1 00:00:01,149 --> 00:00:05,690 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Oni Bravo. Voy a empezar explicando mi situación de aprendizaje. 2 00:00:06,190 --> 00:00:13,109 Mi situación de aprendizaje está destinada a un grupo de segundo de primaria en el que los alumnos tendrán que crear un zoo. 3 00:00:13,630 --> 00:00:18,989 Las familias van a poder venir al colegio y visitar el zoo aportando un donativo. 4 00:00:19,570 --> 00:00:23,550 Y con el dinero que recaudemos lo vamos a enviar a la Asociación AMO, 5 00:00:24,089 --> 00:00:27,429 que es una asociación encargada de la recuperación de animales en peligro de extinción. 6 00:00:27,429 --> 00:00:53,369 La primera actividad que tendrán que realizar los alumnos es el visionado de distintos vídeos en YouTube del canal del National Geographic y del Little Fox y después cada miembro tendrá que rellenar una ficha muy sencillita con información específica del animal, donde los alumnos tendrán que aplicar los contenidos trabajados tanto en el área de ciencias naturales como en el área de inglés. 7 00:00:54,250 --> 00:00:57,590 Esa actividad se realizará en grupos cooperativos. 8 00:00:59,549 --> 00:01:04,989 Después en la sesión número 2 de aprendizaje, los alumnos a través de la aplicación Canva 9 00:01:04,989 --> 00:01:12,189 van a realizar una fichita muy sencillita con información de cada uno de los animales 10 00:01:12,189 --> 00:01:14,129 que habrán seleccionado para crear su zoo. 11 00:01:15,569 --> 00:01:22,290 Y cuando tengan esa información ya hecha en Canva, crearemos unos códigos QR 12 00:01:22,290 --> 00:01:24,209 para poder acceder a dicha información. 13 00:01:25,269 --> 00:01:27,010 En la sesión de aprendizaje número 3, 14 00:01:27,510 --> 00:01:30,530 pues vamos a aprender a crear un zoo 15 00:01:30,530 --> 00:01:32,510 con los animalitos hechos de plastilina. 16 00:01:33,209 --> 00:01:35,510 Pondremos en la asignatura de Arch and Crafts, 17 00:01:36,150 --> 00:01:39,629 dividiremos el zoo en distintos hábitats 18 00:01:39,629 --> 00:01:43,950 y pondremos al lado de cada animal el código QR 19 00:01:43,950 --> 00:01:47,810 para poder acceder a la información de cada uno de ellos. 20 00:01:50,019 --> 00:01:51,739 En la sesión de aprendizaje número 4, 21 00:01:51,739 --> 00:01:54,540 lo que vamos a hacer 22 00:01:54,540 --> 00:01:56,260 es que vamos a ir a visitar los ZOS 23 00:01:56,260 --> 00:01:58,400 que han hecho los otros equipos 24 00:01:58,400 --> 00:01:59,459 de segundo de primaria 25 00:01:59,459 --> 00:02:02,159 para allí llevaremos las tablets y accederemos 26 00:02:02,159 --> 00:02:03,439 a la información de cada animal 27 00:02:03,439 --> 00:02:06,459 también evaluaremos nuestro trabajo de forma individual 28 00:02:06,459 --> 00:02:07,819 y dentro del equipo 29 00:02:07,819 --> 00:02:10,780 y también el trabajo de otros compañeros 30 00:02:10,780 --> 00:02:13,039 y en este momento 31 00:02:13,039 --> 00:02:14,639 el profesor también 32 00:02:14,639 --> 00:02:16,120 evalúa su práctica docente 33 00:02:16,120 --> 00:02:18,840 y los resultados de la situación de arreditarse 34 00:02:18,840 --> 00:02:20,599 a través de distintas rubricas 35 00:02:20,599 --> 00:02:31,699 Este es el momento en el que abrimos el centro para las familias y aportamos nuestro granito de arena en el proyecto del centro educativo Save the Earth, apoyando también a la labor de la ONG AMOS. 36 00:02:32,900 --> 00:02:45,159 Después, en el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, pues lo primero que podrán ver nuestros alumnos es en inicio lo que son las instrucciones. 