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00:00:03,250 --> 00:00:10,250
Buenas tardes, mi nombre es Lucia María Fernández Fernández y a continuación voy a explicar

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las actividades que he elaborado en las áreas 3, 4 y 5 de mi aula virtual para el curso

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de competencia digital docente nivel A2. En primer lugar procedo a describir mi situación

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00:00:21,489 --> 00:00:29,149
de aprendizaje titulada Arriba el Terón, dirigida al tercer nivel del segundo ciclo

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de educación infantil, es decir, para alumnos de 5 o 6 años, la cual engloba las tres áreas

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del currículum. Esta situación de aprendizaje de carácter globalizado e interdisciplinar

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en la que se interrelacionan elementos curriculares de las tres áreas, pretende dotar al alumnado

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00:00:51,130 --> 00:01:01,689
de los conocimientos, competencias, actitudes y valores necesarios para mejorar la socialización entre iguales,

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así como la convivencia entre ellos y en la sociedad en general.

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00:01:07,450 --> 00:01:16,980
La tarea o reto final de la situación de aprendizaje consistirá en una representación teatral

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00:01:16,980 --> 00:01:21,780
relacionada con el tema de la convivencia de los alumnos en el centro.

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00:01:22,500 --> 00:01:26,200
y en los diferentes contextos en los que se relaciona.

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00:01:28,000 --> 00:01:32,219
A través del teatro, elemento protagonista de esta situación de aprendizaje,

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00:01:32,879 --> 00:01:39,299
vamos a estimular la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos,

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00:01:39,959 --> 00:01:45,319
su lenguaje verbal y corporal, así como su desarrollo emocional.

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00:01:47,459 --> 00:01:52,060
Otros contenidos relacionados con la lectoescritura y la lógico-matemática

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00:01:52,060 --> 00:01:57,280
también pueden trabajarse de manera más motivadora en relación al teatro.

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00:02:01,120 --> 00:02:07,879
En segundo lugar, voy a mostrar la actividad desarrollada en el área 4 de mi aula virtual,

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00:02:08,500 --> 00:02:11,800
la cual ha consistido en elaborar un libro de calificaciones.

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00:02:12,800 --> 00:02:17,819
En dicha aula he creado tres actividades evaluables.

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00:02:18,620 --> 00:02:24,139
El cuestionario de evaluación final, una de rellenar los huecos y otra de verdadero o falso.

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00:02:24,780 --> 00:02:31,699
Una de ellas consiste en la elaboración de un cuestionario final, que es el que podemos ver aquí.

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00:02:34,009 --> 00:02:42,479
El cuestionario tiene cuatro preguntas de opción múltiple y, por ejemplo, aquí podemos ver la primera pregunta,

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00:02:42,479 --> 00:02:49,860
que sería ¿cuántas letras tiene la palabra foco? y nos da tres opciones, siete, cinco o cuatro.

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00:02:49,860 --> 00:03:15,310
Y por último voy a presentar la tarea diseñada para el área 5, que es el empoderamiento del alumnado, para la cual he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje basada en mi situación de aprendizaje.

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00:03:15,310 --> 00:03:34,750
Para ello he elaborado este PowerPoint. Si hacemos clic en Inicio, podemos acceder a las instrucciones de esta secuencia de actividades, que son las que podemos ver aquí.

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00:03:34,750 --> 00:03:41,750
Y si hacemos clic en el resto de iconos, podemos acceder a las diferentes actividades diseñadas.

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00:03:43,389 --> 00:03:53,530
En el caso del número 1, podemos ver un vídeo de introducción sobre qué son las obras de teatro y cómo se hacen.

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00:03:59,370 --> 00:04:00,409
Este sería el vídeo.

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00:04:02,030 --> 00:04:10,719
El último icono, el de la meta, da acceso a un cajón de evaluación final.

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00:04:10,719 --> 00:04:13,800
el cual podemos ver aquí también.

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00:04:15,560 --> 00:04:18,519
Preguntas como ¿cuántas letras tiene la palabra teatro?

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00:04:19,160 --> 00:04:21,600
¿Cuántas letras tiene la palabra micrófono?

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00:04:22,360 --> 00:04:27,920
Y si tengo cuatro entradas de teatro y me regalan siete más, ¿cuántos tengo ahora?

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00:04:28,040 --> 00:04:34,199
Y aquí podemos ver las cuatro opciones de respuesta, siendo correcta la once.

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00:04:35,420 --> 00:04:39,399
Aquí finaliza este vídeo explicativo y muchas gracias por su atención.