1
00:00:04,660 --> 00:00:09,779
Voy a explicar una situación de aprendizaje para primero de FP básica, servicios administrativos,

2
00:00:10,259 --> 00:00:13,759
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo.

3
00:00:14,359 --> 00:00:17,379
Se va a proponer al alumnado que trabaje para preparar un mercadillo.

4
00:00:18,000 --> 00:00:21,179
Para el desarrollo de este proyecto organizaré grupos cooperativos.

5
00:00:21,800 --> 00:00:26,719
Cada uno de los grupos trabajará en una serie de actividades, las cuales estarán relacionadas con el mercadillo.

6
00:00:27,399 --> 00:00:32,119
Se emplearán espacios concretos del centro, aula de clase y tablones de anuncios.

7
00:00:32,119 --> 00:00:41,200
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases, en las que habrá una actividad o proceso evaluable para garantizar la evaluación continua

8
00:00:41,200 --> 00:00:45,119
La primera fase es la fase de lanzamiento del proyecto

9
00:00:45,119 --> 00:00:50,840
Por un lado trataré de motivar a mi alumnado y por otro tratar de detectar sus conocimientos previos

10
00:00:51,259 --> 00:00:57,039
Como actividad desencadenante se va a proponer la visualización de un vídeo para el emprendimiento

11
00:00:57,039 --> 00:01:02,979
En la primera sesión se realizará una tormenta de ideas para ver qué productos vamos a fabricar y vender.

12
00:01:03,579 --> 00:01:06,459
Utilizaremos el recurso Padlet para anotar las ideas.

13
00:01:07,239 --> 00:01:14,719
En la fase de investigación vamos a necesitar saber cuántas unidades debemos fabricar de cada producto.

14
00:01:14,939 --> 00:01:20,340
Como recursos utilizaremos un cuaderno de equipo mediante la herramienta Google Sites

15
00:01:20,340 --> 00:01:25,040
y la hoja de cálculo para hacer las operaciones y para preparar el programa de caja.

16
00:01:25,040 --> 00:01:31,000
En la fase de creación fabricaremos los productos que vamos a vender en el mercadillo

17
00:01:31,000 --> 00:01:37,019
y prepararemos la clase para convertirla en una tienda que resulte atractiva para los posibles clientes

18
00:01:37,019 --> 00:01:43,260
Los recursos que vamos a emplear son pizarra digital, internet, youtube, arcilla, cuerdas, etc.

19
00:01:43,859 --> 00:01:48,459
Se va a proceder a la visualización de vídeos sobre merchandising y escaparatismo

20
00:01:48,459 --> 00:01:53,799
En la fase de difusión se va a tratar de dar publicidad al mercadillo

21
00:01:53,799 --> 00:02:01,659
Se les va a pedir a los alumnos que preparen carteles para anunciar el mercadillo utilizando el programa Canva.

22
00:02:02,680 --> 00:02:06,760
La fase de evaluación se divide en dos partes.

23
00:02:07,659 --> 00:02:19,500
Los días del mercadillo, que va a costar de tres sesiones, en las cuales voy a evaluar al alumnado en aspectos relacionados con la atención al cliente, funciones de caja y control de inventarios.

24
00:02:19,500 --> 00:02:32,639
Y por último, la evaluación, en la cual voy a organizar grupos de cuatro alumnos, los cuales deberán preparar una presentación en PowerPoint, Canva o Geniali y exponerla ante la clase.

25
00:02:33,759 --> 00:02:37,199
Bueno, pues esta ha sido mi propuesta de innovación metodológica.

26
00:02:38,039 --> 00:02:38,800
Buenas tardes.