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00:00:00,000 --> 00:00:11,400
Bueno, voy a presentar la actividad que presento, la propuesta didáctica de innovación metodológica,

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00:00:11,400 --> 00:00:19,920
que la he titulado la radio en el cole. Esta es una propuesta didáctica que surge a raíz

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00:00:19,920 --> 00:00:26,320
de unas formaciones que estamos realizando en el centro desde hace tres años. Estamos

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00:00:26,320 --> 00:00:32,960
realizando formaciones PIE y una de ellas fue la radio. Entonces, a raíz de otro proyecto

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00:00:32,960 --> 00:00:38,080
de la creación de un aula submarina, pues dentro de ese aula uno de los espacios que

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00:00:38,080 --> 00:00:45,360
tenemos es la radio. Entonces, es una propuesta dirigida a todos los alumnos y profesores

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00:00:45,360 --> 00:00:50,840
que engloba todo el alumnado y profesorado del CEI Leonardo Da Vinci en una temporalización

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00:00:50,840 --> 00:01:01,720
anual. Entonces, presento una secuencia de actividades que estamos realizando de diferentes

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00:01:01,720 --> 00:01:09,760
enfoques, teniendo en cuenta una vertiente estrictamente radiofónica o teniendo en cuenta

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00:01:09,760 --> 00:01:15,520
una vertiente más pedagógica, más como la utilización de la radio como una herramienta

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00:01:15,520 --> 00:01:24,080
didáctica por parte del profesorado. Entonces, presento actividades según formato radiofónico,

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00:01:24,080 --> 00:01:29,680
pues todas las actividades que realizamos, programas musicales, programas deportivos,

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00:01:29,680 --> 00:01:34,120
retransmisión de acontecimientos que tienen lugar en el centro, entrevistas a diferentes

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00:01:34,120 --> 00:01:42,400
personalidades del centro, creación de encuestas, de cuñas, actividades según las tareas están

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00:01:42,400 --> 00:01:50,640
englobadas en el manejo de equipos, enfocadas al manejo de equipos, enfocadas a la locución,

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00:01:50,640 --> 00:01:56,680
actividades enfocadas a la elaboración de guiones, enfocadas a la creación de efectos

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00:01:56,680 --> 00:02:01,520
y también a las tareas de documentación y tareas de producción. Y luego actividades

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00:02:01,520 --> 00:02:06,840
más de carácter pedagógico, como documentos sonoros y grabaciones, análisis y tratamiento

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00:02:06,840 --> 00:02:12,320
y elaboración de información relacionada con las diferentes materias curriculares,

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00:02:12,320 --> 00:02:17,120
selección de recursos para la presentación de temas, contenidos específicos de áreas

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00:02:17,120 --> 00:02:25,320
y ciclos. También presento otra secuencia de actividades según las posibles aplicaciones

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00:02:25,320 --> 00:02:31,560
que estamos haciendo o clasificando para los ciclos y áreas. Entonces, actividades como

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00:02:31,560 --> 00:02:36,100
se trabaja la radio en educación infantil, pues actividades para aumentar el léxico

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00:02:36,100 --> 00:02:42,180
de los alumnos, desarrollar su facultad de escucha, adiestramiento en el manejo de distintas

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00:02:42,180 --> 00:02:47,980
situaciones comunicativas respecto al área de lengua y literatura, pues igual una herramienta

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00:02:47,980 --> 00:02:56,100
de gran utilidad para las asignaturas vinculadas a esta área. En lengua extranjera pues realizamos

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00:02:56,100 --> 00:03:00,500
actividades tipo listening, cualquier tipo de plástica relacionada con la expresión

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00:03:00,500 --> 00:03:08,660
escrita, conocimiento en el área del conocimiento sociales y naturales, pues llevan a cabo investigaciones

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00:03:08,660 --> 00:03:16,380
sobre las características del entorno, abarcan desde la fauna a la flora, las distintas zonas,

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00:03:16,380 --> 00:03:22,700
asimismo pues también hacen hincapié en la difusión de aspectos vinculados a esta

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00:03:22,700 --> 00:03:29,540
área. En cuanto al área de artística y música, pues trabajan la expresión vocal

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00:03:29,540 --> 00:03:35,500
y el canto, aspectos musicales como el ritmo, la melodía, la armonía, aspectos expresivos

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00:03:35,500 --> 00:03:41,860
de la música. En educación física utilizamos la radio pues para fundamentalmente aspectos

