1
00:00:03,180 --> 00:00:08,679
A continuación, paso a explicar el resultado de las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:09,240 --> 00:00:14,119
Para la tarea 3 he utilizado la aplicación Geniali.

3
00:00:14,859 --> 00:00:20,539
La situación de aprendizaje que propongo a mi alumnado de quinto de primaria

4
00:00:20,539 --> 00:00:29,760
la he desarrollado en base a los desafíos de nivel de sostenibilidad y calidad de vida en las ciudades debido al crecimiento.

5
00:00:29,760 --> 00:00:40,920
El producto final consiste en la creación de un tour sostenible por una ciudad al estilo callejeros viajeros

6
00:00:40,920 --> 00:00:50,780
La diversidad de actividades que propongo ayudará a mi alumnado a contribuir al logro de los ODS

7
00:00:50,780 --> 00:00:54,859
y practicar el idioma de manera práctica y lúdica

8
00:00:54,859 --> 00:01:05,120
Para llevar un seguimiento de las actividades en cada evaluación

9
00:01:05,120 --> 00:01:09,340
He creado un libro de calificaciones en mi aula virtual

10
00:01:09,340 --> 00:01:13,019
Dentro de calificaciones, en el informe del calificador

11
00:01:13,019 --> 00:01:18,870
Tal y como se pide en la tarea número 4

12
00:01:18,870 --> 00:01:24,049
En este libro he incluido diferentes categorías evaluables

13
00:01:24,049 --> 00:01:28,870
Y un cuestionario final de opción múltiple

14
00:01:28,870 --> 00:01:31,969
Actividades de tipo H5P

15
00:01:31,969 --> 00:01:35,109
como se indicaba en la tarea

16
00:01:35,109 --> 00:01:43,790
la tarea número 5 la he desarrollado en el espacio de powerpoint

17
00:01:43,790 --> 00:01:45,950
y me la he descargado

18
00:01:45,950 --> 00:01:51,030
es en la aplicación de microsoft 365

19
00:01:51,030 --> 00:01:56,930
como se observa he creado una tarea que engloba 5 actividades

20
00:01:56,930 --> 00:02:00,090
con distintos ritmos de aprendizaje

21
00:02:00,090 --> 00:02:05,409
Relacionados con la situación de aprendizaje que yo he propuesto

22
00:02:05,409 --> 00:02:09,990
Cada actividad viene representada por una imagen

23
00:02:09,990 --> 00:02:14,789
En este caso la mayoría son medios de transporte

24
00:02:14,789 --> 00:02:17,229
Y un número

25
00:02:17,229 --> 00:02:23,729
Para visualizar cada actividad el alumno tiene que hacer un clic

26
00:02:23,729 --> 00:02:27,129
Encima del número

27
00:02:27,129 --> 00:02:31,330
o en este caso de la palabra inicio, repostaje o meta

28
00:02:31,330 --> 00:02:35,629
siguiendo un orden hasta llegar a la meta

29
00:02:35,629 --> 00:02:41,849
las tres primeras tareas hasta el número 3 son tareas de carácter obligatorio

30
00:02:41,849 --> 00:02:50,370
inicio te lleva a la mediateca donde aparecen las instrucciones

31
00:02:50,370 --> 00:02:58,629
Para la actividad 1 yo he elegido un vídeo de YouTube

32
00:02:58,629 --> 00:03:12,639
Que informará al alumnado de los distintos tipos de programas de televisión

33
00:03:13,259 --> 00:03:17,639
En el que aprenderán cómo se lleva a cabo el programa de callejeros viajeros

34
00:03:18,500 --> 00:03:23,250
La actividad 2 es un genial

35
00:03:23,250 --> 00:03:31,150
que va a reforzar la información del alumnado

36
00:03:31,150 --> 00:03:37,509
que conoce sobre las diversas ciudades

37
00:03:37,509 --> 00:03:40,229
y la 3 es una ficha evaluable

38
00:03:40,229 --> 00:03:43,870
que está en LibWare Sheets

39
00:03:43,870 --> 00:03:48,810
para completar utilizando el Geniali de la actividad número 2

40
00:03:48,810 --> 00:03:57,430
la actividad de repostaje

41
00:03:57,430 --> 00:04:06,250
Se trata de una actividad sencilla que le sirve al alumno de ayuda si se ha quedado un poco atascada en la actividad número 3

42
00:04:06,250 --> 00:04:11,449
La actividad 5 se trata también de otro vídeo pero un poquito más avanzado

43
00:04:11,449 --> 00:04:24,449
Y por último la última actividad llamada meta pues consiste en un quizit para evaluar si mi alumnado ha conseguido los objetivos que me he planteado al inicio