1
00:00:00,000 --> 00:00:02,279
¿Por qué es tan difícil aprender un idioma en España?

2
00:00:02,839 --> 00:00:04,820
¿Sabemos todo sobre lo que nos evaluamos?

3
00:00:05,379 --> 00:00:09,380
¿Aprendemos de verdad a hacer uso del pensamiento crítico, a valorar y a analizar?

4
00:00:09,660 --> 00:00:11,519
¿O simplemente lo soltamos en el examen?

5
00:00:12,279 --> 00:00:16,059
Y si todos somos diferentes, ¿por qué todos recibimos la misma educación?

6
00:00:16,940 --> 00:00:21,320
Soy Iruna Rodríguez y todas estas preguntas las voy a resolver hablando del sistema educativo español.

7
00:00:22,579 --> 00:00:27,620
Vale, ahora voy a enseñaros cómo está dividida la educación española para que lo recordemos un poco.

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00:00:28,620 --> 00:00:34,399
Primero se encuentran los seis primeros años de educación obligatoria que se imparten en el colegio

9
00:00:34,399 --> 00:00:38,799
y después pasamos a la secundaria con la ESO y bachillerato respectivamente, ¿vale?

10
00:00:40,179 --> 00:00:42,859
Pero ahora voy a empezar haciéndoos una pregunta.

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00:00:43,520 --> 00:00:47,020
¿Por qué creéis vosotros que es tan difícil aprender inglés en España?

12
00:00:50,899 --> 00:00:51,179
¿Nada?

13
00:00:51,920 --> 00:00:56,939
En otros países de la Unión Europea como Finlandia, el principal objetivo de aprender un idioma

14
00:00:56,939 --> 00:00:59,259
es que sirva para adquirir nuevos conocimientos.

15
00:00:59,259 --> 00:01:02,539
Mientras que aquí en España parece más bien un castigo

16
00:01:02,539 --> 00:01:05,459
Atiborrándonos y atiborrándonos a clases teóricas

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00:01:05,459 --> 00:01:09,340
Mientras que la parte más importante, que es la práctica, queda relevada en un segundo lugar

18
00:01:09,340 --> 00:01:14,959
Luego, si un idioma se aprende usándolo, ¿por qué no lo usamos?

19
00:01:15,739 --> 00:01:22,159
Es decir, lo usamos en clase, haciendo oraciones, haciendo textos e intentando formular tiempos verbales

20
00:01:22,159 --> 00:01:23,920
Pero no lo haremos lo suficiente

21
00:01:23,920 --> 00:01:26,239
¿Y cómo podemos solucionar eso?

22
00:01:26,239 --> 00:01:32,560
Pues es sencillo, simplemente haciendo tareas cotidianas como ir a comprar o hacer excursiones

23
00:01:32,560 --> 00:01:36,000
O relacionarte con gente que use ese idioma

24
00:01:36,000 --> 00:01:39,920
En el caso de Corea del Sur lo que hacen es hacer inmersiones lingüísticas

25
00:01:39,920 --> 00:01:46,019
Que se basan en ir a una región, a un país o a un lugar en el que se hable un idioma determinado que quieras aprender

26
00:01:46,019 --> 00:01:49,959
Y pasar ahí tiempo aprendiéndolo durante 24 horas seguidas

27
00:01:49,959 --> 00:01:53,319
Ahora pasando a los exámenes

28
00:01:53,319 --> 00:01:55,939
¿A quién se le ocurrió que eran necesarios?

29
00:01:56,239 --> 00:02:03,980
Mirad, os voy a poner en la situación de que a alguien de vuestra familia le pusieran un examen de los conocimientos que vosotros estáis aprendiendo hoy en día.

30
00:02:05,000 --> 00:02:07,680
¿Qué cantidad de información creéis que podría responder?

31
00:02:08,979 --> 00:02:13,520
He ahí la evidencia, o sea, son totalmente innecesarios.

32
00:02:13,879 --> 00:02:25,500
Mientras que en Finlandia los exámenes se imparten a partir de los 11 años, haciendo que los alumnos puedan usar su creatividad y su imaginación totalmente libre y que la competitividad en las aulas apenas exista.

33
00:02:26,240 --> 00:02:31,460
Al final de nuestra vida académica habremos pasado por una media de 360 evaluaciones trimestrales.

