1
00:00:00,000 --> 00:00:08,160
Hola, soy Vladimir Hernández Solís, el orientador del Colegio San José Lucero, y este video

2
00:00:08,160 --> 00:00:14,520
es para explicarles cómo utilizo el Classroom desde el Departamento de Orientación. Aunque

3
00:00:14,520 --> 00:00:19,680
mi labor está relacionada muy de cerca con los estudiantes y con los profesores, obviamente

4
00:00:19,680 --> 00:00:26,120
no está relacionada con la impartición de ninguna de las materias. Así que el Classroom,

5
00:00:26,120 --> 00:00:30,260
sin embargo, lo utilizamos porque nos parece muy útil para hacer llegar la información

6
00:00:30,260 --> 00:00:36,040
sobre todo a los profesores. Este es el ambiente del Classroom del Departamento de Orientación

7
00:00:36,040 --> 00:00:40,520
con sus documentos y su formulario. Para esta semana no tenemos ninguna tarea pendiente.

8
00:00:40,520 --> 00:00:48,920
Obviamente cuando vamos a los temas, tenemos clasificados en cuatro temas de momento. Los

9
00:00:48,920 --> 00:00:53,900
formularios de derivación, la clasificación de trastornos y acné, las guías metodológicas

10
00:00:53,900 --> 00:00:59,820
y las dificultades específicas del aprendizaje. Normalmente todo esto va cambiando según

11
00:00:59,820 --> 00:01:06,620
va cambiando la ley porque las clasificaciones también van quedando sometidas a esos cambios

12
00:01:06,620 --> 00:01:11,740
que tienen que ver con la administración. Obviamente en lo que tiene que ver con los

13
00:01:11,740 --> 00:01:16,460
alumnos, en vez de alumnos lo que hay son todos los profesores que aparecen aquí en

14
00:01:16,460 --> 00:01:22,580
este listado. Muchas de las derivaciones están dirigidas a todos los profesores porque consideramos

15
00:01:22,580 --> 00:01:26,660
que es una información que tienen que manejar. Sin embargo, otras solo están dirigidas por

16
00:01:26,660 --> 00:01:30,900
ejemplo a los tutores de los grupos, por ejemplo como este formulario de derivación que tenemos

17
00:01:30,900 --> 00:01:37,620
programado para que salga el día de mañana. Aquí podemos ver que utilizamos este formulario

18
00:01:37,620 --> 00:01:43,620
con la idea de crear una solicitud de atención individualizada. Aparece la respuesta y solamente

19
00:01:43,620 --> 00:01:49,020
está pensado para que lo rellenen los tutores. Por otro lado, tenemos también la clasificación

20
00:01:49,020 --> 00:01:58,620
de trastornos y alumnos con necesidades educativas. Tenemos una infografía dentro de la tarea

21
00:01:58,620 --> 00:02:03,460
que hemos mandado a los profesores. Por otro lado, tenemos las guías metodológicas para

22
00:02:03,460 --> 00:02:10,980
los recursos de discapacidad. Esto es muy importante porque está vinculado con unos

23
00:02:10,980 --> 00:02:15,060
recursos que la propia administración de la Comunidad de Madrid tiene y entonces hemos

24
00:02:15,060 --> 00:02:21,980
creado a los profesores, les hemos mandado la tarea de que lo apliquen según la clasificación

25
00:02:21,980 --> 00:02:26,180
que ya hemos hecho y para que lo tengan alojado en un sitio perfectamente identificado pues

26
00:02:26,180 --> 00:02:34,060
están aquí todas las guías de los trastornos para la atención individualizada. Y finalmente,

27
00:02:34,060 --> 00:02:38,620
las dificultades específicas del aprendizaje para que los profesores lo tengan en cuenta

28
00:02:38,620 --> 00:02:44,140
y de esa manera lo puedan clasificar. Les hemos mandado unos cuadros, unos documentos

29
00:02:44,860 --> 00:02:49,020
con cada una de estas dificultades específicas del aprendizaje para que a vuelta de correo

30
00:02:49,020 --> 00:02:56,220
nos los hagan llegar. Así que básicamente ese es el uso que le damos al Classroom desde

31
00:02:56,220 --> 00:02:57,380
el Departamento de Orientación.