1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Mi nombre es Alejandro Gamarra y me gustaría enseñaros la secuencia didáctica que he creado

2
00:00:05,000 --> 00:00:09,000
para un proyecto científico tecnológico en primero de primaria.

3
00:00:09,000 --> 00:00:16,000
El proyecto se llama Doctores de la Tierra, donde los alumnos de primero de primaria

4
00:00:16,000 --> 00:00:23,000
reciben la información de los contenidos que por currículum se deben de dar en primero de primaria

5
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
a través de un proyecto autodirigido en el que ellos solos, a través del apoyo del maestro,

6
00:00:28,000 --> 00:00:33,000
van adquiriendo esos contenidos y trabajando con diferentes metodologías.

7
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Este proyecto trata de cómo recibimos el oxígeno de las plantas,

8
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
cuáles son las plantas, cómo se cultivan, cómo las cuidamos,

9
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
cada una con diferentes actividades, como una inmersión en el que se hace un trabajo cooperativo

10
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
en grupos base, diferentes talleres donde se trabaja en aprendizaje basado en problemas,

11
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Flipped Classroom, diferentes actividades con diferentes metodologías.

12
00:00:57,000 --> 00:01:04,000
Para finalmente acabar una autoevaluación y coevaluación entre el profesor y el alumnado,

13
00:01:04,000 --> 00:01:13,000
donde el alumno, con diferentes gomets, ya sean verde, azul o amarillo,

14
00:01:13,000 --> 00:01:20,000
dependiendo cómo ha realizado las actividades, las van poniendo en este cuadro que vemos en pantalla.

15
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
De esta manera, el alumno sabe cómo va realizando las actividades

16
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
y el maestro sabe en qué momento está realizando esas actividades.

17
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
Todo esto se realiza dentro del aula.

18
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Os voy a enseñar algunas de las actividades que hacemos,

19
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
como por ejemplo en el cuadernillo que tenemos de trabajo individual y en grupo,

20
00:01:40,000 --> 00:01:46,000
donde tienen rutinas de pensamiento, tienen un mapa mental sobre las partes de la planta,

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
trabajan el método científico sobre plantar tanto en algodón como en tierra,

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
la capillariedad de las plantas con un experimento, la raridad aumentada con Cronvil,

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
luego cada alumno, cada grupo por mesa tienen un dosier donde ellos van viendo

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
tanto digitalmente como físicamente la diferente información relativa a las plantas,

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
como por ejemplo en este dosier tiene que son las plantas, tipos de plantas, las partes,

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
cada parte desarrollada con ejemplos.

27
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
También encuentran las plantas silvestres y cultivadas,

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00:02:23,000 --> 00:02:25,000
todos los contenidos que se deben dar en primero de primaria.

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
Para evaluar todo esto, como he comentado antes, se realiza una…