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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo se muestra la configuración de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
En mi centro educativo tenemos configurado un aula virtual o LMS realizado por Moodle.

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00:00:19,000 --> 00:00:27,000
En la parte superior del módulo los alumnos tienen accesible la guía didáctica del curso y los criterios de evaluación.

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
A continuación se muestran los alumnos matriculados en el curso, anonimizando sus datos personales.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Como imparto el mismo módulo profesional a dos grupos diferentes, los alumnos aparecen divididos por grupos A o B.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Durante el desarrollo del curso las pruebas teóricas y prácticas eran propias de cada grupo,

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00:00:53,000 --> 00:01:03,000
aunque se han asignado nuevos agrupamientos a final de curso para las recuperaciones y evaluación extraordinaria, pues ahí sí que se realizaban conjuntamente.

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00:01:08,000 --> 00:01:17,000
El temario se ha estructurado en tres evaluaciones, estando las unidades temáticas desarrolladas de acuerdo a la programación del curso.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
Se han realizado numerosos ejercicios prácticos para que los alumnos puedan trabajar de forma autónoma.

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Los ejercicios propuestos se basan en metodologías como learning by doing.

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00:01:35,000 --> 00:01:42,000
Los ejercicios prácticos constan de una propuesta, donde el alumno tiene que configurar todo el ejercicio,

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00:01:42,000 --> 00:01:54,000
un ejercicio intermedio donde ya está trabajado lo que se lleva hasta ese momento y solo falta lo que se está estudiando en ese momento,

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00:01:55,000 --> 00:02:04,000
y un ejercicio final para que el alumno pueda comparar su ejercicio con la solución en caso que hubiera alguna duda.

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00:02:05,000 --> 00:02:17,000
Para la evaluación del alumno se han realizado cuestionarios de evaluación en la parte teórica y ejercicios prácticos, repartidos estos últimos a lo largo de la evaluación.

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00:02:18,000 --> 00:02:29,000
En la parte teórica eran cuestiones de tipo test, con solo una respuesta válida, mientras que los ejercicios prácticos llevan una tabla de corrección como la que muestro a continuación.

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00:02:29,000 --> 00:02:39,000
Para que los alumnos puedan saber qué se les va a evaluar y una tabla final con, en función del número de objetivos, la calificación que les corresponde.

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00:02:42,000 --> 00:02:53,000
Se han realizado adaptaciones propias para alumnos diagnosticados como cuestionarios con menor número de preguntas para que puedan realizar la prueba en las mismas condiciones.

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00:02:53,000 --> 00:03:08,000
También se ha trabajado por los alumnos la configuración del navegador para adaptarlo a sus necesidades en cuanto a posibilidades de traducción a otros idiomas, resolución de pantalla, lectores de texto,

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00:03:08,000 --> 00:03:13,000
Espero que este vídeo os haya resuelto algunas dudas y os sirva de ayuda.