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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Buenas tardes. Este vídeo que presento es un vídeo que tiene que ver con la

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00:00:05,240 --> 00:00:09,800
creación de contenidos digitales. Me da un poco de vergüenza porque es un poco

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00:00:09,800 --> 00:00:16,080
chapucero, pero es que me resulta muy efectivo para el aprendizaje de los

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00:00:16,080 --> 00:00:21,520
alumnos, lengua y literatura, primero de bachillerato, pero utilizo un sistema muy

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00:00:21,520 --> 00:00:25,600
parecido en cuarto de la ESO donde doy también clase. La idea es que yo

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00:00:25,600 --> 00:00:31,840
organizo la sintaxis por dificultad en materiales distintos, 8 o 9, empiezan en el

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00:00:31,840 --> 00:00:36,880
1 y terminan en el 11. Entonces, a cada material que yo les doy

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00:00:36,880 --> 00:00:43,720
tiene estas cosas diferentes. Yo les doy este material, sintaxis 8, que es las

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00:00:43,720 --> 00:00:47,880
subordinadas adjetivas. Entonces, en este material hay un vídeo, que ahora veremos

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00:00:47,880 --> 00:00:52,480
un fragmento, en el que yo explico cómo se analizan las subordinadas adjetivas,

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00:00:52,480 --> 00:00:58,120
hay una presentación de PowerPoint básica para enterarse, hay una colección

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00:00:58,120 --> 00:01:04,440
de oraciones, en la que vemos aquí una colección de oraciones que tienen que

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00:01:04,440 --> 00:01:09,480
analizar y que son subordinadas sustantivas, perdón, adjetivas, y luego, y

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00:01:09,480 --> 00:01:14,320
esto es lo que es un poco más vergonzoso, pero funciona muy bien, que es una

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00:01:14,320 --> 00:01:18,880
corrección, con mi letra espantosa, una corrección de las oraciones. De tal

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00:01:18,880 --> 00:01:25,480
manera que, el alumno, a ver si esto funciona, es posible que sí, si le da uno

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00:01:25,480 --> 00:01:39,480
aquí, pues este soy yo, que soy este señor tan feo, y entonces, bueno, pues uno va a hacer una pequeña presentación sobre la suposición a su orden.

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00:01:39,480 --> 00:01:45,720
Este es la presentación, entonces, es una presentación en la que yo voy

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00:01:45,720 --> 00:01:49,520
pasando por la propia presentación explicando y pongo algún ejemplo.

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00:01:49,520 --> 00:01:54,480
Entonces, los alumnos se agrupan por grupos de nivel, normalmente no más de

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00:01:54,480 --> 00:02:00,280
tres o cuatro, entonces, hacen sintaxis ocho, ellos prueban, hacen sus oraciones,

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00:02:00,280 --> 00:02:03,920
luego comprueban si están bien hechas, entonces, cuando ellos han terminado de

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00:02:03,920 --> 00:02:06,760
hacer estas oraciones y las han comprobado si están bien hechas, me

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00:02:06,760 --> 00:02:12,640
preguntan dudas, si tienen dudas, entonces, ellos pueden decidir, de uno en uno,

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00:02:12,640 --> 00:02:17,560
normalmente lo hacen en grupo, si me piden material extra, y yo les doy

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00:02:17,560 --> 00:02:21,880
material extra sobre subordinadas adjetivas porque no lo dominan, o si me

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00:02:21,880 --> 00:02:26,000
hacen una prueba de nivel, una prueba de nivel que es una tontería, les pongo una

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00:02:26,000 --> 00:02:31,560
frase que sea subordinada adjetiva, una la hacen para cada uno diferente, la hacen

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00:02:31,560 --> 00:02:35,120
y el que la hace bien puede subir de nivel y el que no la hace bien no sube

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00:02:35,120 --> 00:02:39,480
de nivel, sino que tiene que volver a hacer otras actividades. De tal manera que,

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00:02:39,800 --> 00:02:44,520
ellos mismos, no me hace falta ponerlo para varios alumnos o para unos, sino que

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00:02:44,520 --> 00:02:48,240
directamente, pues, el que ha subido de nivel, pues, va a sintaxis nueve, y

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00:02:48,240 --> 00:02:54,040
entonces, bueno, pues, y así vamos avanzando. De tal manera que yo, normalmente,

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00:02:54,040 --> 00:03:00,440
ellos trabajan por su cuenta, en grupos, y yo, normalmente, donde me quedo es en el

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00:03:00,440 --> 00:03:04,760
nivel más bajo, ¿vale? Atiendo a todo el mundo, pero donde yo estoy sentado

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00:03:04,760 --> 00:03:09,600
durante la clase, ellos están cada uno a lo suyo, a sus cosas, donde yo estoy

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00:03:09,600 --> 00:03:13,320
sentado es en el grupo más bajo, y eso también, pues, me viene muy bien porque

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00:03:13,320 --> 00:03:16,120
así avanzan.