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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenas noches, este es el video explicativo de la presentación que he realizado en Canva

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
sobre una situación de aprendizaje sobre el método científico

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
está enmarcada en la asignatura de física y química para un nivel de segundo de la ESO

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00:00:20,000 --> 00:00:28,000
que es donde comienzan con este tema, a pesar de que lo hayan podido ver en la asignatura de primero de biología y geología

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
se tratará aquí desde la perspectiva de la física y la química

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
el método científico consiste en una serie de pasos

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
mediante los cuales podemos llevar a cabo un mismo trabajo de manera sistemática

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
el primer paso es observar, observamos el mundo externo para saber que vamos a estudiar

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
en nuestro caso les proponemos a los chicos el problema de la caída de los cuerpos

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
se hacen preguntas, por ejemplo, de que depende la caída libre de un objeto

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00:01:01,000 --> 00:01:05,000
se plantean preguntas que tienen que tener una base científica

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
nuestras hipótesis tienen que ser científicas y comprobables

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00:01:09,000 --> 00:01:13,000
por ejemplo, que la masa del objeto influye en su tiempo de caída

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
la hipótesis es una suposición, una idea no contrastada

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
que debemos contrastar y comprobar en el siguiente paso

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
la experimentación es un paso clave en la ciencia

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
especialmente en la física y la química

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
para poder experimentar la hipótesis, comprobar si es cierta o no

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
vamos a probar a dejar caer varios objetos de diferente masa

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
midiendo el tiempo que tarda en llegar al suelo

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
se puede diseñar el experimento utilizando objetos de diferente forma

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
formas parecidas pero masas distintas, objetos totalmente diferentes

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
por ejemplo, se podría analizar tiempo de caída de manzanas

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
una manzana o cinco manzanas

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
o hojas de papel, hojas de papel arrugadas

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
se analizan los datos, se obtienen todos los datos

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
en este caso, por ejemplo, observan que una manzana y una hoja de cinco manzanas

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
iban a la vez al suelo, pero una manzana y una hoja de papel no

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
si interpretamos los datos, a partir de esta experimentación

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
vemos que la masa no influye, pero si la forma del objeto

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
y su resistencia al rozamiento con el aire

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
en el caso de que nuestra interpretación no corrobore la hipótesis

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
habría que volver al paso anterior y volver a hacer otra hipótesis

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
y por último, se comunicarían los resultados con un informe científico

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
que también se les enseña a realizar el informe, por supuesto

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
con la serie de pasos que requieren

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00:02:45,000 --> 00:02:47,000
Muchas gracias