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00:00:07,089 --> 00:00:12,150
En el siguiente vídeo mostramos un ejemplo de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:13,150 --> 00:00:15,529
Accedemos al aula virtual de Ducamadrid.

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00:00:16,170 --> 00:00:23,890
El curso está estructurado en los diferentes temas de matemáticas secuenciados de acuerdo con la temporalización de la programación didáctica.

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00:00:27,850 --> 00:00:32,070
Además disponemos de diferentes bloques como por ejemplo el calendario,

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00:00:32,070 --> 00:00:38,969
donde aparecen las fechas de entrega de las actividades más importantes, así como los exámenes.

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00:00:39,570 --> 00:00:49,539
En el apartado general podemos encontrar un foro de avisos, como ciertas noticias,

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00:00:50,359 --> 00:00:56,240
algunas actividades relacionadas con la calificación y el libro, actividades de motivación de matemáticas,

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00:00:57,460 --> 00:01:05,680
actividades de inicio para el uso del aula virtual, con ciertos apuntes importantes para que los alumnos sepan manejar este entorno.

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00:01:07,359 --> 00:01:18,590
En esta sección también encontramos cuestionarios para la evaluación inicial y la evaluación del profesor.

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00:01:20,530 --> 00:01:26,909
Cabe destacar el proyecto de infografía digital, proyecto de innovación tecnológica desarrollado en el centro.

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00:01:27,370 --> 00:01:36,890
En este apartado se explican las instrucciones del uso del programa Canva, así como los criterios y rúbrica de evaluación para la evaluación de este proyecto.

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00:01:36,890 --> 00:02:12,180
Dentro de las unidades didácticas de matemáticas se incluyen diferentes recursos multimedia, enlaces a vídeos externos, así como vídeos explicativos propios que están colgados en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:02:12,180 --> 00:02:46,370
Los temas cuentan con recursos de apuntes, diferentes tipos de tareas, así como ejercicios de refuerzo y cuestionarios de repaso que ayudan a los alumnos a obtener mejores calificaciones en los exámenes reales.

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00:02:57,110 --> 00:03:06,110
Respecto a las técnicas evaluativas, las tareas cuentan con diferentes métodos de calificación, escalas de valores, rúbricas de evaluación.

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00:03:06,110 --> 00:03:16,789
etc. En este ejemplo podemos observar una rúbrica de evaluación para los ejercicios de geometría

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00:03:16,789 --> 00:03:33,930
propuestos. Para evaluar el proyecto de infografía digital hemos utilizado la herramienta de taller

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00:03:33,930 --> 00:03:45,800
practicando la evaluación entre pares o coevaluación de los alumnos. Los cuestionarios

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00:03:45,800 --> 00:03:50,840
cuentan con diferentes tipos de preguntas el banco de preguntas es

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00:03:50,840 --> 00:03:58,280
extenso y está organizado en diferentes categorías por ejemplo

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00:03:58,280 --> 00:04:03,360
para matemáticas encontramos un montón de temas como los números romanos

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00:04:03,360 --> 00:04:08,819
ángulos y superaciones preguntas de lectura y escritura de números

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00:04:08,819 --> 00:04:14,689
para motivar a los alumnos a la realización de las tareas también se ha

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00:04:14,689 --> 00:04:19,810
creado una insignia que reciben cuando han conseguido finalizar algunas de las

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00:04:19,810 --> 00:04:29,990
actividades los alumnos se han automatriculado en el

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00:04:29,990 --> 00:04:34,430
curso aunque el acceso también está puesto para invitados para que puedan

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00:04:34,430 --> 00:04:42,699
ver los contenidos todas las notas se recogen en el libro

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00:04:42,699 --> 00:04:52,110
de calificaciones el cual está estructurado según las diferentes evaluaciones