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00:00:00,000 --> 00:00:16,280
A continuación se mostrará una secuencia de actividades para que el alumnado pueda planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.

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00:00:16,280 --> 00:00:26,620
En esta infografía podemos ver una secuencia didáctica de aprendizaje basado en juegos

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00:00:26,620 --> 00:00:31,000
en la que también hay que trabajar de manera cooperativa

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00:00:31,000 --> 00:00:34,680
en ella se van a desarrollar distintas actividades

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00:00:34,680 --> 00:00:42,680
y fundamentalmente consiste en una adaptación del juego Doodle

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00:00:42,679 --> 00:00:49,679
con los elementos de electrónica más comunes para aprender de forma gráfica

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00:00:50,560 --> 00:00:52,859
cómo son y el nombre de esos dispositivos.

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00:00:59,340 --> 00:01:04,079
La primera actividad que se va a desarrollar se lleva a cabo de manera individual

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00:01:04,079 --> 00:01:08,700
y es una investigación en la que las alumnas y alumnos tienen que ver

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00:01:08,700 --> 00:01:13,219
qué elementos electrónicos son más habituales

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00:01:13,219 --> 00:01:18,640
y también con qué tipo de herramienta trabajamos esos elementos electrónicos.

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00:01:19,079 --> 00:01:22,520
En la segunda actividad se realiza en pareja

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00:01:22,520 --> 00:01:26,700
si consiste en elaborar un listado con al menos 20 dispositivos

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00:01:26,700 --> 00:01:30,520
en los que cada uno de esos ítems tiene que tener una imagen,

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00:01:30,820 --> 00:01:36,640
el nombre y una definición de este dispositivo o herramienta.

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00:01:36,640 --> 00:01:44,680
La siguiente actividad es propiamente la creación del juego, en la que en grupos de cuatro, a partir de estos listados que ha creado anteriormente,

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00:01:44,980 --> 00:01:52,700
y mediante una pantilla de Google Drive, van a poder crear ese juego de double, de electrónica, para luego poder jugar toda la clase junta.

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00:01:55,480 --> 00:01:58,740
Y por último, la actividad consiste en jugar al juego.

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00:01:58,740 --> 00:02:01,980
se llevan a cabo partidas por equipos de 3 o 4 jugadores

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00:02:01,980 --> 00:02:05,440
en los que se va a trabajar de forma reforzada y lúdica

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00:02:05,440 --> 00:02:07,780
mediante el aprendizaje basado en juegos,

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00:02:08,200 --> 00:02:11,400
los nombres y la identificación de sus elementos electrónicos.