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00:00:03,180 --> 00:00:11,179
Hola, soy Pablo Vallejo y he realizado este vídeo para la adquisición de la competencia digital,

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00:00:12,179 --> 00:00:20,460
en concreto para la realización de la evidencia fundamental número uno, la relacionada con plataformas educativas.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,519
Como se puede observar, voy a realizar este trabajo con la plataforma en formato LMS, Learning Management System,

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00:00:30,339 --> 00:00:32,600
concretamente con el aula virtual de EDUCA Madrid.

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00:00:33,179 --> 00:00:40,479
Como podemos observar aquí arriba, la autoría de esta plataforma es mía, Pablo Vallejo Matía,

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00:00:41,380 --> 00:00:45,619
y el curso para el que he realizado esta plataforma es para Quinto,

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00:00:45,820 --> 00:00:49,979
concretamente para la tutoría que llevo este último año, que es Quinto B.

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00:00:51,380 --> 00:01:01,000
A continuación, voy a mostrar los contenidos que he ido colgando en el aula virtual de este curso de Quinto B.

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00:01:01,000 --> 00:01:11,200
En primer lugar, hay un tipo de contenidos que están relacionados con el seguimiento de las tareas y deberes que había que hacer cada día.

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00:01:11,719 --> 00:01:16,500
Por ello, hemos ido colgando diferentes entradas donde proponen los trabajos que había que hacer.

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00:01:16,599 --> 00:01:22,120
En este caso, vemos esta primera que pone los trabajos para los días 11 y 12 de junio para la asignatura de lengua, matemáticas y inglés.

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00:01:22,620 --> 00:01:30,019
Como se puede observar, he ido desplegando todos los contenidos relacionados con tareas y deberes que fueron muchos a lo largo de este curso.

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00:01:31,599 --> 00:01:39,500
El segundo tipo de contenidos son aquellos relacionados con tutoriales o videotutoriales para que los alumnos puedan trabajar.

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00:01:40,099 --> 00:01:51,560
He desplegado aquí algunos de ellos, que son todo vídeos de YouTube incrustados, con los cuales los alumnos podían realizar un refuerzo de las explicaciones realizadas en clase.

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00:01:51,560 --> 00:01:59,760
En este caso, pues aquí hay un videotutorial sobre las unidades de tiempo, el cual los alumnos pueden clicar y en este caso va a salir el video de YouTube.

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00:02:03,180 --> 00:02:12,139
Hay diferentes contenidos publicados sobre trabajos. Por ejemplo, aquí hay otro que es desde los pesos y capacidades.

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00:02:12,139 --> 00:02:21,919
Son todo contenido relacionado con el contenido temario que se da en clase para que puedan reforzar con vídeos de YouTube incrustados.

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00:02:23,039 --> 00:02:28,800
Y el último tipo de contenidos eran materiales relacionados con temas transversales del colegio.

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00:02:28,919 --> 00:02:38,759
Por ejemplo, aquí tenemos un contenido sobre un Geniali que se hizo en colaboración con todos los profesores relativo a la Semana Cultural sobre Reciclaje y Energías Renovables.

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00:02:38,759 --> 00:02:49,460
Aquí se puede observar que si los alumnos linkeaban, se les proponían todas las actividades que había que hacer a lo largo de esa semana con links para entrar y verlo de forma digital.

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00:02:49,680 --> 00:02:56,180
Aquí, por ejemplo, hay otro sobre un brindio que hicimos los profesores sobre San Isidro en el Chile.

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00:02:56,740 --> 00:03:01,860
Aquí, más adelante, tenemos otro material que es todo lo relacionado con la netiqueta.

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00:03:01,860 --> 00:03:10,060
Y finalmente, por ejemplo, aquí otro más sobre una felicitación sobre el Día del Libro y aquí unos videocuentos.

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00:03:11,500 --> 00:03:25,219
A continuación voy a mostrar la matriculación de los alumnos en este aula virtual, concretamente para el curso VB.

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00:03:25,219 --> 00:03:49,240
Como se puede observar en la etiqueta de participantes, aquí están cada uno de los alumnos de la tutoría que han sido matriculados. Se pueden anonimizar dándole a este botón de forma que vamos haciendo desaparecer hasta que queden simplemente a nivel estudiante cada uno de ellos y así en los diferentes foros o en diferentes actividades no se pueden reconocer unos a otros.

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00:03:49,240 --> 00:04:00,430
Finalmente me gustaría hablar de las herramientas que utilizo para evaluar

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00:04:00,430 --> 00:04:05,289
En este caso muestro aquí la plataforma Raíces donde aquí se puede observar Pablo que es mi usuario

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00:04:05,289 --> 00:04:12,189
Y aquí aparecen las notas de cada uno de los alumnos que he tenido que ir poniendo en mi tutoría con colaboración de otros profesores

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00:04:12,189 --> 00:04:19,819
Finalmente me gustaría mostrar la herramienta de evaluación que yo más utilizo

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00:04:19,819 --> 00:04:23,060
Que son las hojas de cálculo en formato Excel

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00:04:23,060 --> 00:04:36,139
Aquí podemos comprobar todas las diferentes hojas que he ido creando para las diferentes asignaturas a lo largo del curso que debo introducir con sus diferentes cálculos realizados.

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00:04:36,139 --> 00:04:39,339
pues aquí tenemos un promedio, aquí hay diferentes cosas, ¿no?

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00:04:39,339 --> 00:04:42,319
Vemos que para cada asignatura se crea una hoja, que esta es la de naturales,

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00:04:42,540 --> 00:04:46,600
ahora viene la de sociales, lengua, matemáticas, ¿vale?

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00:04:46,819 --> 00:04:49,079
Y con esto termino la presentación de este vídeo

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00:04:49,079 --> 00:04:53,779
relativo a la evidencia fundamental relacionada con las plataformas.