1 00:00:01,000 --> 00:00:12,240 Voy a empezar a explicar la tarea número 3, que es la infografía de Conociendo a Joan Miró. 2 00:00:17,900 --> 00:00:24,839 En esta infografía vamos a hacer una serie de tareas y la primera consiste en una lluvia de ideas. 3 00:00:24,839 --> 00:00:30,519 Le vamos a preguntar a los alumnos qué es el arte para ellos. 4 00:00:31,059 --> 00:00:35,859 Cada uno escribirá en un trozo de papel lo que significa para él la palabra arte 5 00:00:35,859 --> 00:00:42,659 y luego haremos un cartel con todas las ideas en canva. 6 00:00:43,840 --> 00:00:52,179 Además, llevarán a casa una actividad donde tienen que investigar sobre la biografía de Joan Miró, 7 00:00:53,000 --> 00:00:54,179 preguntándole a las familias. 8 00:00:54,840 --> 00:01:01,080 Otra tarea que realizaríamos sería la recopilación de ideas. 9 00:01:01,420 --> 00:01:10,659 Una vez que ellos hayan traído la información recopilada, en pequeños grupos irán sacando las ideas comunes 10 00:01:10,659 --> 00:01:20,900 que hayan traído todos y luego con esas ideas vamos a elaborar un cuestionario de preguntas en Bluket. 11 00:01:23,060 --> 00:01:23,900 La tercera tarea sería... 12 00:01:24,840 --> 00:01:31,260 La tercera tarea sería darnos de alta en Bluket y explicar el funcionamiento y las opciones que tiene. 13 00:01:32,280 --> 00:01:42,680 La tarea número 4 será la elaboración de preguntas y en pequeños grupos irán haciendo preguntas 14 00:01:42,680 --> 00:01:46,340 sobre la información que han traído de Joan Miró. 15 00:01:47,520 --> 00:01:53,280 La tarea número 5 sería mostrar la batería de preguntas de cada uno de los grupos 16 00:01:54,840 --> 00:01:56,560 y, como. 17 00:01:56,560 --> 00:01:59,159 د que es de 19 horas 10 minutos, 18 00:01:59,159 --> 00:02:00,920 quiero hacer un cuestionario actual, 19 00:02:00,920 --> 00:02:04,719 tanto a Buenos Aires como en España sobre Joan Miró. 20 00:02:04,719 --> 00:02:08,599 La tarea 3 susurrando buenas熱as de verdad, 21 00:02:08,599 --> 00:02:12,539 y la tarea número 4 es un cuestionario normal en écritura. 22 00:02:12,539 --> 00:02:15,199 Tenemos un cuestionario queFue un Britainильно de polaridades médicas. 23 00:02:15,199 --> 00:02:18,500 Tienen la obligación de presentar su médico, 24 00:02:18,500 --> 00:02:20,080 sus lead col. 25 00:02:20,080 --> 00:02:21,460 Y or하면 en este informe primero, 26 00:02:21,460 --> 00:02:23,480 queicks en un bucle. 27 00:02:23,480 --> 00:02:24,159 Y ese cuestionario lo van a utilizar para los alumnos de su mismo nivel, 28 00:02:24,159 --> 00:02:24,300 para que puedan resolverlo, 29 00:02:24,300 --> 00:02:24,719 Y así aprender más cosas sobre Joan Miró. 30 00:02:24,719 --> 00:02:24,780 Libertadores, listos, trainees. 31 00:02:24,840 --> 00:02:46,939 4 consiste en el cuaderno de raíces, nos metemos aquí en alumnado y en el cuaderno de clase y en actividades evaluables voy a mostrar una de las tareas que yo he hecho con mis alumnos de quinto. 32 00:02:46,939 --> 00:03:08,020 Os la muestro aquí, en esta tarea que será evaluable y donde las familias podrán ver la nota, pues hay aquí un archivo que es la actividad que van a realizar ellos, que se titula la pintura y las matemáticas. 33 00:03:08,020 --> 00:03:10,340 La voy a mostrar. 34 00:03:14,400 --> 00:03:16,020 Consiste... 35 00:03:16,939 --> 00:03:37,819 En que los niños conozcan que la pintura está relacionada con las matemáticas y es una actividad donde los niños tienen que leer esta pequeña información de Joan Miró y averiguar cuántos años vivió Miró. 36 00:03:37,819 --> 00:03:46,819 Y aparte de eso tienen que hacer aquí la operación y luego con este cuadro de Miró van a resolver esta... 37 00:03:46,939 --> 00:04:02,560 Estas, bueno, preguntas, estas ideas, tienen que buscar los triángulos que ven aquí, los cuadrados, los rectángulos, que son las figuras geométricas de matemáticas. 38 00:04:07,460 --> 00:04:15,560 Por último, voy a explicar la actividad número 5, que es el espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje. 39 00:04:16,939 --> 00:04:18,339 Donde en el inicio... 40 00:04:20,120 --> 00:04:31,240 Se puede ver una serie de instrucciones que los niños tienen que leer antes de realizar esta actividad. 41 00:04:34,920 --> 00:04:43,379 En la tarea número 1... 42 00:04:43,379 --> 00:04:43,620 En la tarea número 1... 43 00:04:43,620 --> 00:04:44,740 En la tarea número 1... 44 00:04:44,740 --> 00:04:44,759 En la tarea número 1... 45 00:04:44,759 --> 00:04:44,839 Un vídeo sobre la biografía de Joan Miró. 46 00:04:44,839 --> 00:04:46,920 Un video sobre la biografía de Joan Miró. 47 00:04:46,939 --> 00:05:11,360 En la tarea número 2, los alumnos van a realizar una visión de un geniali para que conozcan los distintos pintores famosos que pueden conocer. 48 00:05:16,939 --> 00:05:25,420 Van a conocer a distintos pintores como Picasso, Van Gogh, etc. 49 00:05:28,360 --> 00:05:41,759 En la tarea número 3, van a hacer una live worksheet sobre Joan Miró. 50 00:05:42,399 --> 00:05:46,319 Van a tener que responder a una serie de preguntas. 51 00:05:46,939 --> 00:05:51,459 Van a seleccionar el cuadro que es el correspondiente. 52 00:05:55,800 --> 00:06:15,079 En el repostaje va a haber un pequeño vídeo de la biografía de Joan Miró para aquellos niños que necesiten volver a recordar ciertos datos de Joan Miró, pero ya un poquito más sencillos y más cortos. 53 00:06:16,939 --> 00:06:35,120 En la tarea número 4, van a ver un geniali ya centrado en los pintores más relevantes de España. 54 00:06:35,379 --> 00:06:41,459 En este geniali van a conocer a una serie de pintores españoles. 55 00:06:42,100 --> 00:06:45,079 Al final de este geniali tienen un quicks. 56 00:06:46,939 --> 00:06:52,379 Van a consolidar la información de cada uno de estos pintores. 57 00:06:57,620 --> 00:07:08,639 Y por último tendríamos la tarea final donde los alumnos van a realizar un Kahoot de Joan Miró. 58 00:07:11,259 --> 00:07:13,199 Que sería este. 59 00:07:14,240 --> 00:07:15,800 Tienen una serie de preguntas. 60 00:07:15,800 --> 00:07:16,939 Tienen que responder a algunas preguntas. 61 00:07:16,939 --> 00:07:30,079 responder. Y esta es la explicación de la actividad número 5.