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00:00:00,110 --> 00:00:11,410
La segunda tarea que vamos a mostrar para completar esta tarea 2 del curso de Mejora de la Competencia Digital en el nivel B

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00:00:11,410 --> 00:00:20,390
es esta infografía que hemos realizado con Canva sobre la existencia de comida saludable

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00:00:20,390 --> 00:00:25,109
porque más adelante los alumnos tendrán que realizar una noticia

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00:00:25,109 --> 00:00:30,670
a partir de elementos de mejora en la dieta mediterránea

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00:00:30,670 --> 00:00:34,909
entonces si vamos a esta infografía

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00:00:34,909 --> 00:00:38,649
vemos que esta sería la versión sin adaptar para el alumnado

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00:00:38,649 --> 00:00:42,210
vemos que utiliza un interlineado más pequeño

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00:00:42,210 --> 00:00:46,170
vemos que utiliza a lo mejor un vocabulario más denso

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00:00:46,170 --> 00:00:50,670
según la OMS los zumos contienen altas cantidades de sacarosa fructosa

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00:00:50,670 --> 00:00:56,689
y entonces en la versión adaptada que hemos realizado

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00:00:56,689 --> 00:01:00,810
se ha simplificado el lenguaje

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00:01:00,810 --> 00:01:04,810
según la OMS los zumos contienen altas cantidades de azúcar

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00:01:04,810 --> 00:01:08,549
vemos que se ha alineado el texto

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00:01:08,549 --> 00:01:12,810
hacia la izquierda y que la mayoría

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00:01:12,810 --> 00:01:16,609
de los textos presentan una tipología entre 12 a 18 puntos

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00:01:16,609 --> 00:01:20,829
tanto en esta infografía como en la otra

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00:01:20,829 --> 00:01:26,090
se ha utilizado una tipografía adecuada para el alumnado

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00:01:26,090 --> 00:01:29,569
para facilitar su comprensión, en este caso es Times New Roman

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00:01:29,569 --> 00:01:31,329
ya hemos visto que tiene alineación izquierda

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00:01:31,329 --> 00:01:37,269
y aunque aparecen imágenes, los títulos hacen referencia a ellas

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00:01:37,269 --> 00:01:41,090
no a los zumos envasados, los huevos

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00:01:41,090 --> 00:01:45,069
aquí hablamos de galletas y aquí hablamos de tostadas, de pan

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00:01:45,069 --> 00:01:50,310
aquí vemos que el vocabulario es bastante más sencillo

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00:01:50,310 --> 00:01:54,349
hay bastante contraste entre el texto y el color de fondo

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00:01:54,349 --> 00:02:00,689
por lo que se asegura el contraste y no se usa más de tres tipos de fuente

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00:02:00,689 --> 00:02:07,049
también vemos que a los alumnos evidentemente se les ha proporcionado este texto en un pdf

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00:02:07,049 --> 00:02:15,449
y aquí tienen un link porque a su vez pasarán después a poder ver este vídeo

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00:02:15,449 --> 00:02:19,409
del que coger ideas sobre cómo podríamos hacer un desayuno saludable

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00:02:19,409 --> 00:02:25,090
y como vemos pues incluso el link que nos lleva este vídeo pues plantea un vídeo

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00:02:25,090 --> 00:02:30,430
que está subtitulado para favorecer la accesibilidad