1 00:00:03,950 --> 00:00:22,899 Muy buenas, muy buenas. Bueno, siguiendo las indicaciones de la tarea número 6, yo he considerado que, bueno, voy a comenzar con la infografía que presenté en su momento. 2 00:00:22,899 --> 00:00:38,439 Y en este caso, pues la infografía con la que estoy trabajando tiene las características de que nos permiten que esta infografía se pueda utilizar para distintas situaciones de aprendizaje. 3 00:00:38,439 --> 00:00:57,320 Es decir, yo tengo que trabajar con estos tres epígrafes, desde que hemos trabajado hoy, que yo creo que se me ha dado mejor y que debería mejorar, la voy a poder utilizar para cualquier otra, bueno, la voy a utilizar para cualquier otra sorpresa del aprendizaje. 4 00:00:57,320 --> 00:01:07,780 Yo entiendo que es una manera de educar a algunos en su aprendizaje, que siempre vamos a trabajar de la misma forma. 5 00:01:08,439 --> 00:01:21,159 Bien, la asociación de aprendizaje que yo desarrollé fue el teatro barroco, que está dentro del área de literatura castellana. 6 00:01:22,120 --> 00:01:28,500 El nivel educativo es el cuarto de la ESO y consideré oportuno realizarlo en tres esas áreas. 7 00:01:28,500 --> 00:01:46,819 Con respecto al teatro barroco en la ESO, pues yo considerado que por hacer una metodología activa y tener presente la importancia de que cada vez más debemos desarrollar nuestros contenidos gracias a la digitalización, 8 00:01:46,819 --> 00:01:48,980 pues se ha puesto un poco de herramientas 9 00:01:48,980 --> 00:01:50,920 de generación de talentos como el 10 00:01:50,920 --> 00:01:53,000 Socrative, inclusive 11 00:01:53,000 --> 00:01:54,879 herramientas que nos propian, nos brindan 12 00:01:54,879 --> 00:01:56,299 la propia 13 00:01:56,299 --> 00:01:58,280 la propia 14 00:01:58,280 --> 00:02:00,319 la propia 15 00:02:00,319 --> 00:02:03,040 de Madrid, que podemos generar 16 00:02:03,040 --> 00:02:04,719 nuestros propios formularios, podemos generar 17 00:02:04,719 --> 00:02:07,120 nuestros propios contenidos, así como generar 18 00:02:07,120 --> 00:02:09,240 nuestras propias encuestas 19 00:02:09,240 --> 00:02:09,439 ¿no? 20 00:02:10,439 --> 00:02:12,800 Bueno, hay que tener en cuenta que a la hora de 21 00:02:12,800 --> 00:02:14,659 abordar un tema tan 22 00:02:14,659 --> 00:02:16,360 apasionante y complejo como es 23 00:02:16,360 --> 00:02:18,879 filosófico-reflexivo 24 00:02:18,879 --> 00:02:20,340 de teatro barroco 25 00:02:20,340 --> 00:02:23,219 y considero apostar 26 00:02:23,219 --> 00:02:24,879 pues inicialmente 27 00:02:24,879 --> 00:02:26,800 por lo que se dice como la clase 28 00:02:26,800 --> 00:02:28,780 inversa, en la que el alumno 29 00:02:28,780 --> 00:02:30,659 antes puede visualizar la clase 30 00:02:30,659 --> 00:02:33,000 va a visualizar un vídeo 31 00:02:33,000 --> 00:02:35,719 en el que le va a hacer 32 00:02:35,719 --> 00:02:36,460 una presentación 33 00:02:36,460 --> 00:02:37,819 de qué es esto del teatro barroco 34 00:02:37,819 --> 00:02:40,879 luego posteriormente dentro del aula voy a incidir 35 00:02:40,879 --> 00:02:42,620 en la importancia del trabajo 36 00:02:42,620 --> 00:02:45,280 cooperativo y colaborativo 37 00:02:45,280 --> 00:03:13,780 Yo considero que es una manera muy eficiente y muy gratificante de trabajar para todos, ya que es la mejor forma, la forma más idónea de dar respuesta a la tercera diversidad, ya que todos o cada uno de nosotros somos distintos y es un hándicap para que nuestros alumnos se aprendan y se inculquen una serie de valores y una forma eficiente de trabajar. 