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00:00:00,000 --> 00:00:10,760
Se ha creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta S-Learn. Este

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00:00:10,760 --> 00:00:15,520
contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos

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00:00:15,520 --> 00:00:22,260
de la unidad didáctica conceptos básicos del marketing que pertenece a la asignatura

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00:00:22,260 --> 00:00:26,400
de marketing y venta que se encuentra englobada en el segundo curso del ciclo formativo de

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00:00:26,400 --> 00:00:32,800
grado medio de estética y belleza en la cual imparto clase. Este contenido se va a desarrollar

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00:00:32,800 --> 00:00:38,280
en tres secciones, tres áreas, de acuerdo a la programación general del área de marketing

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00:00:38,280 --> 00:00:43,360
y venta. En una primera, donde se detalla qué es el marketing y una introducción de

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00:00:43,360 --> 00:00:52,560
la mercadotecnia. En segundo lugar, cuáles son las cinco As del marketing. Y finalmente

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00:00:52,560 --> 00:00:59,480
un vídeo que me va a llevar a su vez a un vídeo de YouTube acerca de las 10 estrategias

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00:00:59,480 --> 00:01:05,860
del marketing. Además de ello, contamos con los dos pilares básicos del marketing como

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00:01:05,860 --> 00:01:11,800
son la promoción y publicidad que se explican en la unidad 3 y 5 respectivamente. Cada una

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00:01:11,800 --> 00:01:18,080
de ellas dividida entre secciones o ramas como son el contenido, actividades y ejercicio

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00:01:18,080 --> 00:01:24,640
calificable. Como podemos ver, es interesante que el contenido digital integre todo tipo

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00:01:24,640 --> 00:01:33,000
de elementos multimedia, así como otras herramientas externas a las cuales se puede enlazar fácilmente

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00:01:33,000 --> 00:01:42,360
o embeber e integrar con código HTML. Este contenido digital integra todo tipo de herramientas

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00:01:42,360 --> 00:01:47,880
o elementos multimedia, las cuales pueden pertenecer o no al entorno de Google, como

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00:01:47,880 --> 00:01:54,520
puede ser Google Docs, Google Form. Como podemos observar, la accesibilidad y la navegabilidad

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00:01:54,520 --> 00:02:00,680
va a ser sencilla a través de este menú lateral. Las imágenes de la portada también

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00:02:00,680 --> 00:02:09,160
tienen que ser navegables y me tienen que llevar a cualquier punto, me tienen que llevar

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a otra serie de páginas con un contenido, pues digamos, relacionado o referido al tema

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00:02:16,920 --> 00:02:24,240
en cuestión. Este contenido digital a su vez contiene los siguientes elementos, como

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00:02:24,240 --> 00:02:30,360
podemos observar en la cabecera, de accesibilidad, los cuales se explican de una manera mucho

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00:02:30,360 --> 00:02:37,920
más pormenorizada y detallada dentro de las evidencias optativas de accesibilidad, atención

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00:02:37,960 --> 00:02:45,720
a la diversidad y empoderamiento del alumnado, como puede ser el traductor de idiomas, el

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Zoom, el lector de texto, poder escoger diferente tipo de fuente e incluso un adaptador de texto

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00:02:55,040 --> 00:03:06,240
para estudiantes con dislese. Podemos ver también que se ha incluido en este contenido

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00:03:06,240 --> 00:03:11,560
digital la anetiqueta digital en código QR para que los estudiantes puedan en cualquier

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00:03:11,560 --> 00:03:20,600
momento con su dispositivo electrónico comprobar el cumplimiento de las normas de la anetiqueta.

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00:03:20,600 --> 00:03:27,000
Este contenido digital, a su vez, está publicado en el entorno web de EducaMadrid y por otro

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00:03:27,000 --> 00:03:34,320
lado también lo va a estar en el aula virtual Moodle del centro en el que trabajo, como

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00:03:34,320 --> 00:03:41,800
podemos observar aquí. Las tareas que se van a proponer en este contenido digital también

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00:03:41,800 --> 00:03:48,320
se van a encontrar incluidas dentro del aula virtual, las cuales se explican de manera

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00:03:48,320 --> 00:03:55,400
pormenorizada dentro de las evidencias fundamentales de gestión de plataformas de aprendizaje

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00:03:55,400 --> 00:03:56,520
y evaluación.