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Hola, soy Elisa Moscoso, docente secundaria de la especialidad de dibujo y aquí está en el aula virtual mi usuario para acreditar la autoridad de este vídeo sobre el área 4 de evaluación y retroalimentación.

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Voy a empezar con este curso de educación plástica visual audiovisual de segundo de la ESO a mostrar las distintas formas de recoger las evidencias y los tipos de actividades de evaluación que tengo.

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Pues aquí estructuro por situaciones de aprendizaje

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Dentro de estas situaciones de aprendizaje tengo una serie de actividades para evaluar

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Aquí tengo una entrega, utilizo mucho la entrega porque estas situaciones suelen ser proyectos

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Y entonces utilizo mucho las entregas de la hora virtual

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Pero también en proyectos que son más largos como este que estuvimos casi toda la tercera evaluación

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pues realicé un foro, un cuestionario con las preguntas de los contenidos más teóricos que habíamos visto

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una ficha que realizaron previa para ver los tipos de plano

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y luego la entrega final del corto grupal que realizó el alumnado

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vale, ahora voy a mostrar otro curso, por ejemplo el de expresión artística de Bilingo

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para mostrar cómo, aparte de la teoría de evaluación, puedo utilizar el aula virtual para recoger evidencias y enfatizar la auto-evaluación y la co-evaluación.

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Este cuestionario de reflexión que realicé para cuestionarios de tipo ensayo, que me podían escribir, yo hacía una pregunta y ellos me escribían.

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Entonces, lo realicé para que ellos reflexionasen tras realizar un proyecto de diseñar un logotipo con tangencias,

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pues así hacían la autoevaluación y luego yo aquí les daba la calificación con un comentario en el que hablaba también de su autoevaluación y de la calificación total del proyecto, así recibían digitalmente la nota.

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Luego también para hacer la co-evaluación en este proyecto mural que es el que hicimos colaborativo este año, aparte de una pequeña presentación que hicimos aquí, pero esto lo hicimos toda la clase juntos,

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pues hice esta encuesta y en esta encuesta con estas preguntas que eran como un poco tipo una rúbrica, pues me contestaban cómo habían trabajado en equipo y así hacían la co-evaluación.

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Vale, solo me falta mostrar cómo el libro de calificaciones, en el que esto lo hago de dos maneras

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Por un lado aquí tengo las calificaciones de mi alumnado, de las distintas entregas que hemos hecho en el aula virtual

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pero es verdad que en mi asignatura tengo varios contenidos y el contenido de expresión artística y gráfico plástica lo realizamos, realizamos mucho trabajo en el aula con muchos papeles y hay muchas cosas que se evalúan en Focus Group que son grupos de trabajo que hacemos para ver el trabajo que hemos hecho todo en común y demás

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Y yo cuando realizo eso lo voy apuntando más en una hoja de cálculo que tengo alojada en el cloud de EducaMadrid. Aquí están las de cuarto, aquí las de segundo, por ejemplo aquí cuarto E.

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Y en esta hoja de cálculo tengo todos los proyectos que hemos realizado, todos los criterios de evaluación evaluados y tengo todas las notas, tanto las analógicas como las que recojo más a segunda o tercera evaluación, que son el contenido ya de diseño, publicidad y comunicación audiovisual, que estas las recojo tanto aquí como en el aula virtual.

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Y eso es todo. Muchísimas gracias y un saludo.