10:47,049 --> 00:10:49,090
hacer algo y poder cambiar

104
00:10:49,090 --> 00:10:51,129
la situación, pero hay personas, como decía

105
00:10:51,129 --> 00:10:53,049
antes Alberto, gente es un poco

106
00:10:53,049 --> 00:10:55,370
más líderes

107
00:10:55,370 --> 00:10:57,389
o más influentes o un grupo entero

108
00:10:57,389 --> 00:10:59,129
con los que sí que se puede

109
00:10:59,129 --> 00:11:00,730
trabajar y decir, chicos,

110
00:11:01,070 --> 00:11:03,330
chicas, esto, ¿qué hacemos con ello?

111
00:11:03,490 --> 00:11:05,429
¿Lo perpetuamos? ¿Lo reforzamos?

112
00:11:06,149 --> 00:11:06,990
¿O intentamos

113
00:11:06,990 --> 00:11:09,149
que se arregle esa solución?

114
00:11:09,490 --> 00:11:10,889
Yo diría, sobre todo,

115
00:11:11,049 --> 00:11:12,950
no quedarte indiferente cuando veas situaciones

116
00:11:12,950 --> 00:11:14,490
en las que alguien lo está pasando mal.

117
00:11:15,029 --> 00:11:17,029
Porque muchas veces pensamos que

118
00:11:17,029 --> 00:11:18,950
el bullying es algo ahí sí como súper

119
00:11:18,950 --> 00:11:21,370
difícil, súper complejo de solucionar,

120
00:11:21,629 --> 00:11:22,970
etcétera, etcétera. Y es verdad,

121
00:11:23,049 --> 00:11:40,750
Son situaciones que tienen su complejidad, pero si todo el mundo se une ante situaciones que ve que son injustas y en las que hay un sufrimiento para una persona y lo para y dice no, no sigas haciendo eso, es más fácil de lo que parece parar el bullying.

122
00:11:41,070 --> 00:11:43,950
¿Qué consecuencias hay en caso de bullying?

123
00:11:43,950 --> 00:11:50,110
Bueno, pues hay consecuencias a nivel académico, ¿no? A nivel de centro

124
00:11:50,110 --> 00:11:54,929
Hay como unas normas y unos protocolos bien marcados y estructurados

125
00:11:54,929 --> 00:12:00,330
Luego también hay consecuencias a nivel familiar, tanto para la víctima como para el agresor

126
00:12:00,330 --> 00:12:09,190
¿Vale? Pues castigos, denuncias, bueno, un poco entiendes, ¿no? Por dónde van los tiros

127
00:12:09,190 --> 00:12:34,509
Y luego, a nivel súper personal, hay muchas consecuencias que se pueden alargar en el tiempo si esto no se trabaja y no se apoya y no se acompaña, ¿no? Desde sentirte realmente que no vales para nada hasta tener mayor dificultad para hacer amigos, arrastrar muchas cositas que antes eran pequeñas que ahora se hacen más grandes, ¿no?

128
00:12:35,250 --> 00:12:40,850
Se acumulan los conflictos y se va haciendo más grande en el interior del afectado, ¿no?

129
00:12:40,929 --> 00:12:41,649
Eso es.

130
00:12:42,049 --> 00:12:44,029
Yo poco más tengo que añadir a lo que dice Sara.

131
00:12:44,129 --> 00:12:48,029
También depende mucho de las diferencias individuales de cada persona.

132
00:12:48,129 --> 00:12:55,029
Hay personas que, digamos, tienen más resiliencia, como se dice, ante estas situaciones.

133
00:12:55,029 --> 00:12:59,190
Hay otras que les cuesta más y también dependiendo del daño que les hayan hecho.

134
00:12:59,629 --> 00:13:00,870
Cada persona es un mundo.

135
00:13:01,470 --> 00:13:03,570
Pero vamos, concuerdo completamente con lo que dice Sara.