34
00:02:31,860 --> 00:02:36,800
Eso sin contar los exámenes parciales y sin contar la etapa de la universidad.

35
00:02:38,240 --> 00:02:44,719
Además, toda esa información que intentamos aprender simplemente la soltamos en el examen y la olvidamos.

36
00:02:45,159 --> 00:02:52,659
Si a esto le añades que nuestra educación se basa en unas necesidades de hace 20 o 30 años,

37
00:02:52,659 --> 00:02:55,159
¿Qué estamos aprendiendo?

38
00:02:55,620 --> 00:02:57,780
Ni siquiera sabemos lo que vamos a necesitar en el futuro

39
00:02:57,780 --> 00:02:58,860
Ni los empleos que habrá

40
00:02:58,860 --> 00:03:03,120
Luego, ¿por qué no os enseñáis cosas que ahora usan mis padres o mis abuelos?

41
00:03:05,139 --> 00:03:08,539
Ahora os quiero enseñar este gráfico

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00:03:08,539 --> 00:03:14,900
Que refleja las cantidades de alumnos que abandonan en España

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00:03:14,900 --> 00:03:16,240
Y los alumnos extenentes

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00:03:16,240 --> 00:03:18,340
Es un informe PISA, ¿vale?

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00:03:18,539 --> 00:03:19,599
Para que lo sepáis

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00:03:19,599 --> 00:03:25,919
y España se encuentra en el puesto 21 con un 24,8 sobre los alumnos que abandonan

47
00:03:25,919 --> 00:03:29,280
y con un 4,5 sobre los alumnos que son excelentes.

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00:03:30,620 --> 00:03:33,400
Simplemente hay que mirar los resultados y ver que algo no funciona.

49
00:03:34,099 --> 00:03:38,500
Otra cosa en la que España aflojea bastante es en el método de aprendizaje que nos enseñan,

50
00:03:39,080 --> 00:03:43,740
puesto que cada persona es diferente y a lo mejor no todo el mundo necesita el mismo tipo de educación.

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00:03:43,740 --> 00:03:49,460
Además, estamos acostumbrados a clases masificadas de 30 alumnos por clase

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00:03:49,460 --> 00:03:56,099
mientras que en Canadá intentan tener un trato más personalizado sin pasar de 25 alumnos por clase

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00:03:56,099 --> 00:04:02,780
Además, en Finlandia han iniciado unos proyectos para aceptar de forma temprana a los alumnos con mayores desventajas

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00:04:02,780 --> 00:04:09,699
Es muy sencillo, simplemente les someten a una serie de pruebas para ver cuáles son los que van peor

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00:04:09,699 --> 00:04:14,240
y llevarles a unas clases especializadas con un número muy reducido de alumnos

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00:04:14,240 --> 00:04:18,319
y con unos profesores que están especializados para que aprendan al mismo nivel

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00:04:18,319 --> 00:04:21,120
y a la misma velocidad que clases de 25 personas.

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00:04:22,699 --> 00:04:25,879
Ahora ya para acabar, que no quiero que se haga más largo y sea una feisada,

59
00:04:25,879 --> 00:04:31,379
voy a compartir con vosotros mi reflexión personal de todo esto.

60
00:04:31,379 --> 00:04:37,079
después de como mínimo 12 años de educación

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00:04:37,079 --> 00:04:42,240
hoy en día no sé todo lo que sé a ciencia cierta

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00:04:42,240 --> 00:04:44,160
ni sé lo que me gusta de verdad

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00:04:44,160 --> 00:04:48,939
y ahora que me toca elegir la carrera o elegir lo que quiero estudiar

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00:04:48,939 --> 00:04:52,240
siento que estamos un poco como desprotegidos

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00:04:52,240 --> 00:04:57,560
o un poco abandonados porque nos dejáis sueltos a elegir lo que queramos

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00:04:57,560 --> 00:05:11,939
y si luego fracasamos nos denomináis la clase mini o la generación perdida echándonos la culpa a nosotros cuando realmente creo que la culpa está desde el principio que empezamos a estudiar, ¿no?

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00:05:12,980 --> 00:05:18,120
Así que bueno, creo que esto debería cambiar y simplemente espero haber ayudado a alguien y que os haya gustado el vídeo.

68
00:05:18,680 --> 00:05:19,160
Adiós.