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00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Buenos días, mi nombre es Javier Menéndez y esta es una presentación elaborada en

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00:00:04,800 --> 00:00:08,920
Canva con ocasión del curso que recientemente he hecho de Mejora de

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00:00:08,920 --> 00:00:14,840
Competencia Digital del Docente pensada en los alumnos de FP, segundo de grado

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00:00:14,840 --> 00:00:18,960
medio de Administración y Gestión, concretamente a los que he impartido

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00:00:18,960 --> 00:00:22,160
entre este curso 22-23 el módulo de Operaciones Auxiliares de Gestión de

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00:00:22,160 --> 00:00:28,560
Tesorería. Bueno, esta presentación está hecha tomando la base de este modelo al

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00:00:28,560 --> 00:00:31,960
que he ido retocando y en el que he introducido los conceptos que he

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00:00:31,960 --> 00:00:40,680
considerado adecuados para repasar con los alumnos estos temas previos a ver la

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00:00:40,680 --> 00:00:47,240
capitalización simple y compuesta. Vamos a ver así rápidamente la presentación

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00:00:47,240 --> 00:00:55,280
tiene pues los conceptos básicos que vamos a ver con animaciones, dibujos para

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00:00:55,320 --> 00:01:01,720
que se les haga más amigable y retenga mejor los conceptos, bueno pues el eje de

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00:01:01,720 --> 00:01:07,040
coordenadas, lo que es el capital financiero, cómo colocamos capital en el

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00:01:07,040 --> 00:01:12,580
eje y a partir de ahí comparamos distintos capitales, las preferencias de

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00:01:12,580 --> 00:01:18,560
uno y otro, en fin todos estos conceptos previos. Aunque iba a terminar aquí esta

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00:01:18,560 --> 00:01:25,080
presentación pero decidí a última hora añadir tres vínculos a dos vídeos que

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00:01:25,080 --> 00:01:31,200
están en la Mediateca de EducaMadrid y un pequeño prueba de EducaPlay

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00:01:31,200 --> 00:01:36,520
donde se repasan los conceptos que hemos visto. Estos son los tres enlaces que

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00:01:36,520 --> 00:01:42,480
introduje. Bien, este es uno de los vídeos al que nos lleva el enlace que hemos visto

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00:01:42,480 --> 00:01:48,160
anteriormente, que se encuentra este vídeo en la Mediateca de EducaMadrid y les

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00:01:48,160 --> 00:01:58,360
presenta un tema bastante simple indicando la forma en que se resuelve. Realmente todavía no habríamos visto

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00:01:58,360 --> 00:02:05,960
este tipo de ejercicios pero es tan simple y se basan los conceptos que sí

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00:02:05,960 --> 00:02:12,120
que hemos visto en la presentación y va marcando la forma de hacer los cálculos

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00:02:12,120 --> 00:02:17,120
que pienso que cualquier alumno si tiene un poco de interés y le pica la

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00:02:17,120 --> 00:02:22,440
curiosidad va a avanzar respecto a los problemas que veremos luego y que por lo

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00:02:22,440 --> 00:02:28,440
tanto al final acabarán viéndolos todos, unos y otros alumnos.

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00:02:28,440 --> 00:02:34,360
Muy rápidamente, este es el otro vídeo al cual se enlaza con el otro vínculo que

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00:02:34,360 --> 00:02:40,920
dijimos y este es más básico. Está pensado más bien de repaso por si algún

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00:02:40,920 --> 00:02:45,880
alumno tiene dudas de conceptos que ya debería tener claro. Por último, para

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00:02:45,960 --> 00:02:52,720
terminar, el último enlace nos lleva a esta pequeña prueba que se realiza en el

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00:02:52,720 --> 00:03:01,720
webplay y que es sobre dos preguntas que se han hecho a lo largo de la presentación.