1 00:00:00,540 --> 00:00:11,679 En este mini vídeo procedo con la explicación de la tarea número 5 del curso de competencia digital A2 2 00:00:11,679 --> 00:00:17,100 que consiste en la creación de un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 3 00:00:17,100 --> 00:00:19,460 y que está conectado con las tareas 3 y 4. 4 00:00:20,160 --> 00:00:25,000 Lo primero que me gustaría resaltar es que esta infografía está realizada con... 5 00:00:25,000 --> 00:00:31,100 este espacio de actividades, perdón, está realizado con CAMPA con diferentes opciones. 6 00:00:31,839 --> 00:00:38,480 La primera de ellas, que comenzaríamos a realizarla con el alumnado, 7 00:00:39,759 --> 00:00:48,600 comenzamos en el botón comenzamos y nos deriva a una imagen que está subida en la Mediateca de EducaMadrid 8 00:00:48,600 --> 00:00:56,200 en la que nos explica qué es un podcast, incitamos a los alumnos a buscar información desde casa 9 00:00:56,200 --> 00:01:07,500 y guiamos el aprendizaje hacia el calendario en el cual vemos que el día 5 es el Día Mundial del Medio Ambiente. 10 00:01:07,500 --> 00:01:18,579 Por lo tanto, proponemos a los alumnos realizar los podcasts sobre el cuidado y el respeto al medio ambiente 11 00:01:18,579 --> 00:01:20,859 para concienciar al alumnado en este sentido. 12 00:01:22,000 --> 00:01:27,319 Volveremos al espacio de actividades y iremos a la tarea número 1 13 00:01:27,319 --> 00:01:34,579 que será el primer cuento que veremos en esta situación de aprendizaje 14 00:01:34,579 --> 00:01:45,400 que nos lleva a un vídeo de YouTube en el que he seleccionado el primer cuento 15 00:01:45,400 --> 00:01:53,080 que es la rana de tres ojos y lo veremos a través de pictogramas para poder favorecer la atención a las diferencias individuales que tengo en el alumnado 16 00:01:53,080 --> 00:01:59,320 ya que así todos los alumnos serán capaces de seguir el cuento perfectamente. 17 00:02:01,080 --> 00:02:13,180 Una vez hemos realizado la tarea del cuento procedemos a jugar un poco para poder ver cuáles son los conocimientos previos del alumnado 18 00:02:13,180 --> 00:02:23,200 y nos llevará a un generali en el que podemos realizar diferentes actividades, diferentes preguntas 19 00:02:23,200 --> 00:02:29,680 para poder dialogar con los alumnos y ver cuál es su nivel de competencia en este tema. 20 00:02:30,680 --> 00:02:38,540 Una vez hayamos dialogado, pasaremos al siguiente nivel de la situación de aprendizaje 21 00:02:38,539 --> 00:02:43,539 que reflexionamos sobre el tema. Para ello he seleccionado una actividad de World War 22 00:02:43,539 --> 00:02:53,060 en el que los alumnos tendrán que posicionar las diferentes actividades que tenemos en el juego. 23 00:02:54,199 --> 00:02:59,699 Por ejemplo, cuidamos el medioambiente cuando ellos mismos en la pizarra digital interactiva 24 00:02:59,699 --> 00:03:06,239 irán moviendo las imágenes a su sitio correcto y una vez las tengamos todas 25 00:03:06,240 --> 00:03:11,719 podremos autoevaluar cuáles están bien, cuáles están mal 26 00:03:11,719 --> 00:03:14,360 y veremos por qué en gran grupo 27 00:03:14,360 --> 00:03:18,600 una vez hayamos hecho esto 28 00:03:18,600 --> 00:03:23,580 iremos al botón de los alumnos que lo necesiten 29 00:03:23,580 --> 00:03:25,800 podremos trabajar con ellos el botón de una ayuda 30 00:03:25,800 --> 00:03:28,340 que nos lleva a un vídeo de Smile on Learn 31 00:03:28,340 --> 00:03:30,939 en el que nos explican brevemente 32 00:03:30,939 --> 00:03:33,120 cómo cuidar el medio ambiente 33 00:03:33,120 --> 00:03:36,120 y nos dan ideas básicas y consejos 34 00:03:36,120 --> 00:03:42,000 para poder aumentar esa conciencia social para el cuidado del medio ambiente. 35 00:03:42,740 --> 00:03:49,560 Una vez hayamos visto ese vídeo, realizaremos un teatro, como he comentado previamente, 36 00:03:49,759 --> 00:03:54,819 en los dos grupos en el que los alumnos tendrán que diferenciar los papeles. 37 00:03:54,819 --> 00:04:00,960 Para poder ayudar a esta actividad, he seleccionado un vídeo de YouTube 38 00:04:00,960 --> 00:04:08,960 en el que se realiza un teatro con marionetas del mismo cuento que ellos tienen que realizar 39 00:04:08,960 --> 00:04:16,699 por lo tanto visualizaremos el vídeo para que los alumnos tengan una muestra de cómo realizar esta actividad 40 00:04:16,699 --> 00:04:23,660 una vez hayan realizado el teatro pasaremos a la última actividad del espacio de actividades 41 00:04:23,660 --> 00:04:28,460 que consiste en jugar a un juego también seleccionado de World World 42 00:04:28,460 --> 00:04:38,160 en el que decimos si es correcto o incorrecto las situaciones que nos aparecen aquí. 43 00:04:38,160 --> 00:04:45,500 Es una actividad de evaluación que me servirá a mí como docente ver cuáles son las competencias 44 00:04:45,500 --> 00:04:49,860 que han adquirido mis alumnos a lo largo de esta situación de aprendizaje. 45 00:04:49,860 --> 00:05:08,360 Por lo tanto, los alumnos irán girando la ruleta, se parará en una imagen determinada y ellos mismos tendrán que decir si dejar la luz prendida es cuidar el medio ambiente o no es cuidar el medio ambiente. 46 00:05:08,360 --> 00:05:17,180 tendremos diferentes opciones, dejarla o no dejarla para poder jugar con todas, todos los alumnos 47 00:05:17,180 --> 00:05:26,520 y de esta manera terminaremos la actividad que hemos realizado con el primer cuento 48 00:05:26,519 --> 00:05:38,500 terminando así la explicación de la tarea número 5 de la tarea 6 del curso de competencia digital A2.