1 00:00:00,000 --> 00:00:06,720 ¡Hola, buenas! Mi nombre es Alberto Bolaños Montalegre y en este vídeo voy a mostrar 2 00:00:06,720 --> 00:00:11,640 el espacio virtual de aprendizaje que estoy utilizando durante el curso 23-24. Se trata 3 00:00:11,640 --> 00:00:16,920 de un LMS, una ola virtual con base en Moodle de Eucamadrid. Asimismo, voy a mostrar también 4 00:00:16,920 --> 00:00:20,840 la herramienta que utilizo habitualmente para la gestión de las calificaciones del alumnado, 5 00:00:20,840 --> 00:00:26,120 el cuaderno de raíces. En primer lugar, podemos observar en la página principal del LMS que 6 00:00:26,120 --> 00:00:29,920 está estructurado en diferentes secciones que se corresponden con las áreas del currículum 7 00:00:29,920 --> 00:00:34,540 de educación primaria. Estas dos primeras secciones, la de novedades y avisos y plataformas 8 00:00:34,540 --> 00:00:40,080 digitales, las gestionamos de manera conjunta mi compañera de nivel y yo. Ella se encarga 9 00:00:40,080 --> 00:00:45,000 de gestionar las secciones relativas a lengua y matemáticas, mientras que yo hago lo propio 10 00:00:45,000 --> 00:00:51,360 con las relativas a las áreas de inglés, ciencias y plástica. Si pincho en la sección 11 00:00:51,360 --> 00:00:55,840 de novedades y avisos, voy a comprobar las últimas notificaciones que hemos enviado 12 00:00:55,840 --> 00:01:00,640 con cuestiones relacionadas con la tutoría a las familias. Vemos que las fechas son 13 00:01:00,640 --> 00:01:05,920 bastante recientes. Esta es del 6 de noviembre, esta es sobre Halloween del 23 de octubre, 14 00:01:05,920 --> 00:01:12,800 lo cual nos indica que son bastante recientes y que es una herramienta que está actualizada 15 00:01:12,800 --> 00:01:18,880 y se usa de manera frecuente. Todos estos botones, rótulos y dibujos que aparecen los 16 00:01:18,880 --> 00:01:26,760 he diseñado yo personalmente con la herramienta Canva. Voy a pinchar ahora en la sección 17 00:01:26,760 --> 00:01:35,880 de inglés. Aquí comprobamos que hay 53 participantes, por tanto, tengo matriculados a los alumnos, 18 00:01:35,880 --> 00:01:39,960 y si nos fijamos en los últimos accesos, aunque haya alguno un poco más lejano en el tiempo, 19 00:01:39,960 --> 00:01:50,240 la mayoría de ellos son de los últimos días u horas. Lo primero que me aparece en el aula 20 00:01:50,240 --> 00:01:54,840 de inglés es un índice interactivo, eso significa que si pincho en cada una de las 21 00:01:54,840 --> 00:02:01,040 unidades del índice me llevo directamente a la unidad en cuestión, ello se debe a que 22 00:02:01,040 --> 00:02:06,360 he incluido un hipervínculo, y debajo del índice me aparece una guía didáctica. Si 23 00:02:06,360 --> 00:02:11,480 pincho en ella, vemos que nos explica cómo utilizar la herramienta en caso de que haya 24 00:02:11,480 --> 00:02:18,000 alguna familia que tenga más problemas para utilizarla. También nos explican los contenidos 25 00:02:18,000 --> 00:02:21,400 que vamos a trabajar en el primer trimestre, así como la evaluación y los criterios de 26 00:02:21,400 --> 00:02:28,560 calificación que utilizamos en el centro. Si seguimos hacia abajo en el aula, vamos 27 00:02:28,560 --> 00:02:33,520 a ver que hay en cada una de las unidades un material de diversa índole, desde documentos 28 00:02:33,520 --> 00:02:41,440 de trabajo a ejercicios interactivos tipo H5P, ejercicios tipo test de autoevaluación 29 00:02:41,440 --> 00:02:50,200 u actividades externas a la plataforma. También he incluido alguna tipo Smile&Learn. Como 30 00:02:50,200 --> 00:02:57,800 vemos hay bastante variedad para atender a todos los modelos de aprendizaje. También 31 00:02:57,800 --> 00:03:03,200 he diseñado algunas insignias siguiendo las indicaciones de la gamificación para 32 00:03:03,200 --> 00:03:10,760 motivar a los alumnos a la utilización de la plataforma. Ahora voy a irme a la sección 33 00:03:10,760 --> 00:03:18,160 de ciencias. La estructura es bastante parecida a la de inglés. Tenemos un índice utilizando 34 00:03:18,160 --> 00:03:22,840 un código de colores, el verde para ciencias naturales y el azul para ciencias sociales, 35 00:03:22,840 --> 00:03:27,800 así como su correspondiente guía didáctica. Y esta vez tenemos algunos vídeos para repasar 36 00:03:27,800 --> 00:03:32,920 algunos de los contenidos que hemos trabajado en el aula, así como actividades interactivas 37 00:03:32,920 --> 00:03:37,840 incrustadas en la interfaz del aula virtual. Estas actividades con fondo amarillo las he 38 00:03:37,840 --> 00:03:43,800 diseñado con la herramienta Learning Apps. Las he incrustado utilizando un código HTML 39 00:03:43,800 --> 00:03:49,760 con tal de que los alumnos puedan utilizarlas y hacerlas dentro de la interfaz del propio 40 00:03:49,760 --> 00:03:57,480 aula virtual. En esta en concreto he utilizado el Visual Thinking. Si continuamos bajando 41 00:03:57,480 --> 00:04:10,120 tenemos más actividades diseñadas con Learning Apps y también con H5P. Si pincho aquí en 42 00:04:10,120 --> 00:04:14,200 la sección de bloques podemos comprobar algunos de los bloques que he incorporado, algún 43 00:04:14,200 --> 00:04:19,960 mensaje motivacional, comprobar las insignias o calendario. Y si pinchamos en la sección 44 00:04:19,960 --> 00:04:28,200 de calificaciones podemos ver que los alumnos realmente están realizando las actividades. 45 00:04:28,200 --> 00:04:35,080 Es una herramienta bastante útil para mí a la hora de realizar su evaluación. Finalmente 46 00:04:35,080 --> 00:04:39,800 voy a hablar sobre el cuaderno de profesor de raíces. Aquí podemos observar el registro 47 00:04:39,800 --> 00:04:44,480 de calificaciones que llevé a cabo durante el pasado curso 22-23. Podemos observar las 48 00:04:44,480 --> 00:04:48,720 calificaciones de la primera y la segunda evaluación y en la tercera evaluación vemos 49 00:04:48,720 --> 00:04:53,200 que hay varias columnas que se corresponden con los criterios de calificación que utilizamos 50 00:04:53,200 --> 00:04:59,400 en las programaciones del centro, así como el porcentaje que suponen de la calificación 51 00:04:59,400 --> 00:04:59,720 final.