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00:00:00,480 --> 00:00:05,040
Buenas tardes, soy Francisco Orcajo, profesor de Geografía e Historia en la ESO y Bachillerato

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00:00:05,040 --> 00:00:10,400
y en este vídeo voy a mostrarles cómo utilizo la aula virtual para adaptar el proceso de enseñanza

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00:00:10,400 --> 00:00:13,140
a las necesidades de mi alumnado y atender la diversidad.

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00:00:13,939 --> 00:00:18,239
Bueno, en primer lugar les presento el tema de la Primera Guerra Mundial, aquí lo pueden ver con su portada,

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00:00:18,920 --> 00:00:20,940
para cuarto de la ESO dentro de la aula virtual.

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00:00:21,339 --> 00:00:25,660
Este entorno está organizado de forma clara y estructurada, lo que facilita el acceso a los contenidos

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00:00:25,660 --> 00:00:29,879
y permite al alumnado seguir el desarrollo de la asignatura de una manera progresiva.

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00:00:30,300 --> 00:00:41,219
A continuación se dispone de un espacio de preguntas y dudas donde el alumnado puede plantear cuestiones sobre el tema. Este entorno de interacción fomenta la participación y el aprendizaje entre iguales.

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00:00:41,219 --> 00:00:47,479
Seguidamente pueden ver los apuntes y presentación del tema

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00:00:47,479 --> 00:00:49,880
Se lo voy a enseñar como lo tengo yo estructurado

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00:00:49,880 --> 00:00:53,460
Aquí tendrían los apuntes que vamos a seguir a lo largo del tema

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00:00:53,460 --> 00:00:56,979
Esto yo se lo imprimo y se lo doy, también lo tienen en la virtual si lo quieren

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00:00:56,979 --> 00:01:01,460
Y aquí estaría la presentación del tema

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00:01:01,460 --> 00:01:07,219
Lo vamos viendo todo el rato con imágenes, algunas con inteligencia artificial

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00:01:07,219 --> 00:01:16,620
ejes cronológicos, los apuntes, las causas, mucha imagen para favorecer un aprendizaje más completo

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00:01:16,620 --> 00:01:24,519
y combino información tanto escrita, visual y audiovisual, gráficos y también quiero enseñarles algunos recursos

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00:01:24,519 --> 00:01:31,180
como por ejemplo los vídeos que incluyo, el asignato del archivo de Francisco Fernando en Sarajevo

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00:01:31,180 --> 00:01:36,060
Siempre procuro poner subtítulos para que sea más accesible

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00:01:36,060 --> 00:01:40,799
Y luego tenemos los ejercicios que voy haciendo a medida que vamos viendo el tema

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00:01:40,799 --> 00:01:45,819
Al final de cada explicación hay unos ejercicios que fomentan diferentes capacidades

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00:01:45,819 --> 00:01:49,500
En este por ejemplo tienen que dibujar banderas, en el anterior un esquema, etc.

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00:01:50,439 --> 00:01:54,340
Vamos a seguir con la presentación del aula virtual

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00:01:54,340 --> 00:01:59,140
Les presento ahora un glosario de términos y una infografía

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00:01:59,140 --> 00:02:15,020
Bueno, hay un alumno con dificultades, vamos a mantener su anonimato, con dificultades de comprensión lectora y para ello he diseñado una adaptación que consiste en un glosario de la Primera Guerra Mundial y unos recursos visuales, en concreto una infografía.

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00:02:15,020 --> 00:02:33,280
Lo van a ver ahora a continuación, estos serían los términos que utilizo para que les sea más accesible las explicaciones y seguidamente tenemos preparada la infografía aquí, pues que le permite sintetizar los contenidos de forma visual, facilitando la comprensión global del tema.

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00:02:33,280 --> 00:02:38,780
Continuaríamos con dos ejercicios

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00:02:38,780 --> 00:02:40,639
Un cuestionario tipo test

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00:02:40,639 --> 00:02:44,219
Ha configurado con varios intentos

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00:02:44,219 --> 00:02:47,099
De modo que el alumno debe reflexionar sobre sus errores

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00:02:47,099 --> 00:02:49,800
Antes de alcanzar la respuesta correcta

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00:02:49,800 --> 00:02:53,099
Con retroalimentación que lo orienta hacia los apuntes

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00:02:53,099 --> 00:02:55,800
Favoreciendo así un aprendizaje autónomo

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00:02:55,800 --> 00:02:58,840
Otro ejercicio que tenemos preparado

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00:02:58,840 --> 00:03:00,680
Sería el de rellenar huecos

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00:03:00,680 --> 00:03:02,680
Que sería tal que así

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00:03:02,680 --> 00:03:04,139
se lo encontrarían

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00:03:04,139 --> 00:03:07,419
te permite trabajar la compresión de los contenidos

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00:03:07,419 --> 00:03:09,319
de forma guiada, aquí tendrían las palabras

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00:03:09,319 --> 00:03:11,539
que tienen que ir rellenando

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00:03:11,539 --> 00:03:13,400
para completar

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00:03:13,400 --> 00:03:14,099
el ejercicio

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00:03:14,099 --> 00:03:17,159
seguimos con ejercicios

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00:03:17,159 --> 00:03:19,000
para distintos niveles de dificultad

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00:03:19,000 --> 00:03:20,139
por ejemplo un crucigrama

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00:03:20,139 --> 00:03:23,439
que está orientado a la ampliación de contenidos

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00:03:23,439 --> 00:03:25,639
lo tendrían aquí, yo esto lo puedo imprimir

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00:03:25,639 --> 00:03:27,180
o lo pueden hacer a través de

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00:03:27,180 --> 00:03:29,719
la obra virtual, lo pueden ver y lo pueden rellenar

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00:03:29,719 --> 00:03:31,080
en su cuaderno, luego enseñármelo

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00:03:31,080 --> 00:03:34,879
o un ejercicio de sopa de letras que se plantea como una actividad de refuerzo

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00:03:34,879 --> 00:03:40,819
que permite así estas cosas, nuestros ejercicios, adaptar el aprendizaje al ritmo de cada alumno.

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00:03:41,599 --> 00:03:49,300
Y como se me va acabando el tiempo, he de decir que finalmente se propone una tarea sobre la Primera Guerra Mundial

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00:03:49,300 --> 00:03:56,599
en la que el alumnado debe elegir el formato de entrega, como una presentación de vídeo, un documento Word, un podcast.

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00:03:56,599 --> 00:04:02,120
aquí se lo explico, para realizar esta tarea podrás elegir formato digital que quieras

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00:04:02,120 --> 00:04:04,500
como la presencia en PowerPoint, Word y demás

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00:04:04,500 --> 00:04:09,819
y esto es bueno, en su conjunto el uso de la aula virtual me permite adaptar la enseñanza

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00:04:09,819 --> 00:04:14,280
a las características de mi alumnado y favorecer un aprendizaje más inclusivo y personalizado

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00:04:14,280 --> 00:04:15,139
muchas gracias