1 00:00:00,000 --> 00:00:18,000 Antes de empezar a usar FLAG, lo que tendremos que ver es cómo validarnos, porque yo puedo trabajar desde Google Teams, pero no sé muy bien cómo trabajarían los alumnos, entonces tendremos que hacer pruebas. 2 00:00:18,000 --> 00:00:37,000 Lo primero es poner la dirección que os he facilitado y aquí podríamos iniciar sesión con Office 365, tendríamos que validarnos como hacemos siempre. 3 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 Habría que incluir también la contraseña. 4 00:00:53,000 --> 00:01:03,000 Yo de momento no. 5 00:01:03,000 --> 00:01:18,000 Aquí, como me he validado como yo misma, me abre mi propia sesión. 6 00:01:18,000 --> 00:01:31,000 Yo no sé si a vosotros os pediría la clave que os he proporcionado, entonces si os la pide, pues directamente la metéis aquí y ya estaríais incluidos en esta clase de lenguaje y práctica musical de FLAG. 7 00:01:31,000 --> 00:01:53,000 Una vez que estamos en FLAG, para poder editar partituras, lo que tendremos que hacer es pulsar este icono y ya directamente entra a lo que es la creación de la nueva partitura. 8 00:01:53,000 --> 00:02:16,000 Tendríamos que ponerle nombre, por ejemplo, le ponemos escala pentatónica y casi que os diría que pusierais vuestro nombre, con apellidos o lo que sea para que ellos se identifiquen mejor. 9 00:02:16,000 --> 00:02:34,000 Aquí directamente ya elegiríamos el instrumento que, por ejemplo, en nuestro caso, para una canción que suene a chino, un vibrafón es lo mejor. 10 00:02:34,000 --> 00:02:59,000 Si pulsamos aquí en el más, ya nos aparece aquí que son los instrumentos que estamos eligiendo. Podemos elegir más instrumentos y si damos aquí, lo quitamos otra vez y ya directamente entraría en el área de trabajo para ir poniendo notas. 11 00:02:59,000 --> 00:03:14,000 ¿Qué es lo que nos interesa? En primer lugar, tenemos una primera voz, la voz 1, y luego si nos vamos a voz 2, podemos hacer una segunda voz como tenéis en la partitura que yo os pasé. 12 00:03:14,000 --> 00:03:25,000 De momento vamos a trabajar con la primera voz. ¿Qué partes nos interesan? Por un lado, note, donde podemos elegir la figuración. 13 00:03:26,000 --> 00:03:36,000 Sobre todo lo que vamos a utilizar es esto. Articulación de ornamento, como no hemos trabajado nada con esto, no vamos a hacerle mucho caso. 14 00:03:37,000 --> 00:03:44,000 Luego, dynamics, para que suene flojito, fuerte, lo que sea, pues esto sí que lo podemos añadir al final. 15 00:03:45,000 --> 00:03:57,000 Measure es también bastante importante porque, por ejemplo, esto es para incluir compases antes de donde estamos, después de donde estamos, para quitar compases. 16 00:03:58,000 --> 00:04:05,000 Aquí nos hace un salto de línea, aquí podemos escribir en otra clave, otra armadura. Acuerdo que esto lo hemos estudiado también. 17 00:04:06,000 --> 00:04:12,000 Y aquí podemos cambiar el compás que en la tarea que os había pedido, por ejemplo, el compás era en 6x8. 18 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 Podríamos incluso crearnos un compás nuevo, pero bueno, en este caso no es necesario. 19 00:04:21,000 --> 00:04:33,000 También esto es importante porque aquí tenemos, por defecto nos pone negra igual a 80, es decir, 80 pulsos por minuto, pero podemos hacerlo más despacio o más rápido. 