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00:03:41,860 --> 00:03:47,140
generales relativos al cuidado del cuerpo, abordar temas transversales relacionados con

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00:03:47,140 --> 00:03:52,500
la educación para la salud. En el área de matemáticas estamos utilizando la radio pues

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00:03:52,500 --> 00:03:57,280
para la posibilidad de incluir prácticas radiofónicas haciendo a los alumnos trabajar

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00:03:57,280 --> 00:04:02,160
sobre aspectos de la vida cotidiana que tengan una raíz matemática, como pueden ser precios

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00:04:02,160 --> 00:04:12,200
etiquetados, facturas, horarios, etcétera. Respecto a la evaluación de todas estas actividades,

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00:04:12,200 --> 00:04:21,160
pues cómo evaluamos estas actividades, indudablemente nos vamos a basar en las grabaciones, siendo

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00:04:21,160 --> 00:04:26,320
también muy importante todos los comentarios posteriores que hacemos en el aula. Una vez

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00:04:26,360 --> 00:04:33,280
hechas estas grabaciones y estas sesiones en el estudio de radio. Utilizamos rúbricas,

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00:04:33,280 --> 00:04:38,200
listas de cotejo donde que vamos a valorar pues que el alumno participe en sus propios

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00:04:38,200 --> 00:04:45,760
aprendizajes y creaciones, si planifica, registra y consulta la documentación, así como si es capaz

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00:04:45,760 --> 00:04:51,640
de compartir sus ideas y conocimientos. En cuanto a las dinámicas de trabajo, todas estas actividades

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00:04:52,000 --> 00:04:56,600
se llevan a cabo en el Aula Submarino del Centro. El Aula Submarino del Centro es uno de los

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00:04:56,600 --> 00:05:04,640
proyectos de innovación que iniciamos hace tres años. Tuvimos una dotación para crear este aula

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00:05:04,640 --> 00:05:11,000
y este aula tiene diferentes espacios, uno de ellos es la radio. Entonces, contamos con un espacio

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00:05:11,000 --> 00:05:16,800
perfecto para realizar todo tipo de grabaciones, locuciones, entrevistas, todos los materiales

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00:05:16,800 --> 00:05:23,000
necesarios como es la mesa de mezclos, micrófonos, altavoces, están puestos al alcance de nuestros

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00:05:23,000 --> 00:05:29,320
alumnos porque nuestros alumnos llegan allí con nosotros y nos ponemos a hacer radio, nos podemos

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00:05:29,320 --> 00:05:37,680
a crear, a grabar, a comunicar, a reflexionar, a compartir. Todo eso es lo que hacemos allí,

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00:05:37,680 --> 00:05:43,160
¿vale? De manera, bueno, pues que la llegada al colegio para ellos sea una experiencia única

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00:05:43,200 --> 00:05:48,640
cada día. ¿En qué se basa esta propuesta didáctica? Pues en metodologías activas,

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00:05:48,640 --> 00:05:55,400
indudablemente, aplicadas a todo el alumnado, metodologías específicas para situaciones

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00:05:55,400 --> 00:06:01,040
desfavorables, para intentar reducir esa fecha digital, para alumnos con necesidades educativas

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00:06:01,040 --> 00:06:07,240
especiales, DUA, etcétera. ¿Qué metodologías utilizamos? Pues Flipkart, Run Design Thinking,

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00:06:07,240 --> 00:06:12,800
Gamificación, Aprendizaje, Servicio, Cooperativo, basado en problemas y retos, basado en

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00:06:12,800 --> 00:06:19,560
proyectos, Aprendizaje por descubrimiento, todo este tipo de metodologías activas. Y, por último,

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00:06:19,560 --> 00:06:25,760
destaco los materiales con los que contamos en este aula submarino y en el estudio de radio. Y

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00:06:25,760 --> 00:06:30,880
hago, pues, un detalle de todos los dispositivos que contamos, portátiles para los alumnos que

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00:06:30,880 --> 00:06:40,920
utilizan, pues para buscar información, para crear documentos, para crear guiones, mesas

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00:06:40,920 --> 00:06:47,760
interactivas, carro de carga, monitor interactivo, cuatro PCs de sobremesa,

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00:06:47,760 --> 00:06:55,360
videocámara digital, cámara de videoconferencia, micrófonos inalámbricos, mesas de mezclas, etcétera.