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00:00:00,000 --> 00:00:07,500
En mi caso, yo soy maestra de lengua extranjera y, por tanto, os voy a explicar cómo tengo organizadas el área de inglés y el área de Natural Science.

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00:00:07,919 --> 00:00:13,780
Como veis en el margen izquierdo, el área de inglés está organizada por unidades.

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00:00:14,580 --> 00:00:19,339
Las unidades 1, 2 y 3 se realizaron en el primer trimestre, ahora estamos con la unidad 4.

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00:00:19,339 --> 00:00:37,640
Primero, aquellas unidades que se han realizado o bien hace mucho tiempo, que yo considero que ya no van a ser de utilidad para los alumnos, están ocultadas a los estudiantes para que tengan menos exceso de información y todas las unidades están organizadas de la misma manera.

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00:00:37,640 --> 00:00:49,640
Como podéis ver hay un primer bloque de vocabulario siempre con una imagen visual que facilite la comprensión a aquellos alumnos que puedan tener dificultades en el lenguaje o comprensión.

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00:00:49,640 --> 00:01:16,400
Aquí tenemos actividades interactivas, en este caso formularios de Google a los que los alumnos acceden con sus cuentas de EducaMadrid, que son autocorregibles y por tanto que ayudan a los alumnos a conocer cuál es su progreso en el aprendizaje de esta parte de la asignatura y a mí me permite tener acceso a las respuestas de los alumnos para ver su evolución.

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00:01:16,400 --> 00:01:40,860
Hay un segundo bloque que es de gramática, una vez más siempre con una imagen visual que muestre cómo son las estructuras gramaticales que estamos trabajando con enlaces a actividades online, en este caso de Worldwide, porque intento que las actividades siempre sean diferentes de manera que los alumnos tengan una cierta motivación para ver qué tipo de actividad se ha subido cada semana.

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00:01:40,859 --> 00:01:52,700
Hay un tercer bloque que pertenece al segundo bloque de vocabulario y gramática, en este caso ya unidos, también con imagen visual y actividades online.

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00:01:53,200 --> 00:02:04,019
Y por otra parte tenemos lo que llamamos Week Challenge, que son retos o bien semanales o bien quincenales que los alumnos deben completar y subir al aula virtual.

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00:02:04,019 --> 00:02:26,819
En algunos casos son tareas de lectura en las que los alumnos deben completar una actividad y ellos pueden ver tanto cuál es la nota que yo les he otorgado como cuáles han sido sus errores y la retroalimentación para que sepan qué deben hacer para mejorar en el futuro.

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00:02:27,579 --> 00:02:46,039
Hay otro tipo de retos, como por ejemplo este, en el que los alumnos preparan una pequeña presentación, la hacen en clase y se realiza una co-evaluación, es decir, todos los alumnos evalúan la presentación en clase de acuerdo a la rúbrica que tenemos establecida.

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00:02:46,039 --> 00:02:54,620
y luego hay otras actividades de lectura como esta que veis aquí, en las que yo no suelo preparar una biblioteca online

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00:02:54,620 --> 00:03:00,659
relacionada con el proyecto que estamos trabajando en ciencias, aquí veis que he establecido un código de dificultad

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00:03:00,659 --> 00:03:07,959
en función de la capacidad de los alumnos, cada uno entra en el libro que quiere y realizan una ficha de lectura

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00:03:07,960 --> 00:03:11,400
que en este caso añaden a la aula virtual.

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00:03:12,500 --> 00:03:16,560
Como todas las áreas están integradas en el mismo aula,

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00:03:17,400 --> 00:03:22,500
yo tengo establecidas las calificaciones en modo de historial,

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00:03:22,620 --> 00:03:27,600
de manera que puedo ver cuáles son las notas que han obtenido,

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00:03:27,680 --> 00:03:32,000
las notas y retroalimentación otorgada en cada uno de los retos que han realizado.

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00:03:32,000 --> 00:03:43,539
y de esa manera lo puedo incorporar al cuaderno de raíces, ya que como habéis visto en el aula virtual

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00:03:43,539 --> 00:03:51,259
todas las áreas están integradas y el cuaderno de raíces me facilita el poder establecer la evaluación por áreas

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00:03:51,259 --> 00:03:57,840
de manera diferenciada y de esta manera tanto las familias como los alumnos pueden ver todas las actividades

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00:03:57,840 --> 00:04:03,800
que se han realizado en cada asignatura, las actividades y controles, todas las notas que han obtenido

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00:04:03,800 --> 00:04:10,120
y de esa manera pueden comprender mejor de dónde viene el resultado de su evaluación.

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00:04:11,080 --> 00:04:15,640
En el caso de Natural Science, en lugar de unidades, trabajamos por proyectos trimestrales.

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00:04:16,780 --> 00:04:21,120
Igualmente está organizado por bloques de contenido con un pequeño mapa visual

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00:04:21,120 --> 00:04:28,780
y actividades interactivas y autocorregibles que los alumnos me envían para que yo pueda ver su evolución.

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00:04:29,500 --> 00:04:36,079
También hay actividades del entorno de EducaMadrid, en este caso asociadas a este diagrama pequeño mapa mental,

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00:04:36,899 --> 00:04:47,280
de vocabulario, como digo siempre con mapa visual y en este caso vemos al final el enlace al producto final

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00:04:47,280 --> 00:04:58,200
que es una oratoria que deben preparar en casa e investigar en clase y un pequeño cuestionario con un vídeo para que los alumnos puedan repasar todo lo que hemos visto a lo largo del proyecto.