1 00:00:00,000 --> 00:00:05,160 Este contenido digital lo he utilizado en 1º y 2º de Educación Primaria en el área de Inglés 2 00:00:05,160 --> 00:00:07,320 para hacer las rutinas al empezar la clase. 3 00:00:07,320 --> 00:00:13,160 Está elaborado en Geniali a partir de una presentación reutilizable que compartió un compañero. 4 00:00:13,160 --> 00:00:18,280 La última modificación que he realizado es para 2º de Primaria en el curso 22-23 5 00:00:18,280 --> 00:00:21,720 y está tematizada con la gamificación que lleve a cabo de superhéroes. 6 00:00:21,720 --> 00:00:25,800 La presentación está viva, voy adaptándola a los alumnos según avanza el curso. 7 00:00:25,800 --> 00:00:29,720 Por ejemplo, para trabajar sus emociones en la siguiente diapositiva 8 00:00:29,720 --> 00:00:32,120 hemos trabajado dos formas de preguntar. 9 00:00:32,120 --> 00:00:36,840 Primero, ¿Cómo te sientes hoy? para que los alumnos respondiesen 10 00:00:36,840 --> 00:00:38,840 I feel crazy. 11 00:00:38,840 --> 00:00:41,560 Y ahora estamos trabajando ¿Cómo te sientes hoy? 12 00:00:41,560 --> 00:00:44,040 I'm sad. I'm happy. 13 00:00:44,040 --> 00:00:46,440 Para que sepan dar respuesta a ambas cuestiones. 14 00:00:46,440 --> 00:00:50,280 Asimismo, en el alfabeto primero cantábamos la canción 15 00:00:50,280 --> 00:00:53,480 A B C D E F G 16 00:00:53,480 --> 00:00:54,520 hasta el final 17 00:00:54,520 --> 00:00:57,080 y el encargado, que es el Start Student, 18 00:00:57,160 --> 00:01:00,360 debía señalar la letra por la que empiezan 3 palabras al azar. 19 00:01:00,360 --> 00:01:01,960 Por ejemplo, yo les decía 20 00:01:01,960 --> 00:01:03,000 CUT 21 00:01:03,000 --> 00:01:05,400 y tenía que señalar la C. 22 00:01:05,400 --> 00:01:10,520 Más adelante, tras cantar la canción, un compañero de la clase me decía una palabra al oído. 23 00:01:10,520 --> 00:01:13,480 De esa forma también practicamos el vocabulario. 24 00:01:13,480 --> 00:01:16,760 Un compañero me decía la palabra al oído y yo la escribía en la pizarra. 25 00:01:16,760 --> 00:01:21,320 El Start Student tenía que leer primero la palabra y después deletrearla. 26 00:01:21,320 --> 00:01:25,480 También hacíamos un dictado de palabras semanal, un spelling, 27 00:01:25,720 --> 00:01:29,160 para lo cual les enviaba el audio del auxiliar de conversación 28 00:01:29,160 --> 00:01:33,800 así como esta presentación de los spellings a través del site de la clase. 29 00:01:33,800 --> 00:01:38,280 El Start Student primero debía señalar las palabras que decía el auxiliar. 30 00:01:38,280 --> 00:01:40,760 Por ejemplo, en los primeros spellings, 31 00:01:40,760 --> 00:01:46,520 si el auxiliar decía NEC, el Start Student señalaba el número 2. 32 00:01:46,520 --> 00:01:49,880 Si el auxiliar decía FINGER, señalaba el número 10. 33 00:01:49,880 --> 00:01:53,640 No obstante, en los siguientes spellings, lo que hacía el auxiliar es 34 00:01:53,720 --> 00:01:58,920 definir una palabra para que el alumno señalase a la cual se refería. 35 00:01:58,920 --> 00:01:59,960 Por ejemplo, 36 00:02:03,720 --> 00:02:05,880 No podemos ver a través de este material. 37 00:02:07,000 --> 00:02:13,480 De esta forma, no solamente reconocen las palabras, sino que también saben su significado 38 00:02:13,480 --> 00:02:17,080 y trabajamos el contenido intercurricular de ciencias. 39 00:02:17,080 --> 00:02:21,240 Después de estudiar las Comunidades Autónomas en Ciencias Sociales, 40 00:02:21,240 --> 00:02:23,240 incluí el mapa mudo de España, 41 00:02:23,240 --> 00:02:27,080 y el Start Student tenía que decir tres comunidades que le preguntábamos al azar. 42 00:02:27,080 --> 00:02:28,440 Por ejemplo, le decíamos 43 00:02:30,440 --> 00:02:31,480 Y así hasta tres. 44 00:02:31,480 --> 00:02:36,200 Finalmente, el apartado de las preguntas ha ido sufriendo modificaciones desde primero. 45 00:02:36,200 --> 00:02:40,680 Aquellas preguntas que ya van dominando los alumnos se modifican por estructuras nuevas. 46 00:02:40,680 --> 00:02:44,680 El encargado podía elegir a tres de sus compañeros para que le hiciesen preguntas. 47 00:02:44,680 --> 00:02:49,160 El último apartado varía en función de la presentación oral que estemos practicando en ese momento. 48 00:02:49,160 --> 00:02:53,160 Esta última tenía que ver con los elementos naturales y artificiales del paisaje. 49 00:02:53,160 --> 00:02:57,160 El Start Student presentaba su collage a la clase utilizando un micrófono.