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Desde la Especialidad de Orientación Educativa se atienden las funciones de apoyo y asesoramiento en distintos aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas y centros educativos.

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Tomando como ejemplo un CEIPSO, contextualizamos un asesoramiento para programar una situación de aprendizaje en la materia de arte para el alumnado del tercer ciclo de primaria, aunque sería válida para música en primero de la ESO.

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La propuesta se justifica por la influencia del entorno en nuestro modo de actuar y de relacionarnos. Así, lleva por objetivos favorecer y potenciar la atención y la escucha activa, la gestión socioemocional y la creatividad, dado que llevará como producto final una exposición fotográfica interactiva.

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Toda programación debe tener en cuenta las competencias, saberes y criterios de evaluación.

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00:00:45,460 --> 00:00:50,179
Las competencias específicas se refieren a la elaboración y difusión de producciones artísticas

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con las que expresar ideas y sentimientos, con medios audiovisuales, teniendo en cuenta saberes como

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las cualidades del sonido, el proceso creativo, uso de tics y la edición.

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La metodología será cooperativa y basada en proyectos, considerando agrupamiento individual en pequeño y gran grupo,

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a través de seis sesiones en las que se utilizarán recursos TIC como Metaclass y Generador de QR.

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La propia situación de aprendizaje recoge la accesibilidad cognitiva, sensorial y social

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para atender a las diferencias individuales con herramientas como Kahoot, Lightwork Sheets y Genially.

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La exposición agrupará cuadros como el del ejemplo para que el público interactúe con ellos.

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La evaluación deberá ser inicial, continua y final estableciendo criterios relativos a la planificación grupal,

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la producción, expresión y difusión audiovisual de ideas y emociones.

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Como instrumentos se proponen una diana de autoevaluación,

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plickers para la coevaluación y una rúbrica de tereovaluación.