20 00:04:34,000 --> 00:04:40,000 Por ejemplo, si metemos 100 pulsos de negra al minuto, pues sería más rápido. 21 00:04:40,000 --> 00:04:52,000 Y luego estos son signos de repetición y demás que tampoco vamos a utilizar mucho. En todo caso, el acelerando y el retardando, pues sí que se le puede poner al final, pero no es tan necesario. 22 00:04:53,000 --> 00:05:03,000 El deshacer es un comando también importante. Cuando metemos la pata, pues podemos ir deshaciendo y deshaciendo hasta que se nos quede como estaba. 23 00:05:03,000 --> 00:05:19,000 Y estas son las funciones de edición típicas, copiar, cortar, pegar. Esto es para descargar, imprimir. Esto no nos importa demasiado y esto es para verlo más grande o más pequeñito. 24 00:05:20,000 --> 00:05:31,000 O para meter un teclado. Además aquí también podemos escuchar la pieza. Aquí no hay nada escrito, pero cuando esté escrito también podemos darle aquí para poder escucharlo. 25 00:05:31,000 --> 00:05:57,000 Y cuando terminemos de trabajar, pues ya veríamos cómo compartir con nuestros colaboradores. Por ejemplo, podríamos publicarlo en el cole, pero eso, como os digo, tampoco sé muy bien cómo funciona porque no tengo ningún otro usuario para probarlo, o sea que tendremos que hacer pruebas. 26 00:06:01,000 --> 00:06:21,000 Ahora por fin vamos a empezar a editar, entonces nos vamos a Note. Tenemos elegida la voz principal, que es la primera voz, entonces ya es cuestión de ir eligiendo las figuras que queremos ir poniendo y ir situándolas en el pentagrama con el ratón. 27 00:06:21,000 --> 00:06:33,000 Acordados 6x8, negras, corcheas y negras con puntillo. Y escala pentatónica ni mi ni si. Entonces pues vamos a empezar con corcheas, por ejemplo. 28 00:06:34,000 --> 00:06:49,000 La, su, la, su, la. Veis que añade los compases directamente. 29 00:06:49,000 --> 00:07:15,000 Y aquí voy a meter una negra con puntillo. Elijo el dot simple. Y aquí para ahorrar trabajo voy a hacer algo muy parecido, entonces lo que hago es seleccionar arrastrando el ratón y copiar. 30 00:07:16,000 --> 00:07:20,000 Me sitúo aquí y pego. 31 00:07:21,000 --> 00:07:32,000 Entonces bueno, para que no sea exactamente igual, do, la, do, la, su, la. Pues aquí en lugar de dejar una corchea voy a poner una negra. 32 00:07:32,000 --> 00:07:39,000 Y voy a acabar en la su. 33 00:07:40,000 --> 00:07:48,000 Y ahora voy a hacer algo distinto, entonces pues sigo trabajando con negras. 34 00:07:49,000 --> 00:07:52,000 La pongo aquí. 35 00:07:54,000 --> 00:08:00,000 No, porque está seleccionado esto, o sea que lo voy a quitar. 36 00:08:01,000 --> 00:08:07,000 Vale. Ya al darle doble click me lo ha deseleccionado. 37 00:08:18,000 --> 00:08:21,000 Sigo con corcheas. 38 00:08:28,000 --> 00:08:32,000 Voy a poner otra negra con corchea. 39 00:08:49,000 --> 00:08:55,000 Y nuevamente voy a copiar y hacer algo muy parecido para terminar. 40 00:08:57,000 --> 00:09:03,000 Vale. Copiar, me pongo aquí y pego. 41 00:09:05,000 --> 00:09:14,000 Do, la, sol, la, sol, la, sol, fa. 42 00:09:15,000 --> 00:09:24,000 Había añadido un último compás, pero como nos vale con ocho compases lo que vamos a hacer es, como os decía antes, borrar. 