37 00:02:45,159 --> 00:03:02,500 Entonces, le clico y aquí tiene las instrucciones que son, pues bueno, muy sencillitas, porque es para alumnos de segundo de primaria, que es uno leer detenidamente cada tarea, empezar siempre por la tarea 1 y seguir avanzando hasta la 4, siguiendo las flechas. 38 00:03:03,219 --> 00:03:10,479 Y como estamos trabajando en cooperativo, pues recordarles que esto es un trabajo en equipo y que juntos siempre es mejor. 39 00:03:10,479 --> 00:03:15,319 Después podremos ir clicando en las distintas tareas 40 00:03:15,319 --> 00:03:21,840 La tarea 1 es un enlace a los vídeos de National Geographic y de Little Fox 41 00:03:21,840 --> 00:03:24,759 Con información de los distintos animales 42 00:03:24,759 --> 00:03:30,500 Después tenemos la tarea número 2 que es un enlace a Canva 43 00:03:30,500 --> 00:03:37,539 Para que los alumnos puedan ir a Canva 44 00:03:37,539 --> 00:03:44,400 para que los alumnos puedan acceder rápidamente a lo que es la plataforma. 45 00:03:45,360 --> 00:03:49,000 En la tarea número 3 es una ficha muy sencillita, 46 00:03:49,460 --> 00:03:53,340 bueno, no es una ficha, es un juego de World War para repasar con ellos 47 00:03:53,340 --> 00:03:55,599 un poco los cinco grupos de vertebrados 48 00:03:55,599 --> 00:04:00,460 y que sea más sencilla también la elaboración de esa ficha de Canva. 49 00:04:01,259 --> 00:04:07,180 Después en la tarea número 4 los alumnos tendrán que hacer una pequeña ficha 50 00:04:07,180 --> 00:04:08,219 de LifeWarset 51 00:04:08,219 --> 00:04:11,080 con descripción de los animales que es más o menos 52 00:04:11,080 --> 00:04:12,759 lo que ellos tendrán que 53 00:04:12,759 --> 00:04:14,599 hacer también en Canva 54 00:04:14,599 --> 00:04:18,939 y finalmente en el último 55 00:04:18,939 --> 00:04:20,480 enlace, en la tarea número 5 56 00:04:20,480 --> 00:04:22,560 pues los alumnos lo que tienen 57 00:04:22,560 --> 00:04:24,199 es un vídeo tutorial 58 00:04:24,199 --> 00:04:25,600 sobre 59 00:04:25,600 --> 00:04:29,079 sobre cómo elaborar 60 00:04:29,079 --> 00:04:30,560 los distintos animales 61 00:04:30,560 --> 00:04:32,779 con plastilina, está en inglés 62 00:04:32,779 --> 00:04:34,519 porque estamos trabajando en el área 63 00:04:34,519 --> 00:04:35,819 de inglés 64 00:04:35,819 --> 00:05:01,959 Y finalmente me voy a mi cuaderno de raíces. Entonces voy a hacerlo directamente desde mi cuaderno de raíces para que se vea claramente cómo lo he creado. Bueno, aquí me voy a alumnado y aquí tengo seguimiento académico, cuaderno de clase, actividades evaluables. 65 00:05:01,959 --> 00:05:12,240 Yo he creado esta actividad evaluable para un grupo de primero porque los otros segundos ya los tengo con mis propias asignaturas porque yo utilizo diariamente el cuaderno de raíces. 66 00:05:13,319 --> 00:05:17,899 Entonces, bueno, pues lo he creado para atención educativa, que no es evaluable. 67 00:05:19,100 --> 00:05:27,779 Y bueno, pues aquí se ven claramente las distintas categorías evaluables con las actividades dentro del cuaderno de raíces. 68 00:05:28,399 --> 00:05:30,180 Y eso es todo. Muchísimas gracias. 69 00:05:31,959 --> 00:05:32,959 Gracias.