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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
Hemos creado el siguiente contenido digital con la herramienta S-Learning. Este contenido

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00:00:08,640 --> 00:00:12,120
está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica

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00:00:12,120 --> 00:00:16,800
2 Psicología, el ser humano desde una perspectiva psicológica, que pertenece a la asignatura

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00:00:16,800 --> 00:00:20,600
Formación e Orientación Personal y Profesional de IV de la ESO.

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00:00:20,600 --> 00:00:24,520
En primer lugar, realizo una pequeña introducción donde explico el concepto de psicología,

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00:00:24,520 --> 00:00:28,880
las distintas corrientes de pensamiento, la intervención psicológica y el carácter

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00:00:28,880 --> 00:00:32,680
predictivo de la psicología. A través de un menú lateral podemos movernos

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00:00:32,680 --> 00:00:38,200
por las distintas secciones que componen el contenido. Por ejemplo, aquí realizamos

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00:00:38,200 --> 00:00:50,680
una actividad de lectura donde tienen que rellenar huecos, una actividad de lectura

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00:00:50,680 --> 00:00:59,320
donde tienen que leer este artículo y contestar una serie de preguntas. Aquí les pongo unas

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00:00:59,320 --> 00:01:05,880
reflexiones para completar la actividad. Una situación de aprendizaje donde también

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00:01:05,880 --> 00:01:09,640
tienen que ir contestando y reflexionando sobre unas preguntas. Aquí también les pongo

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00:01:09,640 --> 00:01:16,000
retroalimentación. Conocimientos previos, aquí les también especifico que los conocimientos

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00:01:16,000 --> 00:01:21,760
previos básicos tienen que saber para la realización de esta unidad didáctica. Qué

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00:01:21,760 --> 00:01:27,960
objetivos vamos a tratar también en esta unidad. Una reflexión donde tienen que realizar

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00:01:27,960 --> 00:01:33,000
un ensayo entre 1.000 y 1.500 palabras en torno a estas preguntas. Aquí les pongo la

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00:01:33,000 --> 00:01:41,360
rúbrica para la evaluación de este ensayo. Aquí les señalo algunas actividades interactivas

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00:01:41,360 --> 00:01:47,200
como por ejemplo el Tangra o completar esta actividad. Tienen que ir señalando cuál

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00:01:47,200 --> 00:01:55,600
es la respuesta correcta. También he añadido elementos en este apartado, elementos de accesibilidad.

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00:01:55,600 --> 00:02:00,280
Aquí tenemos a la derecha una especie de control flotante que hace que el contenido

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00:02:00,280 --> 00:02:06,400
digital no esté fijo, se pueda mover y para volverlo a fijar daríamos a fijar. Otra opción

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00:02:07,000 --> 00:02:12,640
es esta de leer, que es un lector de voz alta de texto. Seleccionamos un texto y le damos

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00:02:12,640 --> 00:02:18,120
a leer. Me va leyendo todo lo que voy señalando en el texto. Sobre todo va dirigido, les puede

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00:02:18,120 --> 00:02:22,720
venir muy bien a aquellas personas con algún tipo de dificultad visual. Por ejemplo, le

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00:02:22,720 --> 00:02:32,800
señalo esto, psicología. El ser humano desde una perspectiva psicológica. Psicología.

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00:02:32,800 --> 00:02:41,000
Aquí en este tenemos un traductor. Aquí podemos ir eligiendo, señalamos el texto

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00:02:41,000 --> 00:02:52,480
y elegimos por ejemplo el alemán y nos traduce todo el texto en otro idioma. Aquí si señalamos

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00:02:52,480 --> 00:03:01,480
mostrar texto original vuelve al texto original. Aquí tenemos un zoom donde podemos acercar

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00:03:01,480 --> 00:03:12,920
y alejar los textos para que se puedan ver mejor. Aquí tenemos una fuente standard,

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00:03:12,920 --> 00:03:20,960
una serie de fuentes que aumenta la elegibilidad y el contraste. Puedo cambiar la fuente. También

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00:03:21,120 --> 00:03:37,200
tenemos una opción para deficiencias visuales, que sería esta. Aparentemente no se nota nada,

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00:03:37,200 --> 00:03:44,480
pero depende del tipo de textos que tengamos. Y por último esta fuente para alumnos con

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00:03:44,480 --> 00:03:50,840
dislesia. Aquí acabaría mi explicación sobre el SLearning que he hecho.