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En este vídeo voy a contar cómo utilizo el cuaderno de raíces para evaluar a mi alumnado.

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Para ello seleccionamos alumnado, alumnado, seguimiento académico y lo que voy a enseñar primero es el cuaderno de clase.

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Para eso el cuaderno, pues están aquí, selecciono por ejemplo lengua

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y en la tercera evaluación estarían aquí el nombre de mis alumnos

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y los parámetros que ha ido evaluando en este trimestre, la actitud, he hecho algún comentario

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como por ejemplo que hay algún alumno recién llegado que no tiene el nivel de competencia curricular

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o algún alumno de necesidades, pues lo mismo, que tiene ACI significativo y se le evalúa en función de su ACI.

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Se ha evaluado la actitud, el uso de las TIC, las tareas diarias y las tres pruebas en cuantitativo

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que hemos realizado durante este trimestre.

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Los parámetros que he seguido han sido la actitud, las TIC, el análisis de producciones, las tareas y las pruebas.

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A la hora de crear las actividades evaluables, por ejemplo en lengua,

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pues se ha ido incluyendo no solo el tipo de prueba, sino pues por ejemplo

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qué tipo de prueba competencial hemos realizado en el aula.

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Y aquí estaría la prueba competencial que hemos hecho.

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Además de las pruebas, por ejemplo en matemáticas, para que vean que no solo es en una asignatura, en un área,

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pues por ejemplo en la actitud, qué instrumento de evaluación es el que seguimos.

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En este caso es una escala actitudinal con un peso de un 30% en el que se evalúan diferentes ítems relacionados con la predisposición al trabajo.

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Del mismo modo, cuando hacemos la prueba en matemáticas, por ejemplo, también están colgadas, además de las pruebas, las rúbricas que seguimos de la unidad didáctica.

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en base a los objetivos de aprendizaje que tiene esa unidad didáctica, se crean unos criterios de evaluación

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y luego el nivel de desempeño con los indicadores de logro que consigue cada niño

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y así sabemos en qué momento del aprendizaje se encuentra cada alumno.

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También utilizo otros instrumentos de evaluación, ya hemos visto la escala de estimación, las rúbricas

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y por ejemplo para el uso de las TIC, pues los niños se evalúan mediante una diana de autoevaluación

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en la que la creación de las secuencias didácticas que hemos trabajado durante este trimestre,

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pues ellos se evalúan en los diferentes ítems, la creatividad, la redacción, la ejecución del proceso, la ortografía.

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Con esto quiero decir que no solo utilizo un instrumento de evaluación, sino que sigo varios

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y así es como utilizo diariamente el cuaderno de profesor con la herramienta digital que nos ofrece la Comunidad de Madrid de raíces.