1 00:00:00,000 --> 00:00:05,840 Jaime Rueda y en este vídeo explicativo voy a explicar cómo he organizado la 2 00:00:05,840 --> 00:00:13,240 clase de ciencias sociales de primero de la SOE en el curso 2022-2023. 3 00:00:13,240 --> 00:00:17,800 En mi colegio utilizamos la plataforma de Google para prácticamente todo y la 4 00:00:17,800 --> 00:00:22,520 organización de la clase por tanto hemos utilizado el Google Classroom. 5 00:00:22,520 --> 00:00:27,120 Al principio del curso les di a mis alumnos este código que aparece aquí en 6 00:00:27,120 --> 00:00:31,240 Google Classroom y todos se fueron metiendo y cuando ya estaban todos 7 00:00:31,240 --> 00:00:35,520 empezamos la organización. La organización es mediante apartados que 8 00:00:35,520 --> 00:00:39,840 llamamos guías, nosotros no llamamos temas sino que llamamos guías. Aquí 9 00:00:39,840 --> 00:00:44,200 tenemos las seis guías, son los seis temas del curso y en el último apartado 10 00:00:44,200 --> 00:00:47,800 que es junio que es ese periodo en el que algunos alumnos están todavía 11 00:00:47,800 --> 00:00:54,880 examinándose y otros pues lo que hacemos son actividades de complementarización. 12 00:00:54,880 --> 00:01:01,480 En los apartados tenemos varios elementos introducidos, en todos hay un 13 00:01:01,480 --> 00:01:06,120 elemento que se llama guía 1, guía 2 o guía 3 dependiendo de donde esté y que es 14 00:01:06,120 --> 00:01:11,000 un site, también suele haber el apartado rúbrica que veremos a continuación y 15 00:01:11,000 --> 00:01:17,280 por último unos esquemas que yo he ido elaborando al principio de cada tema en 16 00:01:17,280 --> 00:01:22,760 la pizarra. Estos esquemas son para adaptarnos a las distintas adaptaciones 17 00:01:22,760 --> 00:01:27,440 que tienen los chavales ya que hay chavales pues que necesitan otro tipo de 18 00:01:27,440 --> 00:01:32,120 ayuda y con los esquemas en la pizarra lo conseguimos. ¿Qué son las guías? Las 19 00:01:32,120 --> 00:01:38,800 guías son un google site, un google site en el cual tenemos aquí todo el índice, 20 00:01:38,800 --> 00:01:45,440 tenemos varias partes, la parte más importante es la parte de desarrollo y 21 00:01:45,440 --> 00:01:50,080 reflexión pero para llegar a ella necesitamos primero avanzar por cada una 22 00:01:50,160 --> 00:01:54,960 estas. En la parte activa por ejemplo lo más importante que tenemos es el 23 00:01:54,960 --> 00:02:01,880 planifica, les elaboramos una especie de agenda de lo que deberían ir haciendo en 24 00:02:01,880 --> 00:02:07,240 cada uno de los días, ellos tienen la posibilidad de hacer tres fechas 25 00:02:07,240 --> 00:02:12,120 para examen, pueden elegir la que sea dependiendo de cómo han ido elaborando 26 00:02:12,120 --> 00:02:17,400 las distintas partes de la guía, luego tienen un apartado que se investiga que 27 00:02:17,400 --> 00:02:22,440 ahí les decimos dónde pueden investigar, dónde pueden encontrar tanto en el libro 28 00:02:22,440 --> 00:02:29,520 como en algún vídeo que les ponemos en este apartado y después tienen lo como 29 00:02:29,520 --> 00:02:34,240 decía el apartado más importante quizás es el de desarrolla y reflexiona en el 30 00:02:34,240 --> 00:02:40,000 cual les hacemos una serie de preguntas o actividades para que ellos vayan 31 00:02:40,000 --> 00:02:44,840 desarrollando todo eso que están viendo, por ejemplo preguntas como ¿por qué 32 00:02:44,840 --> 00:02:49,080 necesitaba el primate poner serguido? no sale en ningún lado simplemente con la 33 00:02:49,080 --> 00:02:53,760 información que ellos han ido consiguiendo pues van contestando. Estas 34 00:02:53,760 --> 00:02:57,520 preguntas son las que yo voy evaluando y cada día voy poniendo una nota que 35 00:02:57,520 --> 00:03:02,280 luego explicaré cuál es el proceso. Una vez hecho todo y viendo que han 36 00:03:02,280 --> 00:03:06,720 contestado bien a las preguntas nos vamos al apartado relaciona donde se les 37 00:03:06,720 --> 00:03:12,520 pide que con todo eso que han aprendido sean capaces de resolver problemas, a ver 38 00:03:12,520 --> 00:03:17,760 si son capaces de hacerlo sin mirar a ningún lado, por ejemplo ¿cómo crees que 39 00:03:17,760 --> 00:03:23,240 se descubrieron los metales? Elabora una teoría creíble. A lo largo de esta guía 40 00:03:23,240 --> 00:03:29,840 se introducen distintas formas de contestar como por ejemplo hacer comparas 41 00:03:29,840 --> 00:03:35,360 y contrastas, hacer redacciones, hacer tablas, la idea es que vayan elaborando 42 00:03:35,360 --> 00:03:43,560 distintas formas de organizar la teoría. Cuando han acabado se les presenta una 43 00:03:43,560 --> 00:03:47,640 rúbrica, una rúbrica de evaluación como ésta que es la del tema 1, la de la 44 00:03:47,640 --> 00:03:53,160 prehistoria y ellos van pues como hacen en una rúbrica van seleccionando a 45 00:03:53,160 --> 00:03:57,840 dónde creen que han llegado. Esto es una forma de auto evaluación que luego 46 00:03:57,840 --> 00:04:02,520 comentan conmigo en su cita de seguimiento. ¿Qué es lo de la cita de 47 00:04:02,520 --> 00:04:07,760 seguimiento? Pues para poder poner la nota, aquí yo tendría el nombre de los 48 00:04:07,760 --> 00:04:12,000 alumnos, aquí tengo el día que yo les veo a la semana y aquí voy poniendo 49 00:04:12,000 --> 00:04:17,280 todas las notas que van consiguiendo, la nota del examen el día que lo hagan, 50 00:04:17,280 --> 00:04:22,960 aquí voy poniendo notas en los días que he ido haciendo la cita de lo que han 51 00:04:22,960 --> 00:04:28,040 ido haciendo y al final ponemos una nota media, la nota final de la guía de cómo 52 00:04:28,040 --> 00:04:32,400 han ido contestando a las preguntas y la nota final de su actitud, todo esto da 53 00:04:32,400 --> 00:04:37,400 una nota final que subimos a una plataforma que en mi centro se llama 54 00:04:37,400 --> 00:04:42,600 Clic Edu donde podemos vamos poniendo aquí la nota de la guía 1, la nota de la 55 00:04:42,600 --> 00:04:49,480 guía 2 y la nota final del curso. Con esto conseguimos tener ya una nota 56 00:04:49,480 --> 00:04:55,320 definitiva y los alumnos tienen acceso a ella en cualquier momento.