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00:00:00,000 --> 00:00:07,680
Buenas tardes, os presento el aula virtual que he diseñado para el nivel C1 de la Escuela

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00:00:07,680 --> 00:00:14,160
Oficial de Idiomas de Pozuelo de Alarcón. La plataforma está estructurada en diferentes

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00:00:14,160 --> 00:00:19,920
pestañas como podemos observar en la parte de arriba. Si hacemos clic en la primera pestaña

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00:00:19,920 --> 00:00:26,400
Curso, podemos ver todos los temas que he ido incluyendo a lo largo del curso. Si seguimos

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00:00:26,400 --> 00:00:32,400
con las pestañas y hacemos clic en Participantes, podemos observar los alumnos matriculados

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00:00:32,400 --> 00:00:43,920
en este aula virtual. La matriculación de este alumnado se ha hecho conforme a la inserción

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00:00:43,920 --> 00:00:49,880
de un código que yo les había proporcionado al comienzo del curso. El aula virtual está

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00:00:49,880 --> 00:00:56,880
estructurada en diferentes bloques como podemos ver en la parte derecha de la pantalla. Asimismo

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00:00:56,880 --> 00:01:06,160
dispone de otra serie de pestañas como la que podemos observar si hacemos clic en Insignias.

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00:01:06,160 --> 00:01:18,240
En este caso, para la finalización de la actividad, yo les había creado esta insignia.

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00:01:18,240 --> 00:01:24,360
También varían los tipos de actividades que yo he ido incluyendo en mi aula virtual,

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00:01:24,360 --> 00:01:35,560
como puede ser la subida de archivos, la compartición de url, cuyo objetivo es la ampliación de

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00:01:35,560 --> 00:01:42,120
conocimiento y en algunos casos la creación de actividades. También podemos observar

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00:01:42,120 --> 00:01:49,440
las actividades que el curso de competencia digital que estamos realizando ha propuesto

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00:01:49,440 --> 00:01:57,960
como tareas y que vamos a ver en el apartado de Medio Ambiente. Lo que he creado ha sido

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00:01:57,960 --> 00:02:08,360
una infografía y una presentación. Asimismo he hecho uso de otras metodologías activas

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00:02:08,360 --> 00:02:16,960
como son la creación de un foro, la creación de un taller que en este caso sirve para la

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00:02:16,960 --> 00:02:22,520
autoevaluación y la co-evaluación de los alumnos. Cuando hablamos de calificación

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00:02:22,520 --> 00:02:28,920
podemos visualizar otras dos actividades que siguen diferentes estrategias de evaluación

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00:02:28,920 --> 00:02:35,600
como ha sido la creación de un podcast. En este caso los alumnos tenían que resumir

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00:02:35,600 --> 00:02:44,840
el contenido de un podcast que aparecía en una url que yo había compartido y la calificación

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00:02:44,840 --> 00:02:51,320
ha sido a través de la plataforma Padlet como podéis observar en este momento. Con

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00:02:51,320 --> 00:02:57,640
el fin de hacer uso de la protección de datos he creado tres diferentes morales para los

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00:02:57,880 --> 00:03:09,200
diferentes grupos de C1 que imparto este año y podemos ver que en este tablero los alumnos

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00:03:09,200 --> 00:03:17,120
han ido subiendo sus archivos con el resumen que yo les había propuesto y la estrategia

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00:03:17,120 --> 00:03:30,600
de calificación ha sido la corrección de las diferentes relaciones y al mismo tiempo

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00:03:30,600 --> 00:03:42,200
que yo les he proporcionado feedback. Hemos seguido videos de privacidad en las que previo

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00:03:43,000 --> 00:03:51,960
consentimiento de sus compañeros han podido visualizar las diferentes tareas y creo que

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00:03:51,960 --> 00:04:00,760
es útil a la hora de evitar posibles errores futuros. Otras técnicas de evaluación ha sido

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00:04:00,760 --> 00:04:07,480
la creación de una redacción y en este caso la calificación ha sido numérica. Como podéis

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00:04:07,560 --> 00:04:13,800
observar son varios los diferentes tipos de actividades que yo suelo proponer para mis

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00:04:13,800 --> 00:04:20,360
alumnos y creo que en la variedad está la amplitud de conocimiento. Esto es todo,

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00:04:20,360 --> 00:04:21,800
muchas gracias, un saludo.