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Las plataformas y herramientas de gestión de aprendizaje, voy a comenzar hablando de

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00:00:07,000 --> 00:00:11,240
Google Classroom, en particular voy a presentar mi clase en Google Classroom de Estudio de

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00:00:11,240 --> 00:00:15,600
la Filosofía Segundo Bachillerato, con la que he trabajado hace dos años.

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00:00:15,600 --> 00:00:20,880
He elegido esta clase porque creo que muestra todas las posibilidades de este instrumento

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00:00:20,880 --> 00:00:26,480
en su uso diario, ya que te permite no solamente colgar los materiales propios de la asignatura

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00:00:26,480 --> 00:00:31,960
que vas a utilizar con ellos para que aprendan, con tus alumnos me refiero, con el alumnado

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00:00:31,960 --> 00:00:37,640
para que aprendan los contenidos fundamentales que se les exige según el currículo y de

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00:00:37,640 --> 00:00:44,480
cara al examen de selectividad, sino porque también puedes, igual que cuelgas otros tipos

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00:00:44,480 --> 00:00:50,600
de materiales, te permite realizar otra serie de actividades como pueden ser la realización

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00:00:50,600 --> 00:00:58,600
de puzzles, que es una herramienta muy útil para trabajar la clase invertida, te permite

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00:00:58,600 --> 00:01:04,600
mandarles tarea para realizar, pides un comentario como es en este caso, que ellos luego tienen

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00:01:04,600 --> 00:01:09,680
que entregar y tú corriges, te permite la realización de cuestionarios a través de

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00:01:09,680 --> 00:01:16,400
phone o introducir incluso herramientas de gamificación como puede ser un cajud, que

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00:01:16,400 --> 00:01:22,760
también puedes ponerles el link desde aquí para que lo hagan y también hay una serie

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00:01:22,760 --> 00:01:29,600
de, bueno, colgar vídeos de cuando teníamos que dar las clases online o utilizar algo

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00:01:29,600 --> 00:01:35,040
que a mí me parece muy interesante como puede ser el uso del Jamboard o también de Google

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00:01:35,040 --> 00:01:41,960
porque recoge de forma muy esencial todo lo que tú harías en una pizarra y es algo que

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00:01:41,960 --> 00:01:45,800
sobre todo los alumnos que tienen algún tipo de dificultad de aprendizaje, yo tenía tres

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00:01:45,800 --> 00:01:48,360
alumnos de DHA, pues valoraban.

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00:01:48,360 --> 00:01:54,080
Presento el aula virtual de Educamadrid porque este curso que viene pues mi centro va a pasar

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00:01:54,080 --> 00:02:01,360
a ampliar el aula virtual de Educamadrid en sustitución del Google Classroom que hemos

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00:02:01,360 --> 00:02:07,000
venido utilizando estos últimos años, entonces, bueno, mi materia se llama teoría del conocimiento,

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00:02:07,000 --> 00:02:11,480
se imparte en primero de bachillerato, de bachillerato internacional, entonces no solamente

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00:02:11,480 --> 00:02:17,960
te permite introducir materiales, ¿no?, links a, en este caso, pues igual a alguna

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00:02:17,960 --> 00:02:25,680
página web de interés o alguna presentación que puede hacer con ellos, perdón, para ellos,

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00:02:25,680 --> 00:02:34,440
¿no?, que le pueda ser de utilidad, sino también colgar los diferentes materiales

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00:02:34,440 --> 00:02:43,520
de una materia o establecer, pues, diferentes actividades de refuerzo de un perfil y otro,

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00:02:43,520 --> 00:02:46,600
¿no?, con herramientas como H5P que son más potentes.

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00:02:46,600 --> 00:02:50,600
De evaluación, pues presento lo que es mi cuaderno de profesor, mi cuaderno de trabajo

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00:02:50,600 --> 00:02:56,840
diario y doceo de Apple y que considero que es muy versátil ya que me permite no solamente

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00:02:56,840 --> 00:03:01,480
introducir lo que serían valores de forma tradicional como los resultados de un examen

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00:03:01,480 --> 00:03:06,360
o de un control de lectura, sino trabajar como se puede observar mediante rúbricas,

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00:03:06,360 --> 00:03:09,600
lo cual es muy útil de cara a la elaboración de proyectos.

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00:03:09,600 --> 00:03:18,280
En este caso presento mi cuaderno de valores éticos de cuarto en una asignatura en inglés

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00:03:18,280 --> 00:03:26,240
donde empezamos un proyecto en la segunda evaluación y, pues, el hecho de poder emplear

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00:03:26,240 --> 00:03:30,600
rúbricas de evaluación que también les permiten a ellos una evaluación mucho más

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00:03:30,600 --> 00:03:35,840
formativa, pues, es una gran ventaja, ¿no?, que me ofrece esta aplicación.

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00:03:35,840 --> 00:03:41,760
También se puede recoger cualquier otro valor o de la propia coevaluación derivada de las

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00:03:41,760 --> 00:03:47,080
actividades que ellos tienen que realizar, ¿no?, valorando el trabajo de cada uno de

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00:03:47,080 --> 00:03:48,600
los grupos.

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00:03:48,600 --> 00:03:58,720
Puedo elegir ordenar la clase en grupo simplemente optando por una presentación alternativa.

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00:03:58,720 --> 00:04:05,160
También es muy interesante la fórmula o la posibilidad de ponderar cada uno de los

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00:04:05,160 --> 00:04:12,360
valores de las notas que les doceo mi cuaderno de profesor, pues, lo vuelco en líneas generales

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00:04:12,360 --> 00:04:17,000
en el cuaderno de clase de raíces para facilitar la comunicación con las familias, ya que

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00:04:17,000 --> 00:04:20,280
cualquier nota que publiques, pues, les aparece a ellos.

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00:04:20,280 --> 00:04:24,560
Entonces, aquí, como se puede ver, pues, del mismo grupo de alumnos de cuarto de la

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00:04:24,560 --> 00:04:29,840
ESO de valores éticos de la segunda evaluación, por poner un ejemplo, pues, tengo las tareas

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00:04:29,840 --> 00:04:36,520
actualizadas, todos los ítems evaluados, tanto las actividades de coevaluación como

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00:04:36,520 --> 00:04:45,200
las derivadas de las presentaciones, los controles, de la misma manera que en mi cuaderno de doceo.

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00:04:45,200 --> 00:04:50,520
Y, pues, vemos como también se volca luego la nota media en la nota final de evaluación.