43 00:09:25,000 --> 00:09:32,000 Entonces ya tenemos nuestros ocho compases, vamos a escuchar a ver cómo suena esto, nos vamos a la primera nota y escuchamos. 44 00:09:45,000 --> 00:09:53,000 Y ahora vamos a añadir una segunda voz, para lo cual lo que hacemos es seleccionar aquí botos. 45 00:09:54,000 --> 00:09:57,000 Entonces pues vamos a hacer algo sencillito. 46 00:09:58,000 --> 00:10:02,000 Do, que tenía seleccionada otra figura que no es la que quería. 47 00:10:04,000 --> 00:10:05,000 Corchea. 48 00:10:05,000 --> 00:10:10,000 Ahora, do, que tenía seleccionada otra figura que no es la que quería. 49 00:10:11,000 --> 00:10:12,000 Corchea. 50 00:10:13,000 --> 00:10:18,000 Porque para que seamos felices es mejor que sigamos el mismo ritmo todo el rato. 51 00:10:36,000 --> 00:10:38,000 Negra con puntillo. 52 00:10:45,000 --> 00:10:48,000 Y aquí voy a hacer algo muy parecido. 53 00:10:52,000 --> 00:10:57,000 Fijaos que evito hacer el movimiento paralelo que suena un poco raro siempre. 54 00:10:57,000 --> 00:10:59,000 De hecho lo voy a cambiar. 55 00:11:00,000 --> 00:11:03,000 Para que suene más paralelo lo voy a cambiar un poco aquí. 56 00:11:17,000 --> 00:11:18,000 Vale, está bien. 57 00:11:20,000 --> 00:11:22,000 Ahora pongo negra. 58 00:11:23,000 --> 00:11:29,000 La homofonía usando la escala pentatónica suena casi siempre bien. 59 00:11:30,000 --> 00:11:36,000 No es como cuando usamos una escala octatónica, que ahí notas que suena mal. 60 00:11:37,000 --> 00:11:43,000 Si evitamos grados contiguos, do, si, si, la, tal, eso suele sonar bien siempre. 61 00:11:43,000 --> 00:11:46,000 Tenemos seleccionada con puntillo. 62 00:12:14,000 --> 00:12:18,000 Como veis, la segunda voz me está saliendo horrible, pero bueno. 63 00:12:19,000 --> 00:12:23,000 Luego, como la idea es tocarlo en conjunto, pues esto ya suena bien. 64 00:12:27,000 --> 00:12:31,000 Y aquí voy a hacer lo mismo otra vez, más o menos. 65 00:12:31,000 --> 00:12:36,000 Y aquí voy a hacer lo mismo otra vez, más o menos. 66 00:13:01,000 --> 00:13:24,000 Vale, nuevamente nos cargamos este último compás aquí. 67 00:13:25,000 --> 00:13:29,000 Y además lo que vamos a hacer es añadir dinámicas. 68 00:13:30,000 --> 00:13:33,000 Aquí empezamos desde el principio. 69 00:13:34,000 --> 00:13:37,000 Pues aquí, por ejemplo, vamos a empezar en pianísimo. 70 00:13:38,000 --> 00:13:39,000 Vale, ya nos lo ha puesto. 71 00:13:40,000 --> 00:13:47,000 Vamos a meter un regulador para que vaya creciendo, pero además nos va a durar toda la primera parte. 72 00:13:48,000 --> 00:13:54,000 Aquí, por ejemplo, ya llegaríamos. Selecciona la nota para que se ponga debajo. 73 00:13:55,000 --> 00:13:56,000 Fortísimo. 74 00:13:57,000 --> 00:14:02,000 Y vamos a hacer el regulador opuesto para terminar. 75 00:14:03,000 --> 00:14:13,000 Y además, para que quede más conclusivo, aquí en la segunda, en el último compás, vamos a hacer un ritardando. 76 00:14:18,000 --> 00:14:26,000 Que, no sé yo si podremos hacer un pelín más largo, pero esto no es lo que quiero. 