136
00:13:03,570 --> 00:13:05,889
Este es el fin de la entrevista de hoy

137
00:13:05,889 --> 00:13:08,590
Decirle gracias a nuestros educadores

138
00:13:08,590 --> 00:13:10,350
Por concedernos

139
00:13:10,350 --> 00:13:11,629
Esta entrevista

140
00:13:11,629 --> 00:13:14,070
Y que se nos ha hecho un poco corta

141
00:13:14,070 --> 00:13:15,629
Pero ha sido muy informativa

142
00:13:15,629 --> 00:13:17,429
Ahora sabéis muchas cosas sobre el bullying

143
00:13:17,429 --> 00:13:19,730
De parte de gente que ha tenido experiencia

144
00:13:19,730 --> 00:13:21,870
Tratando con él

145
00:13:21,870 --> 00:13:23,230
Adiós chicos

146
00:13:23,230 --> 00:13:24,090
Muchísimas gracias

147
00:13:24,090 --> 00:13:25,710
Un saludo

148
00:13:25,710 --> 00:13:28,769
Y aquí os dejamos con nuestra última sección

149
00:13:28,769 --> 00:13:29,730
Nuestros derechos

150
00:13:29,730 --> 00:13:33,210
Hola, hoy vamos a hablar

151
00:13:33,210 --> 00:13:35,110
de los conflictos activos en

152
00:13:35,110 --> 00:13:37,429
2024. Comenzamos

153
00:13:37,429 --> 00:13:39,269
con el conflicto de Ucrania

154
00:13:39,269 --> 00:13:40,990
y Rusia, que comenzó

155
00:13:40,990 --> 00:13:43,169
el 24 de febrero del

156
00:13:43,169 --> 00:13:45,190
2022, y

157
00:13:45,190 --> 00:13:47,289
tras dos años no ha dado fin.

158
00:13:47,750 --> 00:13:49,429
Casi 700.000

159
00:13:49,429 --> 00:13:50,409
trasladados,

160
00:13:51,250 --> 00:13:53,190
300.000 muertos y

161
00:13:53,190 --> 00:13:54,669
heridos, y la mitad son niños.

162
00:13:55,850 --> 00:13:57,590
El siguiente gran conflicto

163
00:13:57,590 --> 00:13:59,309
que nos preocupa en la zona

164
00:13:59,309 --> 00:14:01,110
de Gaza. Este

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00:14:01,110 --> 00:14:03,090
14 de enero se ha cumplido

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00:14:03,090 --> 00:14:09,509
100 días de ataques del Estado de Israel contra la población palestina desde que jamás

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00:14:09,509 --> 00:14:15,649
realizó el atentado terrorista contra los israelíes. El balance es de 2 millones de

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00:14:15,649 --> 00:14:23,850
palestinos desplazados en la zona, 31.500 muertos y más de 61.000 heridos, casi la

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00:14:23,850 --> 00:14:30,029
mitad de ellos son niños. Y el último conflicto que presentamos es el conflicto en Sudán.

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00:14:30,029 --> 00:14:39,450
Ha sido caracterizado por una larga guerra civil, la separación de Sudán del sur en 2011 y la crisis en la región de Darfur.

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00:14:40,029 --> 00:14:47,330
A pesar de algunos avances, Sudán sigue enfrentando desafíos políticos, económicos y sociales significativos.

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00:14:47,769 --> 00:14:52,110
Según los datos difundidos por la Organización Internacional para las Migraciones,

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00:14:52,769 --> 00:14:59,570
hasta ahora han sido desplazados 10,7 millones de personas, siendo 9 millones dentro del país.

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00:14:59,570 --> 00:15:02,370
Hasta aquí nuestra sección Nuestros Derechos

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00:15:02,370 --> 00:15:05,509
Y hasta aquí nuestro programa del mes

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00:15:05,509 --> 00:15:06,929
Os esperamos en el próximo