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Buenas tardes, en el presente vídeo voy a acreditar el área 2, contenidos digitales,

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para evidenciar la creación o adaptación de contenidos digitales en la competencia digital docente de nivel B.

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Como se puede observar, se han creado diferentes materiales, que continuaré mostrando a continuación,

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con el reconocimiento de las autorías, con las licencias Creative Commons,

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y permitiendo la accesibilidad y el DUA.

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Se han seleccionado diferentes materiales.

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En primer lugar, aquí tenemos un material derivado de la autoría de otra compañera,

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reconociendo la autoría, pero de tal forma que quede adaptado al módulo profesional de IP1,

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que es el que yo imparto.

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Son dianas de evaluación, autoevaluación y coevaluación para el alumnado y el trabajo por proyectos.

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Bueno, como ya digo, esta es una obra modificada de otra obra. Este contenido es una nómina perteneciente al resto de aprendizaje 2 del módulo de IP1, que se imparte en formación profesional, que la utilizo de forma genérica e interactiva para todos los grupos.

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¿Por qué? Porque el modelo de nómina está recogido en el Boletín Oficial del Estado y así de una forma interactiva el alumnado puede acceder al contenido de las nóminas entendiendo las diferentes percepciones salariales a través del propio documento que constituye la nómina, facilitando así su aprendizaje.

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Aquí está la licencia Creative Commons, como digo esto sí que es una creación propia. En esta pirámide se observa de forma visual la pirámide de normativa laboral donde es de creación propia y en ella el alumnado de todos los grupos, ya digo independientemente de su sector profesional y si es grado medio o grado superior,

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pueden comprender cuál es la normativa que elabora el Poder Legislativo Ejecutivo

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o cuál es la normativa que proviene de la autonomía de las partes fundamentales del derecho laboral

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y acceder a los contenidos para entender de una forma visual e interactiva los diferentes contenidos.

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Además, se incluyen los principios de derecho laboral para que interactivamente el alumnado pueda aplicarlos en las prácticas de clase.

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Esta otra pirámide corresponde a la jurisdicción social

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De tal forma que el alumnado pueda comprender cómo funciona el sistema judicial en el ámbito laboral

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Donde se resuelven y se gestionan todos los conflictos que en un futuro pueden llegar a tener

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Desde lo más básico hasta la cima de la pirámide

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Así de una forma visual e interactiva el alumnado puede comprender el sistema

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Es una creación propia y aquí tenemos la licencia Creative Commons.

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Este otro material es una imagen generada por Gemini, por la inteligencia artificial, como queda aquí la marca de agua,

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pero se le pidió para hacer una creación propia de tal forma que el alumnado, en concreto el alumnado del ciclo formativo de grado medio en cocina y gastronomía,

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así como el alumnado del ciclo formativo de grado superior en dirección de cocina, pudiera comprender los diferentes riesgos y su clasificación en un ámbito laboral en el que van a estar constantemente,

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que es la cocina, donde va a estar su puesto de trabajo. De tal forma que de una forma visual e interactiva el alumnado pueda reconocer los diferentes riesgos o medidas de protección que existen en una cocina.

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Y así identificarlos y facilitar su aprendizaje.

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Además, se ha utilizado Notebook LM para crear diferentes materiales de audio o audiovisuales para que el alumnado pueda en el transcurso de las clases o en su tiempo libre poder escuchar o poder ver resúmenes de todos los contenidos y de todas las competencias que tienen que adquirir.

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Todo ello está insertado en concreto en Classroom, que es el aula virtual que hemos usado en clase. Se encuentran aquí enlazados en sus correspondientes unidades de trabajo, unidades didácticas, para poder acceder a ello.

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Además se han creado vídeos como podemos observar y se han insertado

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En concreto se va a mostrar, bueno está insertado también desde notebook LM

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Pero además se ha subido de tal forma que el alumnado pueda acceder a ello

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Tanto si tiene algún tipo de dificultad o de necesidad

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En este caso, subtitulando los vídeos como se puede observar.