77 00:14:33,000 --> 00:14:36,000 Sí, aquí le he podido dar un poquitín de sí. 78 00:14:39,000 --> 00:14:41,000 ¿Qué pasa? No se nos queda ahí. Vale, está bien. 79 00:14:41,000 --> 00:14:47,000 Entonces lo podemos escuchar. Nos ponemos en la primera nota para que no empiece en cualquier otro lado. 80 00:14:48,000 --> 00:14:58,000 Bueno, pues una vez que ya hemos terminado de editar, de crear nuestra partitura, pues ya es el momento de intentar o compartirla o descargarla. 81 00:14:58,000 --> 00:14:59,000 Para enviarla a la tarea. 82 00:15:00,000 --> 00:15:03,000 Entonces, bueno, veis que me sale otra vez a la consola principal. 83 00:15:04,000 --> 00:15:08,000 Vale, entonces si me meto aquí, puedo ver todas mis partituras. Aquí está. 84 00:15:09,000 --> 00:15:10,000 Y aquí también. 85 00:15:11,000 --> 00:15:12,000 Y aquí también. 86 00:15:13,000 --> 00:15:14,000 Y aquí también. 87 00:15:15,000 --> 00:15:16,000 Y aquí también. 88 00:15:17,000 --> 00:15:18,000 Y aquí también. 89 00:15:19,000 --> 00:15:20,000 Y aquí también. 90 00:15:21,000 --> 00:15:22,000 Y aquí también. 91 00:15:23,000 --> 00:15:24,000 Y aquí también. 92 00:15:25,000 --> 00:15:26,000 Y aquí también. 93 00:15:26,000 --> 00:15:30,000 Y aquí también puedo ver todas mis partituras. Aquí está la que cree el. 94 00:15:33,000 --> 00:15:35,000 Y bueno, pues aquí tenemos las funcionalidades. 95 00:15:36,000 --> 00:15:38,500 Porque aquí podemos compartir directamente el link. 96 00:15:39,000 --> 00:15:42,000 Pero como no sé muy bien cómo va a funcionar con la gente de la organización y demás, 97 00:15:43,000 --> 00:15:46,000 pues casi que aquí también tenemos la manera de descargar antes de abrirla. 98 00:15:47,000 --> 00:15:49,000 También podríamos haberlo hecho. 99 00:15:50,000 --> 00:15:52,000 Voy a irme para atrás otra vez. 100 00:15:54,000 --> 00:15:55,000 Lo de descargar. 101 00:15:56,000 --> 00:15:58,000 Podríamos hacerlo también desde aquí. 102 00:16:02,000 --> 00:16:07,000 Pero eso de la otra manera nos da opción también de descargarnos el fichero. 103 00:16:08,000 --> 00:16:10,000 Entonces casi que la voy a abrir directamente. 104 00:16:12,000 --> 00:16:21,000 Y si le damos a hacer, por defecto estaría en privado. 105 00:16:22,000 --> 00:16:24,000 Estaría solamente para que… 106 00:16:25,000 --> 00:16:27,000 Bueno, no tenemos lo que yo quería, pero vamos. 107 00:16:28,000 --> 00:16:35,000 La idea es que lo que vamos a intentar para que esto funcione es publicarlo en el cole. 108 00:16:36,000 --> 00:16:43,000 Entonces ya sí que estaría público para que cualquiera dentro de la clase que he creado pudiera verlo. 109 00:16:44,000 --> 00:16:49,000 Entonces si copiamos el link, en principio ya lo tenemos copiado, lo podríamos ajuntar a la tarea. 110 00:16:50,000 --> 00:16:51,000 ¿Que esto no funciona? 111 00:16:52,000 --> 00:16:53,000 Que ya os diré yo si me funciona o no. 112 00:16:54,000 --> 00:16:59,000 Pues entonces lo que podríamos hacer también es meternos en la descarga 113 00:17:00,000 --> 00:17:07,000 y entonces sacar el pdf, que aquí nos preguntará dónde queremos guardarlo. 114 00:17:08,000 --> 00:17:17,000 Y también sacaríais el mp3, que también nos va a pedir dónde queremos guardarlo. 115 00:17:17,000 --> 00:17:28,000 Entonces o bien meteríais el link en la tarea o bien esos dos ficheros, el pdf y el audio, para que yo pudiera escucharlo y verlo. 116 00:17:29,000 --> 00:17:31,000 Y ahí estaría ya todo.