1 00:00:04,900 --> 00:00:06,160 Detectives de oraciones. 2 00:00:06,860 --> 00:00:16,760 Vamos a presentar una situación de aprendizaje con la placa de programación Microbit que os sirva de ejemplo a la hora de plantear otras similares, adaptadas a vuestras características y necesidades. 3 00:00:17,519 --> 00:00:28,440 Hay que tener en cuenta que al utilizar la placa Microbit estaréis contribuyendo en gran medida al desarrollo del pensamiento computacional en vuestro alumnado, así como su iniciación a la programación a través de MakeCode. 4 00:00:28,440 --> 00:00:40,960 En esta situación de aprendizaje, vamos a utilizar la microbit para reforzar algunos contenidos del área lengua castellana y literatura, concretamente, el sujeto y el predicado de las oraciones. 5 00:00:41,780 --> 00:00:44,859 ¿Vienes con nosotros a ser detectives de oraciones con microbit? 6 00:00:46,619 --> 00:00:57,000 En esta situación de aprendizaje los alumnos se convertirán en detectives lingüísticos que, con la ayuda de la placa microbit, identificarán el sujeto y el predicado en diferentes oraciones. 7 00:00:57,000 --> 00:01:07,879 A través de actividades lúdicas y tecnológicas, se fomentará la comprensión gramatical y el pensamiento lógico, integrando la robótica educativa como herramienta motivadora y transversal. 8 00:01:08,920 --> 00:01:14,159 Para ello, se empezará con la identificación del sujeto y el predicado en oraciones simples. 9 00:01:14,939 --> 00:01:21,739 A partir la comprensión de la estructura básica de una oración, se utilizará la placa microbit para representar su estructura básica. 10 00:01:22,519 --> 00:01:28,900 Ello les llevará a trabajar en equipo para resolver retos lingüísticos y valorar el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje. 11 00:01:30,239 --> 00:01:38,040 A través de esta situación de aprendizaje se desarrollan competencias básicas y específicas relacionadas con el área de lengua castellana y literatura. 12 00:01:38,840 --> 00:01:46,739 Todos estos conocimientos los pondremos a prueba en retos de programación con MakeCode para identificar el sujeto y el predicado a través de actividades grupales. 13 00:01:49,689 --> 00:01:53,590 Vamos a utilizar plantillas imprimibles en las que el alumnado realice las actividades 14 00:01:53,590 --> 00:01:54,370 planteadas. 15 00:01:55,150 --> 00:01:59,829 La propuesta contempla hacer grupos para trabajar cada una de las tareas, lo que supone una 16 00:01:59,829 --> 00:02:04,250 metodología activa y participativa estructurada en cuatro sesiones de trabajo en el aula. 17 00:02:05,010 --> 00:02:09,050 La evaluación se realizará a través de una rúbrica de evaluación del docente y 18 00:02:09,050 --> 00:02:12,490 un cuestionario individual que incluye una autoevaluación de cada alumno. 19 00:02:13,189 --> 00:02:17,770 Esto favorece el pensamiento crítico y responsable del alumnado en su proceso de aprendizaje. 20 00:02:17,770 --> 00:02:36,280 En la sesión 1 se reparten tarjetas con oraciones simples. En grupos, los alumnos analizan cada oración y la dividen en sujeto y predicado. Se utiliza un bolígrafo o rotulador de color rojo para identificar el sujeto y el azul para identificar el predicado. 21 00:02:36,759 --> 00:02:46,099 Después de una puesta en común de la clase, programarán los botones de la placa microbit para que, al pulsar el botón, aparezca en pantalla las palabras sujeto o predicado. 22 00:02:46,099 --> 00:03:07,539 En la sesión 2, los alumnos trabajarán por parejas. Cada pareja recibe una tarjeta con una oración y programa la microbit para que al pulsar el botón A, se muestre el sujeto de esa oración, y al pulsar el botón B, aparezca el predicado. 23 00:03:07,539 --> 00:03:24,560 A continuación, se encontrarán con la oración loca. Cada pareja recibe cinco oraciones y programan la microbit para que al pulsar A, aparezca aleatoriamente uno de los sujetos y al pulsar B, aparezca aleatoriamente uno de los predicados, formando así oraciones locas. 24 00:03:25,300 --> 00:03:28,340 Pueden anotar en un cuaderno las oraciones locas que se han formado. 25 00:03:28,340 --> 00:03:46,830 En la sesión 3, se plantea una actividad tipo concurso en el que cada grupo de alumnos completará una plantilla en la que tienen que escribir 5 oraciones similares a las que han estado utilizando en las sesiones anteriores. 26 00:03:47,189 --> 00:03:58,590 Una vez completada la plantilla, la intercambiarán con otro grupo y programarán su microbit de manera que al pulsar A, aparezcan los sujetos y al pulsar B, aparezcan los predicados. 27 00:03:59,349 --> 00:04:03,169 Gana el grupo que consiga programar su microbit de manera correcta sin errores. 28 00:04:03,870 --> 00:04:08,969 En gran grupo se realiza una reflexión guiada sobre lo aprendido así como las dificultades encontradas. 29 00:04:12,379 --> 00:04:23,800 En la última sesión de esta situación de aprendizaje se propone al alumnado el desarrollo de un test para comprobar el grado de conocimiento obtenido con el desarrollo de la actividad, así como una autoevaluación de lo aprendido. 30 00:04:24,560 --> 00:04:29,579 Con su realización, se potencia el pensamiento crítico y la responsabilidad en su aprendizaje. 31 00:04:30,379 --> 00:04:35,959 De forma paralela, se proporciona una rúbrica de evaluación para el docente de los objetivos específicos. 32 00:04:37,360 --> 00:04:47,420 En el desarrollo de esta situación de aprendizaje, se han seleccionado diversas metodologías didácticas con el propósito de crear un entorno educativo que sea tanto dinámico como efectivo. 33 00:04:48,180 --> 00:04:56,959 Estas han sido elegidas por su capacidad para involucrar activamente a los estudiantes y promover un aprendizaje significativo a través del repaso de la estructura de la oración. 34 00:04:56,959 --> 00:05:01,660 La programación de la microbit a través de MakeCode y la evaluación y autoevaluación. 35 00:05:02,439 --> 00:05:06,819 Gracias a estos contenidos y a los propios del pensamiento computacional y la programación, 36 00:05:07,360 --> 00:05:09,420 nos hemos convertido en detectives de oraciones. 37 00:05:10,180 --> 00:05:11,439 ¡Anímate a serlo tú también!