38 00:03:15,280 --> 00:03:24,000 Todo esto, manera de trabajar, tenemos en cuenta por la importancia de las aportaciones, de todo esto que hablo nosotros, 39 00:03:24,000 --> 00:03:33,000 aquí menciono herramientas como el Domo, que es para generar los contenidos que se obtienen de las tormentas de Edén, de los torres, 40 00:03:33,000 --> 00:03:35,439 así pues como 41 00:03:35,439 --> 00:03:37,419 teniendo presente 42 00:03:37,419 --> 00:03:38,819 pues lo de los cosas antepasados 43 00:03:38,819 --> 00:03:39,919 referido pues a 44 00:03:39,919 --> 00:03:42,120 lo que parece muy interesante 45 00:03:42,120 --> 00:03:44,280 la obra de Cúmul 46 00:03:44,280 --> 00:03:45,539 una de las más importantes 47 00:03:45,539 --> 00:03:48,280 en la que vamos a 48 00:03:48,280 --> 00:03:51,319 incidir la importancia del teatro barroco 49 00:03:51,319 --> 00:03:53,020 sus características más importantes 50 00:03:53,020 --> 00:03:55,060 todo ello pues 51 00:03:55,060 --> 00:03:57,180 nos debe implicar 52 00:03:57,180 --> 00:03:58,020 nos debe servir 53 00:03:58,020 --> 00:04:02,020 de presentación 54 00:04:02,020 --> 00:04:17,019 Y aquí yo también abogo en las nuevas tecnologías, en las redes sociales, por ejemplo, como el TikTok, que está tan de moda para nuestros chavales, pues que le den un uso y lo vamos a involucrar dentro del aprendizaje que vamos a impartir. 55 00:04:17,019 --> 00:04:30,279 Bien, toda esta situación, pues aquí en su momento, bueno, ya comienza la presentación, la pregunta 4, ¿cómo la vamos a evaluar? 56 00:04:30,279 --> 00:04:45,100 Por medio de una evaluación final, que es una serie de preguntas, las que vamos a decidir en la característica del Teatro Barroco, así como las particularidades interactivas de verdadero o falso del Teatro Barroco, así que la característica especial del Teatro Barroco. 57 00:04:45,100 --> 00:05:03,420 Todo ello, pues bueno, teniendo presente la manera de nosotros abordar estos contenidos, pues es una manera de hacerlo más didáctica y más a menos del alumno y la evaluación es para ver que realmente se está aprendiendo. 58 00:05:03,420 --> 00:05:30,139 Luego un poco aquí la modalidad de conclusión, bueno, aquí tenemos la actividad, espero que sí, la actividad número 5, vale, aquí, la actividad número 5, a ver, voy a, perdón, actividad número 5, que fue la que ya entregué en su momento, en su momento, vale, la entregué, vale, vale, aquí, perfecto. 59 00:05:30,139 --> 00:05:51,560 Bien, aquí vemos que yo decidí las tres actividades, todas las que dictan el documento, luego el repuestaje que tenemos en la ciencia de la clasificación del teatro barroco y todas las tres actividades, pues si se ha hablado en la entidad, luego la a nivel grupal y luego de manera común o con respecto a la entidad. 60 00:05:52,439 --> 00:05:56,620 Bueno, pues, mi idea general es que si hay algo que hacer, bueno, en este caso a Mercedes, 61 00:05:56,800 --> 00:06:01,339 el tiempo que me ha dedicado a corregirme de manera tan eficiente las tareas, 62 00:06:02,540 --> 00:06:07,160 así como agradecer a la Comunidad de Madrid por la oportunidad de poder realizar este curso, 63 00:06:07,279 --> 00:06:10,220 que me ha parecido bastante didáctico y bastante ameno. 64 00:06:11,060 --> 00:06:13,920 Bueno, pues, muchas gracias a todos y hasta luego. Adiós.