1
00:00:00,000 --> 00:00:11,600
Mi LMS o mi forma que tengo para ayudar a mis alumnos a aprender es Teams, que es el

2
00:00:11,600 --> 00:00:15,800
que usamos en el colegio. Estas son las asignaturas que imparto. En concreto me voy a centrar

3
00:00:15,800 --> 00:00:25,720
en filosofía. En filosofía tengo un canal general donde los alumnos voy avisándoles

4
00:00:25,720 --> 00:00:36,080
de cuestiones, de cuándo publico las actividades y demás. También les tengo metido en mi

5
00:00:36,080 --> 00:00:50,200
blog donde pueden acceder a todas las actividades que les propongo. En este caso, actividades

6
00:00:50,200 --> 00:00:56,280
de aprendizaje y evaluación que les hago. Son las tareas de clase que utilizo una rúbrica

7
00:00:56,280 --> 00:01:02,480
para que ellos lo vayan haciendo. Les pido una disertación. También hago una rúbrica.

8
00:01:02,480 --> 00:01:11,160
También les publico vídeos en YouTube para que puedan también ir haciendo algunas tareas

9
00:01:11,160 --> 00:01:18,120
y que también luego publico en Edpuzzle para que puedan tenerlos. Y también utilizo herramientas

10
00:01:18,520 --> 00:01:26,240
de evaluación. Por ejemplo, el CAPSI para saber de qué va el tema. Utilizo apoyos y

11
00:01:26,240 --> 00:01:33,440
soportes como este para que los alumnos puedan ir comprendiendo el tema. Utilizo rutinas

12
00:01:33,440 --> 00:01:42,440
de pensamiento en las que ellos van colaborando entre ellos. También utilizo otros elementos

13
00:01:43,040 --> 00:01:47,120
con lista de cotejo. Por ejemplo, un Visual Thinking que les enseño a hacerlo sobre el

14
00:01:47,120 --> 00:01:54,720
tema. Con un Visual Thinking que he hecho yo mismo. Y por último, también les evalúo

15
00:01:54,720 --> 00:02:00,360
con distintas técnicas de cooperativo. Utilizando, por ejemplo, lápices al centro y demás.

16
00:02:00,360 --> 00:02:05,360
Después hay una serie de desempeños de síntesis en los que a los alumnos les pido que me entreguen

17
00:02:05,360 --> 00:02:12,840
una serie de trabajos. Y una vez que hemos terminado, aquí también están los anexos

18
00:02:12,840 --> 00:02:20,600
curriculares para mí. Los alumnos pueden hacer muchas tareas que les voy mandando a

19
00:02:20,600 --> 00:02:28,560
lo largo del curso. Por ejemplo, hay algunas incluso para subir nota en las que ellos también

20
00:02:28,560 --> 00:02:38,120
pueden colaborar y pensar y añadir. Y aquí vamos analizando qué es lo que vamos trabajando.

21
00:02:38,120 --> 00:02:48,560
También en ocasiones utilizo otras herramientas como, por ejemplo, son Quizit que a los alumnos

22
00:02:48,560 --> 00:02:57,680
les ayuda bastante. Entonces, por cada unidad didáctica que vamos trabajando, voy añadiendo

23
00:02:57,680 --> 00:03:05,200
un Quizit que usamos de diversas maneras. A veces lo usamos para trabajar. Esto está

24
00:03:05,200 --> 00:03:10,800
vinculado directamente con mi LMS. Entonces, los alumnos directamente cuando hacen esto

25
00:03:10,800 --> 00:03:15,400
se puede asignar. A veces lo hacemos en clase para repasar el tema y a veces lo asigno como

26
00:03:15,400 --> 00:03:21,920
deberes. Entonces, me gusta mucho esta forma de hacerlo de pico de maestría que lo que

27
00:03:21,920 --> 00:03:28,800
hace no es tanto que los alumnos lo hagan una vez, sino que lo hagan repetidas veces

28
00:03:28,800 --> 00:03:35,120
hasta alcanzar la maestría. Yo le pongo puesto un 80%. De alguna manera, hasta que no lleguen

29
00:03:35,120 --> 00:03:47,120
al 80% no acaban de concretar. Esto es un poco lo que suelo hacer con mi LMS. Vamos

30
00:03:47,120 --> 00:03:50,200
poniendo las tareas, las notas.